中班数学小兔过生日教案

第第页中班数学小兔过生日教案

中班数学小兔过生日教案1

教学目标：

1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，愿意用语言表达自己排序的方法。

2、鼓舞幼儿想出不同的间隔方法。

3、在游戏情景中体验援助别人以及胜利的欢乐。

教学预备：

1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。

2、各种操作材料：人手一根绳子、自制彩珠(红、黄、蓝)假设干等。

教学过程：

一、游戏：开火车

师：宝宝们，今日是小兔的生日，我们一起去小兔家为小兔庆祝生日!那我们怎么去呢?请幼儿间隔排列做车厢，提出要求：车厢要一个男孩一个女孩来排列。

在孩子拼车厢时老师时常的提示：一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩，一个男孩，后面是谁呀?让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列。

(评析：运用开火车的游戏情境，让幼儿初步体验排列的关系，并能按要求进行尝试，幼儿的爱好被调动了起来。)

二、游戏：援助兔妈妈制作门帘。

1、按门铃。

(1)师：小兔家到了，我们一起来按门铃，叮咚!叮咚!叮咚!和兔妈妈相互问好。

(评析：我们一起按门铃的时候，幼儿爱好很高，真正投入到游戏的情境中)

2、观赏争论。

(1)师：兔妈妈，你在干什么呀?(兔妈妈：我在做美丽的门帘。)我们一起来看看兔妈妈做的门帘吧!你们看看兔妈妈的门帘是怎么穿的?

师引导幼儿发觉窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。

(2)兔妈妈：兔宝宝今日过生日，但房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀?

师：兔妈妈预备了很多材料，我们一起帮妙妈妈想想方法，把这些美丽的材料间隔排列做成门帘，好吗?谁想出的方法和兔妈妈不一样的，兔妈妈有礼物给你们哦!

3、幼儿操作。

A：幼儿尝试用间隔模式排序的方法进行排序活动。

在操作时鼓舞幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。

B：鼓舞幼儿想出各种模式排列方法，老师依据幼儿各个不同进展水平进行指导。

(评析：在操作的过程中，其实排序的方法有许多种，幼儿也想出了多种方法，并鼓舞他们大胆向同伴表达，有的幼儿还能向同伴进行纠错。)4、装门帘。

师：小兔宝宝的窗帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。

将幼儿做成的门帘挂起来，集体观赏、沟通，体验胜利的欢乐。

三、游戏：钻门帘庆祝小兔过生日。

师：时间不早了，我们该回家了，让我们再做成车厢开火车回家吧。

师：刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的，现在我们变一种方法做火车的车厢，好吗?

鼓舞幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法。

(评析:本环节的设置使幼儿能更好迁移运用已有的'阅历，并进行了拓展，提出了让幼儿跳一跳、够得着的排序方法，但每个幼儿孩子那么积极那么投入地在思索着，爱好一贯在持续。)游戏进行两次后结束活动。

教学反思：

活动中，老师采纳了“开火车”、“帮兔妈妈做门帘”、“钻门帘庆祝小兔过生日”这三个情景游戏，采纳了让幼儿径直参加的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参加游戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探究发觉，使幼儿能正确区分，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的新奇和探究爱好。

