桂林山水说课稿实用(13篇)

第页共页桂林山水说课稿免费实用(13篇)桂林山水说课稿免费篇一桂林山水甲天下。在去桂林以前，我对这句话的理解只停留在书上，但当我来到这里后，我才真正的明白吴迈写下这句话的心情。第二天，我们就去玩耍了号称百里画廊的漓江。那儿的水像镜面一样平静，我们好似从水面划过，天上的朵朵白云映在水中，美丽极了！我站在船顶，放眼望去，一座座山峰拔地而起，形态各异，有的像笔架，有的像羊头。这时一幅宏大的壁画挡在了我的前面，这就是中外出名的九马画山图，这些马深藏不露，要用丰富的想象力才能找得到它们，它们形态各异，有的仰天长啸，有的昂首奔腾，其中一匹昂首抬足，岂是一个帅字可以形容。一路上群山陡峭，碧水清澈的美景让我们的双眼应接不暇，嘴巴惊叹不已。在长长的漓江上边游边欣赏，时间不知不觉就过了4个小时，感觉是眨眼之间，我们就到了阳朔。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。这是当地人对阳朔的赞美。阳朔有很多美景，有多姿多彩的印象刘三姐，有陶渊明笔下的世外桃，有热闹非凡的西街，但众多美景，遇龙河的美景却让我难忘。整条遇龙河没有任何人工的痕迹，一切都那么自然、原始，让人忘记了城市的喧嚣，假如把漓江比成大家闺秀，那么遇龙河就是小家碧玉了。游过了桂林的山山水水，我由衷地感慨山高路险奇壮山，水清波荡美漓江。青山绿水相照应，天下美景数桂林。桂林山水说课稿免费篇二学了课文《桂林山水》后，我对那清清的漓江、俊秀的山脉特别向往。暑假，我们一家去桂林旅游。一夜的火车把我们送到了桂林，吃完早饭，我们随一个旅行团游桂林。先去靖江王府，观看了王爷住的庭院。一排排古色古香的建筑使我们感受到古代人民的智慧。独秀峰坐落桂林市中心，虽然不高，但它挺拔直立，从下往上看像一把锋利的宝剑。独秀峰就像桂林的一颗青珠亭亭玉立地站在桂林这个玉盘里。接着我们阅读了刘三姐大观园，来到桂林，听到的最多的就是刘三姐的传说。其实我觉得：刘三姐是个美丽的传说，但也不要过多地讲。大观园里的歌舞我们没有看，而外面精巧的工艺品吸引了我，有穿着民族服装的小娃娃，散发着清香的扇子……我挑了一顶粉红色的帽子和一个手工绣球，还有许多娃娃和扇子，是要送给同学的。午饭后，我们参观了被誉为桂林山水眼睛的穿山洞。这是一个天然溶洞，里面仿佛有一台天然空调，温度保持在190c左右。进入洞口，清新的空气迎面扑来，一股清凉的气息使人直沁肺腑。这儿没有灰尘，没有污染，只有几万年静悄悄演变的钟乳石和清泉。钟乳石形态万千，有水晶龙虾、冰淇淋、水帘洞等等精巧的钟乳石。第二天，我们乘船漂流漓江上游。这儿的水很清很绿，两面还有挺拔俊秀的青山，漓江的水真的很平，水也很清。在船上都可以看见水底，但水很浅，河底仿佛是一块很大的地毯。铺在河底，一直延到远方。金色的阳光洒在水面上，水面金光闪闪，微波粼粼衬着周围的山，美极了。下午，我们又去游览真正的漓江，与桂林市的漓江不同的是，这儿两面都是挺拔而独立的青山。这儿的山也格外与众不同，它一座座山拔地而起，各不相连。别处的山都是连绵起伏的，而它不同。这儿的水很特别，清清的流在青山脚下。水很浅，大约只有一米深。但搭配起来显得格外秀丽。桂林的山真是奇特，从远望去，有的像苹果，有的像孙司空、唐僧、沙僧，有的像猪八戒娶媳妇，还有的像张而蕃骑毛驴……游览了美丽的漓江后，我们还看了月亮山、大榕树。月亮山假如从不同角度上看，会看到它有不同的变化。大榕树是因刘三姐与阿牛哥的爱情知名的。