中班美术教案：拼图形

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中班美术教案：拼图形1

活动目标：

1、认识图形组合的简约关系，进展观测辨别的技能。

2、能用各种图形进行拼画，并能进行简约的添画。

3、体验拼贴画的乐趣与胜利的喜悦。

4、增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

5、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动预备：大小不同的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆假设干，蜡笔、纸、浆糊、抹布

活动过程：

一、导入：图形机器人

1、小伙伴们，今日顾老师给大家带来了一位新伙伴，我们一起来看一看它是谁呢？

2、那么你们知道它是由什么图形组成的呢？请小伙伴认真观测后举手回答。〔三角形、圆形、长方形、正方形、半圆〕

3、那你知道三角形是在机器人身体的哪边呢？一共有几个三角形呢？

那圆形、半圆形、长方形、正方形呢？它们在机器人身体的哪边呢？各有几个呢？

4、小伙伴说得真棒，机器人是由三角形、圆形、长方形、正方形、半圆组成的。

二、新授

1、请个别幼儿尝试，老师予以指导援助

①各式各样的图形可以组成机器人，那这些图形还可以拼成什么呢？请伙伴先想一想，然后再来说一说。

②小伙伴们说得真好！你们想要自己动手来试一试吗？〔想〕那么待会儿顾老师就请每个小伙伴都来制作一幅拼画。

2、老师讲解操作要求

在做之前顾老师有几点要求盼望小伙伴都能做到

①请小伙伴有秩序地选择自己所需要的图形，先在白纸上拼搭，拼好后用胶水粘在纸上。

②图形拼好后，我们可以用蜡笔画一些装饰性的图案，让画面变得更美观。

3、幼儿集体操作，老师巡回指导。

三、作品展示

今日呀，我们的小伙伴发挥了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了什么，拼出了一幅幅漂亮的作品。课后你可以把它插到你自己的作品袋中，让自己的好伙伴、爸爸妈妈、叔叔阿姨一起去看一看，好吗？

活动反思：

幼儿的爱好点是他们主动学习的起点，由幼儿的爱好点引发的教育才能成为幼儿主动学习的.内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴贴、画画又是中班小伙伴喜爱的活动，因此树叶拼贴画就是依据幼儿的爱好、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、制造性”，在活动中为幼儿提供了很多树叶，让幼儿依据自己的爱好和需要任意选择，为他们细心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分表达了开放性的特点。以此同时我能细心地观测、倾听幼儿的言行，实时抓住他们的爱好点，贴近幼儿自身的阅历进行自然而然的引发，由浅入深地鼓舞他们以自己喜爱的方式来表现。在满意幼儿动手、动口的同时，更能着重让他们思维参加其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么？接着又出示其他外形的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有阅历参加学习，而且有效地促进幼儿发散思维技能的进展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正表达幼儿的主体性，促进他们智能的进展。幼儿在探究活动中，开心地、独立地获得学习阅历，使他们的独创精神和动手技能得到了熬炼。活动中也感到存在一些不足，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验胜利的喜悦，获得进取的能量，共享合作的和谐。

中班美术教案：拼图形2

设计思路：

中班幼儿对单个的图形已有了肯定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，援助幼儿理清这些关系是至关重要的，由于要对事物有一个完整、全面的认识，就需要把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。

依据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累肯定的感性知识。然后，组织讲解并描述、争论，援助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。

目标：

1、通过拼贴，进一步熟识圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间相互转换的关系。

2、进展幼儿思维的敏捷性、多解性。

重点：

用已知的图形概念来判断。

难点：

初步感知能拼和的图形之间的非常关系。

预备：

教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形假设干，大扇形1个背景图一张

学具：

能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形假设干浆糊、透亮底板、擦布

过程：

一、今日来了三个图形娃娃，请你猜猜它是谁？

1．第一个图形宝宝说：我象小伙伴爱玩的呼啦圈，我象奥利奥饼干。〔出示圆形〕

2．第二个图形宝宝说：我象一本书，我象教室的一门。〔出示〕

3．看，第三个图形宝宝是谁？〔出示〕你从那里看出它是梯形？

小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的。

二、呀！多美的'一片草地呀！圆形说，我要变成一朵小花装扮草地长方形说，我要变成小石头铺条五彩路。梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。可是，我们的伙伴太少了，怎么办呀？〔我来援助你〕等会儿，我们要找一些和它们张得很象的伙伴，找的时候看认真，看看象不象，假如不象，就想想方法，等变象了再贴在底

板上，送到它的伙伴那里去。

三、幼儿自由操作

指导要点：1、引导幼儿用多种方法改变图形

2、鼓舞幼儿多找几个图形宝宝

3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成肯定的造型，装饰花园。

四、讲解并描述、争论

1．谁援助圆形宝宝找到伙伴啦？你是怎么找到的？

争论：怎样的半圆形才能拼成圆形。〈老师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形，引出争论〉

小结：两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。

2．这些都是长方形的伙伴吗？你用那些图形拼成长方形？

3．你帮