中班数学小兔过生日教案2

活动目标：

1.能正确判断9以内的数量。

2.知道相邻数之间的关系〔后面一个数比前面一个数大，前面一个数比后面一个数小〕。

3.能按要求进行操作，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1.教具：课件欢乐的瓢虫

2.学具：幼儿操作材料

活动过程：

导入：幼儿听音乐，学小兔子蹦蹦跳跳入场。

一、正确判断9以内的数量。

1、看课件p1：

〔1〕今日草地上真喧闹，你听是什么声音？〔播放生日歌〕是谁过生日呢？放大镜，猜一猜。

〔2〕这么多小兔子一起过生日，有几只小兔子？看这些小兔子长的都一样吗？哪里不一样？

2、引导幼儿观测兔子手里的点子，幼儿一一精确地说出点子的数目。

3、老师出示房子，引导幼儿观测。

〔1〕这些房子就是小兔子的家，你能援助它们找到自己的家吗？

〔2〕一个幼儿说说其中一个小兔子的家，提问：你怎么知道这是它的家。理解点子和数字匹配起来。

〔3〕老师引导幼儿把援助其他兔子按胸口的点数查找相应的家。提问：为什么ⅹ号房子是这只兔子的家。幼儿阐述自己的理由。〔运用路径设计，让兔子回家〕

二、理解相邻两数之间的关系。

1、老师出示花环、小鸟：今日是兔子们过集体的生日，小鸟们预备了很多的大花环送给它们，请一个孩子送一个花环给随意一只兔子。〔运用包含的.操作，发觉花环弹回来了〕

2、老师说：你送错了，我要比气球上的点子少一〔多一〕的号码。

3、提问：刚才兔子说了什么？再请幼儿送一送

4、听其他兔子的要求，分别把"少一"和"多一"的花环送一送。老师请幼儿阐述自己的想法，并说明理由。〔运用包含的操作〕小结：5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的小兔子住在6号家，所以花环应当送给6号家的兔子。其他数字依次类推。

三、幼儿操作：给兔子送贺卡。

1、讲解操作规章：兔子的伙伴们知道今日小兔子过生日寄来了很多贺卡，可马虎的伙伴写错了门牌号码，请小伙伴帮忙把错的改过来，让每个信封上的点子和数字一样多，然后在信和兔子之间连线表示。

2、讲评：介绍自己的操作结果。老师依据幼儿的讲解并描述进行演示。

3、结束：一起为兔子唱生日歌，幼儿拍手唱生日歌。

中班数学小兔过生日教案3

设计意图：

“数形成”是幼儿园数学活动中的基础和关键的一个内容，对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。因此在本次活动中，为了让幼儿能更好的掌控6的形成，我创设了小兔过生日的故事情境，将故事运用在幼儿数学爱好的培育中，克服幼儿对数学不感爱好的现象。然后以各种游戏的形式，如分萝卜、小兔请客等游戏，让幼儿幼儿操作、探究6的.形成，体验操作、推理学习的乐趣，实现在玩中学、做中学，使幼儿保持永久的新奇心和探究欲望，获得真正内化的数学知识和阅历。

活动目标：

1。在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

2。激发学习爱好，进展幼儿操作，思维技能。

活动预备：

1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

2、ppt

3、贴有点的塑料盘子假设干。

活动过程：

1、创设小兔过生日的情境〔出示课件〕，引出数字6

师：小伙伴们，我们来看看图片上发生了什么事呀？〔引导同学说出：小兔在过生日〕

师：对了，今日是小兔的生日，你们仔细的观测一下列图片，小兔要过几岁的生日呀？你是怎么发觉的？

幼：〔6岁，6根蜡烛、6个气球。〕〔今日是小兔6岁生日，兔妈妈给小猪预备了6个气球〕

师：对了，那么我们一起来数数有几根蜡烛吧。

师和同学：1、2、3、4、5、6一共有6根蜡烛。

2、游戏：分萝卜——学习6的形成，数数。

师：兔妈妈给6位兔宝宝们预备了萝卜作为生日礼物，可是萝卜太少只有5个不够分，要怎么办呢？引导幼儿说出请兔妈妈再去摘一个，学习6的形成。

3、游戏：小兔请客，让幼儿通过拔萝卜、青菜，采蘑菇巩固学习6的形成。

〔1〕律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

〔2〕为请小动物们来参与生日patty，去菜地里拔萝卜、青菜，采蘑菇给小动物们吃。

〔3〕数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

4、欢乐的舞会

师：今日小兔们特别快乐，想请小伙伴们一起参与舞会，但是有要求，请小伙伴们到桌上拿一张卡片贴在身上，假如是图片上的图案是数字6的小伙伴，请你们抱在一起跳舞。

活动反思：

从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，这是我们从纲要中所学到的，为了更好地实现这个宗旨，我以游戏和情景故事为双重因素，让孩子们在故事情景和解决问题的过程中，初步感知6的形成和实际意义，并在实际的操作中进行巩固学习。通过这次活动，我感觉我的两个教育目标基本达到，而且孩子的心情特别投入，可以感受到孩子们喜爱这种形式，由于他们喜爱故事，我认为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行传授，幼儿会更简单理解和接受。但是我在活动过程中也存在很多不足，操作过程中除了采摘蔬菜以外是否操作探究的材料再丰富些，达到每个幼儿都能人手一份，互动的效果会更好，再多渗透的一些数学的概念。让数学来源于生活，假如在活动中再渗透一些情景游戏，效果会更好。