桂林山水真是天地百万年绝伦绝美的造化，唯独一片人间的仙境。我觉得：不要去建筑，这些美景要让它们自己变化，只有自然的造化才是真正的美。桂林山水说课稿免费篇三重庆的园博园是个美丽的大公园。在圆博园的大门前，座着好几对威风十足的石狮子，它们像一群忠诚的士兵一样站在那里。进了圆博园，引入眼帘的就是一幢古香古色的房子。这个房子的特别之处就在这：它整幢房子没有用一颗螺丝，没有用一滴胶水，都是用木头做成的。在它的两侧有一排花坛，花坛里种着各种各样，颜色各异的鲜花。再沿着小路往里走，就可以看到一片草地，草地上有着各种形形色色的帐篷，有大的小的，有得意的，有五颜六色的。一路上沿着小路一直走，就来到了桂林园。为了让桂林园变得更有特色，他们还专门修了一个竹简来表示桂林的特色，还在一旁的石柱上写上了一句名言“桂林山水甲天下”，旁边的花开得非常艳丽，更加衬出了桂林山水甲天下这句名言描绘的美景，就算没去过桂林，也能体会到桂林的美。桂林园的邻居就是封神园了！来到封神园，抬头就能看到一个伟人的铜像，那人就是我们公正不阿的包拯了。在他的铜像前，有三个趴着的铜像铡刀，分别是狗、龙、虎，狗头表示是狗头铡，代表着平明百姓；龙头表示是龙头铡，代表着皇室；虎头表示虎头铡，代表了贵族。表示了所有人都在包拯眼里都是平等的。之后，我们还走了洛阳园、读者园……，各种美丽风光数不胜数。园博园的美丽风光说也说不尽，写也写不完，希望你有时机去看看。桂林山水说课稿免费篇四〔一〕知识与技能：1、认识8个生字，会组词和听写，并能正确读写“无瑕、兀立、嶙峋、波澜壮阔、峰峦宏伟、连绵不断”等词语。2、背诵全文。〔二〕过程与方法：2、可以模拟例段，学惯用一样的句式写一段话。情感、态度与价值观感受桂林山水的美妙，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。教学重点：感受桂林山水之美，学会用写景手法描写风光。教学难点：理解本文语言特点，掌握排比、比喻等写景手法。课时：2课时教具：桂林山水图片〔一〕激趣导入请同学们以小组为单位，展示课下搜集的桂林山水的图片、文字资料或歌曲。〔板书：第2课桂林山水〕〔二〕初步朗读、整体感知1、老师范读，学生标出生字在课文中的位置和本文出现重要词语；2、学生自由朗读，然后分排进展有感情的朗读；3、引导学生概括每段主要内容：〔1〕桂林山水甲天下；〔2〕漓江的水；〔3〕桂林的山〔4〕桂林的山水4、攻克生字词：请学生读出8个生词，并进展组词；〔三〕深化阅读、攻克难点分段研读：本文每个段落的主题都很鲜明，整体形成总——分——总构造，进展分段研读非常合适。1、第1段，统领全文：前面我们已经概括了每段的大意，第一段最主要的一句话就是“桂林山水甲天下”。为什么这么说呢，接下来学习第2段。〔板书：桂林山水甲天下以这7个字为纲，统领整篇课文〕2、第2段，漓江的水：〔1〕请一名同学读第二段，老师重点讲解：波澜壮阔、无瑕〔板书：漓江水：静、清、绿〕静：采用引读法，老师：漓江的水真静啊学生：静得让你感觉不到它在流动；清：采用引读法，老师：漓江的水真清啊学生：清的可以看见江底的沙石；绿：采用引读法，老师：漓江的水真绿啊学生：绿的仿佛那是一块翡翠。这里，采用了排比法，突出了漓江水的特点；还采用了比喻的手法，把漓江的绿水比喻成一块翡翠。〔3〕第3段，桂林的山：〔板书：桂林的山：奇、秀、险〕a、请一名同学读第3段，重点讲解：危峰兀立、怪石嶙峋b、学生自主探究、小组合作，找出桂林的山有哪些特点呢？