品德与社会《包装袋上学问多》教学设计

品德与社会《包装袋上学问多》教学设计“包装袋上学问多”是人教版四年级上册第三单元第四课“做个聪明的消费者”中的一个话题。根据四年级学生的认知水平和已有的生活经验，结合本单元的教学目标，确定本话题的活动目标。并以教材为“范例” ，选择学生熟悉的薯片、酸奶等商品的包装袋为例子， 将选购商品的相关知识，融入活动中，让学生在活动中探究、学习，用所学的知识有效的指导和提升学生的现实生活。活动目标1、了解选择商品的有关常识，会看食品包装袋或药品说明书中的有关信息。能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。2、购物中，能根据自己的需要，学会选择比较合适的商品。活动重难点重点：会看食品包装袋或药品说明书中的有关信息；能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。难点：能根据自己的需要，学会选择比较合适的商品。活动准备学生：收集食品、药品、文具的包装袋及说明书教师：制作课件；准备红纸、塑料袋、喜糖盒、两种品2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/8牌的薯片；了解学生知道的一些商品品牌；活动过程谈话导入师：同学们，我今天收到了一包喜糖。（出示喜糖、实物展示）多漂亮啊！你们收到过喜糖吗？老师小时侯也收到过喜糖，那还是八十年代，当时的喜糖和现在的可大不一样，同学们想看看吗？（出示八十年代的喜糖、展示）你们还想不想知道更早的时候喜糖是什么样的？有什么办法能知道？生：上网去查。生：还可以问家长。师：向长辈请教，老师和你想的是一样的。我问了我妈妈，她告诉我，五十年代，他们收到的喜糖就是用红纸包的。（演示一下）同学们，时代不同了，变化真大啊！别的都不说，就说喜糖的包装袋，真是越来越精致，越来越美观。你们看了，有什么感受？生：现在的喜糖包得好看些。师：除了色彩鲜艳、形状各异，你们还发现了什么？（把现在喜糖上面的文字、图案展示给学生看。）生：喜糖的包装袋上画了一只金丝猴。生：我发现包装袋上还有一些字。师：包装袋上的这些文字、图案等等，给我们消费者传递了很多的信息。大家不要小看了包装袋，上面的学问还真2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/8不少。今天，我们就来谈谈包装袋上学问多这个话题。出示课题。（由学生熟悉的喜糖包装谈起，导入新课，激发了学生探究学习的兴趣，通过对不同年代喜糖包装的比较，既让学生感受到生活的变化，社会的进步，又提示了信息能够引导消费者合理的消费。）活动一：慧眼识品牌师：（以“乐事”薯片的包装袋为例）同学们看，现在商品的包装袋上有各种各样的图案、文字、标识等。你们发现了吗？这上面最醒目、最抢眼的就是品牌的图案和文字。这是什么品牌？这个呢？（出示“零点”薯片）对，这是“乐事”薯片和“零点”薯片。你们都吃过薯片，我们就来做个现场调查：如果让你们现在做个消费者，来买一袋薯片，这两种薯片让你选择，“乐事”薯片的价格是五元；“零点”薯片的价格是三元五角，你会买哪种？统计人数，填表，读表。师：我们对这两种品牌薯片的购买人数进行了调查。结果出乎老师的意料：全班45名同学都选择买“乐事”薯片。看来，品牌对我们消费者选购商品的影响真大啊！大家都买“乐事”薯片，能说说原因吗？生：“乐事”的薯片比“零点”的薯片有名些。生：“乐事”薯片的口味很多。师：听大家这么一说，我们明白了：作为一个消费者，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/8同学们都愿意买有品牌、知名度高的商品。这样的商品信誉好、质量可靠。包装袋上的品牌，就是商品质量的保证。我们可以通过包装袋上的品牌，选择到货真价实的商品。今天，老师还给同学们带来一位朋友，（课件：“旺仔”标识）认识吗？生：“旺仔”。师：这是大家很熟悉的品牌“旺仔” 。出示“熊仔” PP糖,这是什么?生：“旺仔”QQ糖。师：谁买过？吃过吗？你们再看看，是“旺仔”QQ糖吗？（展示）。生：不是。是“熊仔” PP糖。师：这才是“旺仔”QQ糖。