中班数学小兔过生日教案4

活动名称：

小兔过生日

活动目标：

1、在读信和打电话的活动中，培育幼儿认真观测和倾听和想象的技能。

2、能有条理地进行讲解并描述，体验与同伴沟通的欢乐。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、懂得在别人有难的时候要想方法去援助他们。

活动预备：

PPT，音乐。

关键点：

能依据画面的内容大胆想象，讲解并描述自己的观点。

活动过程：

一、出示信封，导入活动

1、瞧!这是什么?猜猜是寄给谁的?你从哪里看出来的?

2、提问：信里面可能说了些什么呢?

3、小结：原来小兔想邀请我们一起去它家过生日呢，让我们一起完整地把信读一遍吧。

二、认真观测，查找路径

1、提问：怎么去小兔的家呢?你知道它家住在哪里吗?怎么才能知道小兔家的地址?

2、打电话，幼儿倾听。(路径怎么走?)(两遍)

3、提问：怎么去小兔的家?

4、小结：我们要穿过小树林，爬过小山坡，跳过萝卜地，走过独木桥，然后就能找到小兔的家。

5、出示PPT地图，幼儿复述小兔家的行走路径。

三、参加游戏，延伸活动

1、听音乐去小兔的家。

2、穿过小树林——爬过山坡——跳过萝卜地——走过独木桥。(每段音乐幼儿都口述路径)

3、看PPT：小兔家到啦，哪一座房子才是小兔的'家呢?

4、我们一起来敲门，小兔快开门，我们是中二班的小伙伴。

5、我们一起唱生日歌，送蛋糕，祝你生日欢乐。

6、我们把蛋糕也分给别的小伙伴吃吧!

教学反思：

活动中，孩子们参加活动的积极性特别高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

中班数学小兔过生日教案5

活动目标：

1.能正确判断9以内的数量。

2.知道相邻数之间的关系(后面一个数比前面一个数大，前面一个数比后面一个数小)。

3.能按要求进行操作，体验数学活动的乐趣。

4.培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

5.积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

1、教具：课件欢乐的瓢虫2、学具：幼儿操作材料活动过程：

导入：幼儿听音乐，学小兔子蹦蹦跳跳入场。

(一)正确判断9以内的数量。

1、看课件p1：

(1)今日草地上真喧闹，你听是什么声音?(播放生日歌)是谁过生日呢?放大镜，猜一猜。

(2)这么多小兔子一起过生日，有几只小兔子?看这些小兔子长的都一样吗?哪里不一样?

2、引导幼儿观测兔子手里的点子，幼儿一一精确地说出点子的数目。

3、老师出示房子，引导幼儿观测。

(1)这些房子就是小兔子的家，你能援助它们找到自己的家吗?

(2)一个幼儿说说其中一个小兔子的家，提问：你怎么知道这是它的家。理解点子和数字匹配起来。

(3)老师引导幼儿把援助其他兔子按胸口的点数查找相应的.家。提问：为什么ⅹ号房子是这只兔子的家。幼儿阐述自己的理由。(运用路径设计，让兔子回家)(二)理解相邻两数之间的关系。

1、老师出示花环、小鸟：今日是兔子们过集体的生日，小鸟们预备了很多的大花环送给它们，请一个孩子送一个花环给随意一只兔子。(运用包含的操作，发觉花环弹回来了)

2、老师说：你送错了，我要比气球上的点子少一(多一)的号码。

3、提问：刚才兔子说了什么?再请幼儿送一送4、听其他兔子的要求，分别把"少一"和"多一"的花环送一送。老师请幼儿阐述自己的想法，并说明理由。(运用包含的操作)

小结：5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的小兔子住在6号家，所以花环应当送给6号家的兔子。其他数字依次类推。