描写山的特点又采用了什么样的手法呢？奇、险、秀比照、比喻、排比〔4〕第4段，桂林山水：a、请一名同学朗读，重点讲解：连绵不断〔四〕整体回忆、拓展延伸1、本文先用一句“桂林山水甲天下”来总领全篇，又分别从漓江的水、桂林的山进展风光描写，最后写桂林的山和水汇成一副美丽的画卷，采用了“总——分——总”的构造。3、我们的祖国，大好河山真的很美，像画卷一样。同学们，假如你们可以，一定要多出去看一看，多开阔自己的视野，多培养自己开房的胸怀。请同学们模拟文中描写漓江水的写作手法，写一篇60字左右的片段，描写你所见过的或者特别喜欢的风景。略九、板书设计：桂林漓江的水：静、清、绿山水桂林的山：奇、秀、险甲天山和水：舟行碧波山、人在画中游下桂林山水说课稿免费篇五小学语文面试试讲教案(桂林山水)《桂林山水》教案第一课时〔略〕第二课时师：同学们，我们伟大的祖国如画，风景秀美。山有奇山，水有秀水，在祖国众多美景中，有一处非常特别，她的山水极为巧妙地交融在一起，每一位到这游览的人的心灵都会受到触动，你们知道这是我国哪个著名的风景区了么？〔板书：桂林山水〕今天就让我们来学习第二课《桂林山水》，共同去领略那的美丽山水吧！师：请同学们翻开课本第6页，自由朗读一遍课文，把你认为优美的词句画下来，好好体会。师：同学们齐读一下第一自然段。生：“人们都说：‘桂林山水甲天下。’我们乘着木船，荡漾在漓江上，来欣赏桂林的山水。”师：哪位同学知道“甲天下”是什么意思？生：“甲天下”就是“天下第一”的意思。师：答复的很好，〔板书：甲天下〕“甲”就是“第一”的意思，“甲天下”就是“天下第一”的意思。下面找位同学读一下第二自然段的第一句话。生：“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过程度如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。”生：写大海和西湖是和漓江水作比照，更加突出了漓江水的美。师：哪位同学找出了漓江水的特点？这位同学你说。生：静、清、绿。〔板书：静、清、绿〕师：找的非常准确，你把这句话带着感情读一读，让大家体会一下漓江水的美。生：“漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无瑕的翡翠。”师：读的很好。这句当中用到了哪些修辞手法呢？生：用到了排比和比喻。生：非常绿的玉。师：对，那么无瑕的翡翠是什么意思？〔板书：无瑕〕生：没有斑点的玉。生：“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过程度如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它的流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。”师：同学们读的越来越好了，看样已经感受到了漓江水的美丽。这一段中最后一句话说明了什么？生：看到一道道水纹，才感觉得到船在前进，说明了漓江水的“静“。师：答复的很好。下面同学们自由朗读一下第三自然段，在读的同时，画出描写桂林山的特点的字词，看看这一段的句式，写作方法和第二自然段有什么相似的地方。生：〔自由朗读第三自然段〕师：同学们读完了么？好，先来答复老师的第一个问题，这一自然段和第二自然段相比，有哪些相似的地方呢？这位同学你说。