（出示“旺仔”QQ糖）刚才大家为什么认错了呢？生：它们的包装太像了。生：“熊仔”和“旺仔”的包装差不多，我没看清楚，以为是“旺仔”。师：它们的包装非常相似，我们稍不注意就会看错。大家想想，为什么有的商品的包装和大家熟悉的知名品牌的包装看上去那么像？生：略。师：同学们，包装袋上学问多。我们在选择商品时，要2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创4/8有一双慧眼，认清品牌，才能买到自己想买的商品。以免误买、错买。（从引导学生观察包装袋，发现包装袋上的品牌，及通过现场调查加深对品牌的认识，到对相似的包装进行比较，使学生建立了品牌意识，让学生能根据品牌来识别商品的真伪、优劣。）活动二：看谁找得巧师：同学们了解了品牌对于我们购物消费的帮助，包装袋上还有很多信息，我们来玩个游戏：看谁找得巧？（学生在收集的包装袋上找一找，把找到的信息展示给大家看）。生：我找到了商品名称，执行标准；生：我找到生产厂家的厂名、厂址；生：略。师：你们真会找。这位同学找到了生产日期、保质期。奇怪了，我在这个水性笔的包装袋上，怎么没有看到生产日期、保质期？（出示水性笔的包装）。生：水性笔放长点时间还是可以用，不会坏。师：那些商品必须要有生产日期、保质期？生：饮料。生：方便面。生：牛奶。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创5/8生：我在药盒上也找到了生产日期和有效期。师：食品和药品的包装袋上为什么必须要有生产日期、保质期？生：食品和药品的包装上如果没有生产日期和保质期，我们就不知道它是不是过期了。生：食品和药品都是吃的东西，要是吃了过期的东西，会得病的。师：看来，包装袋上的学问真不少。当我们购买食品和药品时，要特别注意包装上的生产日期、保质期。没有标明生产日期和保质期的食品、药品我们不能买。（包装袋上的信息很多，在学生找到的信息中，老师用没有找到和学生相同的信息来引发问题，激活学生的思维，又自然带出了下一个活动。）活动三：仔细辨日期师：说到生产日期、保质期，我想起了我去超市买酸奶的事。（课件：促销员促销酸奶）促销员向我推荐两种包装的“扬子江”牌酸奶。一种是买十送二，一种是买十送四。价格都是九块四毛。我要买酸奶的话，你们觉得我首先应该看什么？生：看生产日期、保质期。（课件：出示生产日期、保质期）师：假如是你，你会买哪一种？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创6/8生：我喜欢喝酸奶，我一天可以喝两三杯。买十送四的保质期还有十二天，我能在保质期内喝完，我觉得划算些，我买送四杯的。生：我家就我一个人喝酸奶，我买新鲜的，它放的时间长些。买十送四的我要是喝不完过期了，不仅没节约，还浪费了。师：同学们真会精打细算。是啊，我们不能只图便宜，反而还浪费了。你们真是精明的消费者，会根据包装袋上的生产日期、保质期来选择适合自己的商品。（通过“买酸奶”引发生活情境问题，有针对性的探究包装袋的生产日期、保质期，让学生根据自己的实际情况，进行判断、选择，将做一个聪明的消费者的教育蕴涵其中。）活动四：学会看配料师：同学们，我们还在包装袋上发现标有配料，为什么把配料写在包装袋上？生：写了配料，就能知道这种商品是用什么做的。师：通过配料，能够更方便我们了解和选择商品。就说大家经常喝的牛奶、巧克力奶吧。我们来看看它们的配料。（课件：展示牛奶和巧克力奶的配料。）生：牛奶的配料就是鲜牛奶。巧克力奶的配料除了鲜牛奶，还有水、糖、可可粉、稳定剂等。师：从配料上，你们能不能判断它们哪个营养价值高些？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创7/8生：牛奶。师：牛奶的营养价值高，像巧克力奶这样的乳饮料口味多些。如果让你来安排一个营养早餐，你选择牛奶还是巧克力奶？生：早餐很重要，我们需要营养，我认为喝牛奶好。生：我也选择喝牛奶。师：早餐提供我们每天上午所需要的能量，从营养的角度来看，早餐喝营养丰富的牛奶比喝巧克力奶这样的乳饮料更有利于我们的健康。巧克力奶我们可以在其它的时间喝。（以包装袋上的