2023年写字教学总结三篇

2023年写字教学总结三篇写字教学总结篇1

写字是一项重要的语文基本功。写字和写字实力的培育，是第一学段语文教化的一个重点。第一学段的写字要求，突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整齐”，同时要求写字姿态“正确”。怎样才能做到“好”呢？

一、视察联想，活化字形，感知字形美。

视察是相识事物的基础。写字教学首先要指导学生视察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导视察时，假如引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。

爱好是最好的老师。《课程标准》在总目标中提出：培植酷爱祖国语言文字的情感。汉字由抽象的笔画组成。如何让学生对祖国文字的字形产生爱好，如何让学生对写字感爱好呢？除了故事、儿歌以外，比方是个好方法。“撇”像扫把，“捺”像剑。“点”像小雨点。“横”像小扁担……比如“伞”，同学们看像什么呢？有的说像大蘑菇，有的说像大树……想象生动的比方，再加上形象的电脑画面的显示，不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对抽象的汉字字形顿生爱好，产生了写字的欲望。

例如：教学“人”，“人”字很简洁，一撇一捺，写起来却非常不易。由于不知道运笔方法，学生写出来的“人”字，就像两根支撑起来的小棍子。我引导学生视察电脑画面上的笔画，让学生充分

发挥自己的想象，看看这“撇”像什么，“捺”像什么，有了生动的视觉感受，有了如此形象的比方，“人”这个字在孩子的心中已经不再抽象了，而变得生动可感起来。比方，充分激起学生写字的热忱，学生按捺不住，自己尝试着写了起来。

二、比较视察，示范演示，体会书写美。

小学生写字往往眼高手低，缘由在于，相对某一个人来说，其视察审美实力比较强，但实际动手书写的实力还不够，还没有很好地把视察审美实力转化为书写审美实力。那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写实力呢？

一年级起步阶段，老师要具体指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺……老师都要笔笔指导到位。老师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，老师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。老师要边演示边讲解并描述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性相识。但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到视察实力的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。

三、严格训练，培育习惯，发展特性美。

1。练字要严格要求。没有规则，就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿态和良好的写字习

惯。”正确的写字姿态，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于爱护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。

写字前，老师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，老师巡察，时时提示学生，时时订正学生不正确的姿态和方法。书写时，老师要适时巡回指导，随时提示学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。

老师在课堂上要反复指导，学生在练习中要仔细书写，按部就班，逐步形成写字实力，养成良好的写字习惯。

2。训练要有度，要注意学生的发展。练字贵在精，而不在多。小学生手指的小肌肉群不够发达，学习爱好也难以长久。过多的书写不仅对孩子的身体发育有害，还会影响孩子写字的爱好。因此我们在教学中，坚持一个“少”，保证一个“好”字。每课的字，每个写2—3个，自己觉得写得好的，可以少写几个，自己觉得写得不满足的，就可以多写几个。你还想写哪个字，就可以再写几个。目的只有一个，那就是“好”。我们充分发挥学生学习的主动性，给学生选择作业的权利。我们的.作业本上不再像以前一样整齐划一的作业，而是有的多，有的少。写的字，有的可能是“五、

一、二、三……”。有的可能是“入、八、大、……”作业虽然不像

以前那样整齐划一，但全部的孩子在写字方面的发展却是一样的。

四、激励评价，激励进取，绽开竞赛

表现欲是小学生的特点。我们老师应当让孩子充分展示自己的胜利，为孩子创建展示自己的机会。课堂上，我们采纳板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。课后，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙“公开表”，比比谁上榜次数多。这样学生就可以常常了解自己的进步状况，了解自己在班中的位置，而且时常能听听同学生的建议。这样的竞赛虽无物质激励，但同学们照旧兴致昂扬，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是懊悔，这些足以证明每个学生都有珍贵的上进心。

一个学期的写字教学，效果非常明显。学生不再感到写字是负担，真正感受到写字的乐趣，很多孩子的幼小的心里已经立下当书法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“书写规范、端正、整齐”。但不乏马虎的，如：罗锦阳、陈贺轩等。今后努力的方向是，让好的更上一层楼，字不好的尽量把字写工整。

写字教学总结篇2

新的学期，新的单位，新的环境，结识了新领导和新同事，对我个人来说，这是人生岁月的又一个新的起点和新的起先，在这一学期里，有很多值得回味的事情。下面，我就将本学期的各项工作向各位领导和全体老师汇报一下：

一、听从领导，仔细完成各项工作任务

遵照学校领导的支配，很荣幸与全体老师共同学习写字的基本

要领和基本规律，在三、四月份与全体老师进行了几次的沟通活动，通过观赏全体老师练字本上的书写汉字，看出全体老师的写字基本功都很扎实，当然通过我的共享，数位老师又有了不同程度的提高，老师们的进步就是我最大的心愿，我也没有白付出努力。

二、按时出勤，做到有事提前请假

本学期按时上下班，做到不迟到不早退，除外出学习或参与会议外，四个月里没有因为个人状况请过全天的病事假，请过两次短假，办完后刚好回校工作。3月份区教化局指派到哈市学习一周。5月份参与市政协委员培训会议两天。

三、常规教学，仔细上好“每节课”

1、各年级、各班级写字水平都有进步，特殊是在坐姿、执笔、书写要求和基本要领等方面加强了指导教学，学生在本学期里有明显的提高。同时也对学生进行了爱好的培育，让每名学生酷爱写字和喜爱上写字课。