生：这一段的开场同样运用了比照的手法，先写到了泰山，香山，然后突出了桂林山的与众不同。在描写山的特点的时候，同样运用了排比，比喻的修辞手法，刻画出了桂林山“奇”、“秀”、“险”的特点。师：答复的真棒，不仅很好的答复了老师的提问，还答复出了桂林山的三个特点，同学们掌声送给他。同学们带着感情齐声朗读一下第三自然段。〔板书：奇、秀、险〕生：“我攀登过峰峦宏伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，想翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好似一不小心就会栽倒下来。”师：同学们，课文的第生甲：我也想去那看一看。生乙：写的很美，读的时候，仿佛我们已经在桂林玩耍似的。师：同学们写的都很不错，我来读一下这位同学写的句子，“桂林的山真是形态万千，有的像美丽的仙女，有的像拿着拐杖的老翁，有的像献桃的猴子。”这位同学写的很好，我们要学会这样的描写方法，在今后的写作当中加以利用。下面请同学们自由的朗读一下第四自然段。师：同学们读完了么？谁来说说最后一段描绘了什么？生：描绘了桂林山水像一幅美丽的画卷。师：这一段即写了山，也写了水，山水交相辉映，山间绿树红花，江上竹筏小舟，仿佛一幅美丽的画卷。真是“舟行碧波上，人在画中游”。同学们，这一段与第一段有什么关系呢？〔板书：画中游〕生：首尾照应。师：对，我们快速的阅读一下全文，哪位同学来说一下这篇文章是用什么构造安排材料的？这位同学你说。生：“总—分—总”的构造方法。师：对，课文开头写到“桂林山水甲天下”，第全文用了“总—分—总”〔板书：总，分，总〕的构造描绘了桂林的山水。同学们，桂林的山水美不美？生：美！师：真是“桂林山水甲天下”啊！同学们，这节课就到这里，下课！发布于2023-09-17桂林山水说课稿免费篇六hello!亲爱的旅客朋友们，我是你们这次游览的导游。我叫lily!今天，我来带着大家游览迷人的桂林山水。来，请大家一个一个地、渐渐地上船。哎，小心!好了，咱们一边欣赏山两边秀丽的风景，一边来听我讲解吧!从桂林到阳朔，160里漓江水路，满眼画山绣水，这是大自然的千古杰作。漓江的碧绿碧绿的，沿江攒聚着怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙嶙的，却又千奇百怪，姿态万千。在薄霭轻雾中，假设隐假设现，时远时近，请看漓江两岸，竹子的色彩使两岸春光常在，而它那风度翩翩的倩影，又使漓江在人们心中倍增亲切。3亿多年前，这里还是一片汪洋大海，海底沉积了巨厚的石灰石岩层。后来地壳上升为陆地，石灰岩经过水的溶蚀和风化作用，形成了挺拔秀丽的峰林和曲折幽深的岩洞。人们说，桂林的美可以概括为八个字：山青、水秀、石美、洞奇。先说这山吧。什么象鼻子、磨米山，斗鸡山、螺狮山数不胜数!位于市内的独秀峰，有“南天一柱”之称。清代诗人袁枚写过一首诗赞美她：“来龙去脉绝无有，突然一峰插南斗。”请看这里，这是另一处景物，名叫叠彩山。这里的岩石层层横断，远远望去，好似是一匹匹堆叠起来的彩缎，因此而得名。桂林的山还多奇石，著名的有月牙山的剑柄石象鼻山的垂钓石，伏波山的试剑石桂林的洞更是一绝。下面我请大家跟我一块儿上岸去欣赏欣赏神秘的七星岩。七星岩溶洞的面积宏大，可包容一万多人，请看这儿，洞内有着造型奇特的各种景物：有莽莽的原始“森林”，高耸挺拔的“宝塔”，还有洁白鲜嫩的“竹笋”有“大自然艺术宫”之称。