(三)幼儿操作：给兔子送贺卡。

1、讲解操作规章：兔子的伙伴们知道今日小兔子过生日寄来了很多贺卡，可马虎的伙伴写错了门牌号码，请小伙伴帮忙把错的改过来，让每个信封上的点子和数字一样多，然后在信和兔子之间连线表示。

2、讲评：介绍自己的操作结果。老师依据幼儿的讲解并描述进行演示。

3、结束：一起为兔子唱生日歌，幼儿拍手唱生日歌。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究技能。

中班数学小兔过生日教案6

设计意图

《幼儿教育指导纲要》指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量并体验到数学的重要和有趣。”小班孩子刚步入幼儿园，生活阅历贫乏，对数概念的获得，比较形象直观，需要运用大量的操作活动和游戏来完成，幼儿喜爱小动物，对动物给予了人性化的情感，因此依据小班孩子的这些特点，结合《指南》。我选择了《小兔过生日》这一游戏活动，让幼儿在有趣的游戏中体验手口全都点数的乐趣，全方位地运用各种感管，积极动眼、动脑、动手、动口，来感知数的概念，使孩子们乐在其中，学在其中，在玩中学习，构建新知。

活动目标

1、学习手口全都点数1—5，并说出总数。

2、培育幼儿参加活动的爱好。

3、培育幼儿对数字的认识技能。

4、培育幼儿比较和判断的`技能。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动重难点

活动重点：让幼儿手口全都点数。

活动难点：知道数到最末一个数表示总数。

活动预备

课件(小兔、生日蛋糕、小猫、小狗、小鹿、小象、苹果、菠萝、草莓、梨等图片，音乐、生日歌)幼儿操作玩具假设干

活动过程

(一)、谈话引入，激发幼儿学习爱好。

小伙伴你们是怎样过生日的?幼儿讲解并描述自己过生日时的情景。

出示兔宝宝和生日蛋糕画面，今日是兔宝宝的生日，有好多的小动物都来向它庆贺。咱们看一看都是谁呢?

(开始部分选取幼儿已有的知识阅历自己过生日为切入口，自然过渡到给幼儿喜爱的小动物兔宝宝过生日，来引起幼儿参加活动的爱好。)

(二)、出示图片，学习手口全都点数15，并说出总数。

1、先出示动画小猫，问幼儿有几只小猫?小猫给小兔带来了什么礼物，出示3个苹果，引导幼儿手口全都一一点数。强调手指一个苹果，嘴里数一个数。共有几个苹果?幼儿说出总数。

再听狗的叫声猜猜谁来了?出示动画小狗，问幼儿有几只小狗?小狗带来了什么礼物?出示4个菠萝，引导幼儿手口全都点数，强调幼儿手指一个菠萝，嘴里数一个数。不能漏掉一个菠萝。知道最末数到几，总数就是几。

同样方法，依次出示小鹿、小象以及各自带来的不同水果，引导幼儿点数，在点数过程中，重点指导幼儿指一下数一下，手口全都。并能说出总数。

(通过演示动画可爱的小动物，美丽的水果画面，使孩子们在开心的状态下学习手口全都点数。)

2、兔宝宝有这么多好吃的，谁来帮它数一数，个别幼儿点数，了解幼儿的点数状况。

(依据幼儿点数水平不同，提出不同层次的要求，促进每个幼儿在原有水平上的进展。)

3、请小伙伴找一找教室里哪些东西数量是5个。

(课前将玩具放在玩具架或角落里)让小伙伴查找数量是5的物品，并手口全都点数出来。

(通过查找老师里数量是5的物品，并进行点数，拓展幼儿的思维。)

(三)、幼儿操作，练习点数15物品。

现在小伙伴从盒子里拿出5个玩具，一一点数。师观测幼儿的点数状况。指导点数不精确的幼儿。数对后把玩具送给兔宝宝做生日礼物并说句祝愿的话，祝兔宝宝生日欢乐。伴随着音乐节奏师幼同唱生日歌。

(通过每个幼儿亲自点数玩具，进一步巩固幼儿的点数技能，同时老师可以了解幼儿的点数状况。唱生日歌，让幼儿体验兔宝宝过生日