2、接受区教研室语文教研员于春花老师的听课与指导，激励。

3、接受区督导责任领导苗春玲（育红小学副书记）、周长生（市一小副书记）、任传艳（区文教局体育主管）听课。

4、仔细并刚好完成学校各种材料：教案、及各种笔记的学习。

四、课外辅导，“二课堂”学生进步明显

本学期自3月中下旬起起先进行二课堂写字小组的辅导工作，通过一学期的教学，有三十余名学生都有不同程度的提高，学生在坐姿、执笔、口诀、理论、练字方法及要求方面都基本驾驭了。

五、提高业务，主动加强“基本功”训练

1、三月份参与了省书法老师培训活动，收获较大。

2、书写毛笔习作10幅，约5000字。硬笔书法作品15幅，约3000字。

通过学习和沟通，以及个人平常书写练习，个人书写水平又得到进步，以适应将来教化教学打好基础，更好地来迎接各种活动。树立没有最好只有更好和艺无止境精益求精的发展理念，只有终身学习才能更好地为教化工作服务，有实力来培育合格加优秀的学生做好充分打算。

六、团结协作，有求必应随叫随到真心付出

1、学校书写工作、班级板报，平安宣扬板报，班队会主题板报，各种活动竞赛板报，迎接检查以及会议等板报。

2、大力协作学校领导、班主任以及课任老师的工作。

七、活动方面，主动参与取得较好成果

1、参与市、区两级运动会。检阅、百米、接力、拔河、健身操、大鼓等多项竞赛和表演。个人荣誉和集体荣誉并存，团队的力气真好。

2、组织我校四、五年级八名学生参与全国第七届规范汉字书写大赛。等待评比结果，今年秋天公布，希望可以为学校争得一份荣誉。

3、迎接区文教局以及各学校领导（老师代表）学期拉练检查学校二课堂开展状况。得到领导的激励和鞭策，今后要更好发展。

以上是本人这学期的工作汇报，难免有很多不足之处，感谢学校领导的指导与关怀、包涵和理解，同时也特别感谢全体老师的帮助与支持，这是对我最好的信任和激励，特殊是给我熬炼的机会，让我在业务实力上有更快更大的提高，在此真诚的向大家表示感谢！

在今后的工作中我将接着努力工作，发扬优点克服不足，团结每一位同志，彼此相互敬重，相互支持，关爱每一名学生，珍惜人生中的每一个今日。

最终，祝福大家假期开心！

写字教学总结篇3

这学期工作即将结束了，现在将我的写字教学工作总结如下：

一、爱好为我的课堂教学

爱好是最好的老师，在教学工作中，我们力求用一些丰富好玩的详细的实例来吸引学生的留意力和培育学生学习钢笔字的爱好，把艺术领域的一些基本的东西引入课堂，让学生的书写水平与日俱增。

二、夯实写字的基本笔画和间架结构

（一）基本笔划练习。

汉字虽然字数繁多，字形千奇百态，但都是由一些基本笔划组合而成的。基本笔划是构成汉字的“零件”，只有先把每个零件加工得精确、标准，整台机器方可正常运行。所以说，写好基本笔划是写好字的基础。汉字的基本笔划有横、竖、撇、捺、点、挑、折、钩八种还有一些笔划是由这八种组合、衍生而成的。在基本笔划练习时，起笔、收笔、转折是关键部位，运笔的轻重缓急是基本技法要领。肯定要细心体察，正确把握，力求精确到位。练好基本笔划并非易事，把一个基本笔划重复练写几百次、几万次未必就能练好，并且这种练习方法也太味同嚼蜡，简单使人生厌。实际练习中，应先揣摩每个基本笔划书写时的技法要领，再结合一些例字的书写渐渐体会，驾驭。如一：土千言云元万者。

练习时先慢后快，先求精确到位，再求流畅、美观。反复和范字比照，不断调整。

（二）偏旁部首练习。

假如说基本笔划是构成汉字的“零件”，那么偏旁部首就是构成汉字的“部件”。尤其是在行书练习时，许多行书的偏旁部首都有特定的写法，被称为“行书符号”，其运用率极高，很多人某个偏旁部首书写不过关，结果一辈子都不过关。肯定要痛下功夫把常用的偏旁部首写好，做到精确、规范、美观，这样，一辈子受益无穷。当然，偏旁部首练习也是和相关范字练习结合进行。有的偏旁部首的写法仅一种，有的有多种，都要反复练习，精确，娴熟书写。要特殊留意书写的规范化，即以字帖的书写为准，不行随意杜撰。

（三）结构练习。

汉字的结构有独体字、左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构、半包围结构和全包围结构。很多硬笔书法教材花很大篇幅谈这个问题，讲的很困难、很深邃，往往使人望而生畏，不易驾驭。在结构练习的教学中主要强调三个原则：

1、符合自然的原则。汉字结构有如一个人的躯体，它的上下身的比例、五官的大小、位置都是肯定的。一个字中每个笔划的长短、位置也是肯定的。写的精确、到位，就合乎自然，就看的顺眼。否则，就不自然，就不顺眼。要尽快找出问题所在，加以解决。

2、和字帖比照。字帖里的每个字的结构一般都是精确的，没什么问题的。你写字的结构有无问题，问题在哪里，只要和字帖的字一比照即可找到。或是哪一笔太长，哪一些太短；或是哪一部分太紧，哪一部分太松；或是哪个笔划放的位置不对，哪个笔划和哪个笔划没有协作好……问题一经找到，即可在以后的练习中加以订正。

3、多笔划的字，要留意写得紧凑些，少笔划的字要留意写得伸展些。平常练习时，有很多人往往会把多笔划的字写得