大家请看这边儿，形形色色的钟乳石，在彩灯的照耀下，是不是更有情趣了呢?这些钟乳石还有着动听的名字，什么“狮岭朝”，“石乳罗帐”，“云台揽胜”等等。请大家自由欣赏，一定要注意平安!桂林以山青、水秀、石美、洞奇。这绝世无双的美丽风光，赢得了“桂林山水甲天下”的赞誉。构成了一幅长达80余千米的山水画卷。今天，我的讲解就到此完毕。我随时恭候大家的再次光临，我相信大家一定对这迷人的桂林流连忘返，一定喜欢上了我这个跟桂林一样美的导游，对吗?再见了!桂林山水说课稿免费篇七俗话说的话：桂林山水甲天下。桂林是著名的旅游业城市，去一次桂林就能开拓眼界，懂得什么才是真正的美，是用心灵去感觉，去发现，桂林的风景不能单单用美来形容，而是说不出的，发自内心的美。手指间的桂林说起桂林的水，让我印象最深的还是漓江漂流。我怀着冲动的心情上了竹制的竹筏，水流时急时缓，时快时慢，溪声也时时变换调子，坐上了竹椅，头抬起来看蓝天，天空难得有这么蓝，白云在风儿的推动下，时高时低，真是一种别样的享受。仔细听，知了躲在树梢，与我们捉迷藏，下了浪涛奔驰的瀑布后，我突然感觉到一种从来都没有过的宁静，脑海里不禁涌出这样一段话：漓江的水真清啊!清得能看见江底的沙石;漓江的水真静啊!静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真绿啊!绿得那是一块无瑕的翡翠。手指去触摸湖面，一串串晶莹的露珠飞扬起来，看着飞扬起的露珠，我的心也飞扬了起来。大山中的朴素游过了桂林，我们便来到了大山中的村庄——瑶寨。一到旅馆，我就迫不及待地跑向窗户，去看看大山里的美妙中午。夕阳快落下了，我单独坐在椅子上感受着新颖的空气，大山的梯田被照着红彤彤的。夜晚时分，一切都进入了梦乡。公鸡的叫声把我们呼唤了以来，热情的人们早就为我们准备了丰富的早餐，吃完了饭，我们倚在竹栏上看日出，那太阳刚升起的时候，是大山最美丽，也是我心灵最美妙的时候吧!大山的梯田，漓江的漂流，我永远都放不下，忘不了，桂林我舍不得你，我会想你的!桂林山水说课稿免费篇八教学总结桂林山水本课是由李硕小组主讲的，《桂林山水》是一篇游记课文。李硕先向同学提问，你们去过桂林山水吗？提问导入，这一点很好，可以吸引同学们的注意力。导入的方式有很多种比方；做游戏导入、播放视频、朗读课文等等。导入的作用就是吸引学生的注意力，使他们产生兴趣，快速的进入情境。然而李硕却没有积极地调动学生的参与性，我认为他假如抽一局部同学站起来，谈谈他们的想法。假如去过的同学就谈去过桂林的感受，假如没有去的，就让他们谈谈去其他地方的感受或者提醒他们注意聆听、感受桂林山水的文字美。接着李硕同学插入了一些桂林山水的图片，让同学们欣赏，图片有针对性，对应着山水的，让我们都有一个整体的感受和认知。再加上他谈到的去过的一些感受性描绘，瞬间引导着我们对桂林产生了向往。课文的朗读，让我们进入到了文字的美里。李硕以一个游览者沉着、轻松语气语速朗读，突出几处强调重音，如“却从没见过”、“静、清、绿”、“奇、秀、险”等假如此刻分小组来朗读，让同学们在读中，注意力高度集中，学生感受到一连串意象的美。假如再配乐读课文使学生审美感受又进一层岂不是更完美。再接着，李硕开场了讲课文，不过，他的语速有些快，因为是模拟教学，他的语速对于我们是可以承受的，但是实际情况来说，这一点需要注意。他讲课文时，普通话很标准，让我们听的很舒适。但是没有让我们感受到桂林山水的意境美，文字的音乐美，我认为一篇游记课文，应该使学生通过老师的讲解，渐渐体会、领会其中美。因为新课标指出阅读是获得审美体验重要途径，应让学生在积极思维和情感体验中，获得思想启迪、享受审美乐趣。审美过程是一种见情、见性、见灵、见神韵活动，阅读是熏陶感染，潜移默化，是一个润物细无声的过程。鲁迅说，文学作品有三美，“音美以感耳，形美以感目，意美以感心”，审美从文章三美入手新课标指出语文教学要丰富积累，培养语感。《桂林山水》其优美语言，丰富词汇，以及其中表现出的优美意境，是语言中，应引导背诵，怎么背诵，有其方法，通过挑选信息，选择主要信息进入意识是背诵的主要方法。我想新理念如何与课堂教学结合不是一朝一夕的事情，需要循序渐进，需要不断琢磨反思。尤其是对于我们这样的新手，更值得学习和进步。桂林山水说课稿免费篇九《白鹅》这本书是丰子恺写的。这本书的背景是抗日时期。丰子恺住在一间简陋的房子里。在抗日时期的背景的衬托下，写了下了这一篇有深意的文章。书中有四大段内容，让我印象最深的是对纯真的赞美和对自然的感悟这两段。《自然观》主要描绘了丰子恺先生对自然的欣赏和对生命的感悟。丰子恺先生细细感受春天的阳光，告诉人们不同季节的变化，并赞扬了那些顽强的生命。静静地读完了丰子恺的《白鹅》，我陷入了沉思。冯子恺先生在这本书里写了许多不同的观点。do,re,mi,fa,sol,la,si，这些都是我们熟悉的音符，但是冯子恺先生，按照谐音，将其凑成了一句颇有中国古典文学意境的诗句独揽梅花扫腊雪。这不是丰子恺先生的创意吗?桂林的山水之美举世出名。自古以来，就有“桂林山水甲天下”的说法。丰子恺关于桂林山水的文章有着独特的见解。丰子恺先生形象地把桂林比作一个大庭院，把桂林的山比作院子里的大笋，令人捧腹，却又不得不佩服他比喻的贴切。丰子恺先生提出了一句新的说法:桂林山水奇天下。他认为“甲”意味着完美，美是圆满的，不一定是奇怪的;奇特是罕见的，不一定美丽。美与奇不可混淆。桂林的山很奇怪，但并不美丽。水仙花素雅，是文人喜欢的。人们一直在歌颂它，但它作为一个民族的灵魂是相当罕见的。这就是丰子恺先生的伟大创作。许多人喜欢狗和猫，但丰子恺先生不这么认为。他喜欢鸭子，正如那篇关于养鸭的文章所反映的那样。他认为狗是贪心和势利的，猫是残忍和谄媚的，只有鸭子看起来自然和天真，不奉承，不贪心和争吵，是一个得意的动物。在《白鹅》这本书中，我发现了许多与别人不同的理论，我喜欢这本书!课文里写着，白鹅是一种骄傲的动物，连鸡和狗都敢咬。课文中有一段我很清楚。附近所有的狗都知道鹅主人的脾气。从这里我才知道连狗也敢咬，真凶!桂林山水说课稿免费篇十走进美丽的广西桂林，感受这个山水城市无与伦比的魅力，一次次地去验证着“桂林山水甲天下”的传奇，走进画中、走进诗里，漫步山水之间，怀揣着对这个艳冠天下城市的敬畏，我们用笔铭记下桂林山水的灵魂与魅力，让这美丽的城市在我们的心中永远定格。桂林山水甲天下山青水秀洞奇石美桂林——是世界著名的旅游胜地和历史文化名城，是名副其实的“千峰环野立，一水抱城流”。走进这样一个城市，我们终于明白“桂林山水甲天下”这句话的真谛，很难想象二十一世纪的今天还有如此古朴娟秀的地方，“舟行碧波上，人在画中游”切实在实地在这里得以实现，确实，我们感觉像是走进了连绵不绝的画卷。典型的喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水，山青、水秀、洞奇、石美，流连山水间，我们用笔触一点一滴地记录下它的风姿，清幽的两江四湖、明洁如镜的漓江、古老沧桑的大圩古镇、秀美壮丽的阳朔古县无一不在彰显着桂林喀斯特地貌山水文明的精华，让我们陶醉，让我们迷恋。作为举世出名的旅游城市，桂林自然有不同于其它城市的特色。初入桂林，我们用最直接的方式去拜访这个城市，坐上公交车欣赏沿途的风景，我们发现，这不仅仅是一个城市，在这里你不会看到显赫的高层建筑，也看不见鲜艳的色彩构成，城市的每一个建筑都是山水的陪衬，它们都是山水的子民，怀揣着对山水独有的尊敬，整个桂林都在千百簇峰的庇护之下，“群峰倒影山浮水，无山无水不入神”名不虚传。两江四湖即是指由漓江、桃花江、木龙湖、桂湖、榕湖、杉湖构成的环城风景带，被誉为是“桂林美丽的后花园”，而两江四湖环城水系可以说是桂林城区的灵魂，绸缎似的江，翡翠般的湖，得天独厚，自然幽静。人们在这里休憩、放松心情，而更多的是退休的老人们在这里晨练、聊天、品茶、修身养性，同时也不难看见一对对情侣在水边林间诉说情话。我们不愿打破它的宁静，静静地坐在湖边描绘着古老的亭台楼阁、苍松古树，偶然也会情不自禁地嬉弄这清澈的湖水，荡起一圈圈波纹。曾听说过这样一句话：“不到桂林，你不会知道中国还有未被污染的水”确实，漓江之水让我们深深陶醉，走过江边，我们再难承受这样的诱惑。抛却一切，我们迫不及待的扔掉鞋袜，一脚扎进这潺潺的流水中，透彻的清凉舒爽让我仿佛回到了童年光阴。我们嬉水、打水漂、手拉手趟水？？这就是漓江水，生生不息而灵动自然。明洁如镜的漓江水清澈见底，水草荡漾在水中，透射出水底各色的碎石，才上去既有一丝痛楚，却更有一丝舒爽与刺激，没有谁会介意它在你的脚底留下烙印。来到桂林的第三天，我们踏上了前往大圩古镇的旅途，去见识古老的桂林小镇。追溯大圩古镇的历史，它始建于北宋初年，中兴于明清，鼎盛于民—国时期。走在大圩古镇的青石板街上，你会感受到它古老而又神秘的气息，历史的痕迹至今也未曾被磨灭。没有繁华的街市，没有高耸的建筑，也没有华美的装饰，却时刻彰显着它独有的魅力。青砖绿瓦，亭台楼阁，以及神秘的祠堂都一一完好地保存了下来，青石街两旁是各种竹编作坊、草鞋作坊、传统的丧葬用品店、草医诊室、老理发店等，各色饰品琳琅满目应有尽有。有幸拜访当地的民舍，门前、天井、正房、厢房、后院，以及供着神像、祖先牌位的大堂，将古时桂林人们的生活状态表现的淋漓尽致。走过青石路，我们见到了古朴自然的万寿桥，横卧在潺潺流动的小河上，更显大圩魅力。在这里，我们走进农家乐，切实在实地体验了一回大圩人们的农家生活。而更让人冲动的是亲身经历了一次大圩之水的洗礼，清澈流动的小河里，我们尽情击水、嬉戏，好不热闹。大圩之行不仅给我们快乐，也让我们真切的体验了一次属于这里的历史沉淀、人文风俗。青山绿水环绕，大圩静静地诉说着古老的历史文明，将它们亘古地延续。迫不及待地，我们来到了声誉桂林的阳朔县城，人们都说“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”，如此，我们来揭开它神秘的面纱。很难想象，一个小小的山水县城会开展得这样让人惊叹，同样，他没有多么繁华的建筑，一切都是那么古朴自然，黑白灰的色彩映衬在青山绿水间，寂静却又充满活力。乘着竹筏漂流在阳朔的漓江之中，“舟行碧波上，人在画中游”——这该是一种怎样的意境。又一次忍不住地解放自己，脱掉鞋袜，融进这灵动的漓江之水，“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”再适宜不过地描绘了这样一幅山水舟行图。我们尽情地泼洒，享受这山、这水、这山水之闹，用力地划动船桨，让竹筏尽情地在碧波中穿梭，激起一片片浪花，涤尽尘世的浮华，随着漓江之水流淌。夜幕而临，各色灯光映衬出山水的颜色，寂静的小城不再沉默，开场荡漾出它的活力。走在人来人往的青石路面上，满目各色的小饰品、各种叫卖、各种文化汇成了这样一个热闹、风姿卓然的阳朔，一遍一遍地逛过仍然不觉得一丝疲惫。走进酒吧，炫目的灯光诉说着阳朔人民生活的激情，伴着节奏，平静的心也不知不觉躁动起来，让我们也跟着阳朔而律动。有种不舍，有种依恋，对这样一个山水阳朔，难忘骑车驰骋在阳朔的大街小巷；难忘乘着竹筏飘荡在漓江之上；难忘走在青石路上挑选街旁各色的饰品；更难忘驻足林间水旁享受一方宁静。不曾留下什么，它却已经烙印在我们心头。回到桂林，最后一夜，我们当尽情放纵，去品味桂林的味道。坐在街旁的小吃摊，放开一切，不醉自醉。桂林的山水已让我沉醉，再索性一醉方休，留些更多的记忆“桂林山水甲天下”在桂林之行中我们一次又一次地得到了印证，无论是桂林市区的.两江四湖、大圩古镇、还是阳朔古城，一次次的惊艳都让我们一次次被震撼，旖旎的风光让我们目不暇接，山水之城名不虚传，“城在景中，景在城里”——这就是桂林。桂林“四绝”——山青、水秀、洞奇、石美，它们执著地延续着桂林的山水神话，吸引着海内外游客纷至沓来。我们仅仅只是一个过客，但我们会用简单的笔触用心去描绘桂林带给我们的感觉，这幅画卷永不磨灭。虽有所失，但更有所得。桂林的灵魂将会指引我们在城市规划的道路上走的更远、更深桂林山水说课稿免费篇十一《桂林山水》试讲范例本人参加特岗老师考试面试时用的教案，面试成绩89分，仅供参考！傻瓜式试讲教案...(教学目的自己改动，如今用的都是三维教学目的〕初步认识分号。第一课时〔略〕第二课时师：同学们，我们伟大的祖国如画，风景秀美。山有奇山，水有秀水，在祖国众多美景中，有一处非常特别，她的山水极为巧妙地交融在一起，每一位到这游览的人的心灵都会受到触动，你们知道这是我国哪个著名的风景区了么？〔板书：桂林山水〕今天就让我们来学习第二课《桂林山水》，共同去领略那的美丽山水吧！师：请同学们翻开课本第6页，自由朗读一遍课文，把你认为优美的词句画下来，好好体会。师：同学们齐读一下第一自然段。生：“人们都说：‘桂林山水甲天下。’我们乘着木船，荡漾在漓江上，来欣赏桂林的山水。”师：哪位同学知道“甲天下”是什么意思？生：“甲天下”就是“天下第一”的意思。师：答复的很好，〔板书：甲天下〕“甲”就是“第一”的意思，“甲天下”就是“天下第一”的意思。下面找位同学读一下第二自然段的第一句话。生：“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过程度如镜的西湖，却从没看水的美，那么漓江水有多美呢？〔板书：水〕请大家接着读第二自然段的第二句话，画出描写漓江水特点的词。师：哪位同学找出了漓江水的特点？这位同学你说。生：静、清、绿。〔板书：静、清、绿〕师：找的非常准确，你把这句话带着感情读一读，让大家体会一下漓江水的美。生：“漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无瑕的翡翠。”师：读的很好。这句当中用到了哪些修辞手法呢？生：用到了排比和比喻。的特点，同时用到了比喻来突出了漓江水的绿。把漓江的水比作了什么？对，无瑕的翡翠。〔板书：翡翠〕上节课我们已经学习了本课的生字词，哪位同学来说一下翡翠的意思？生：非常绿的玉。师：对，那么无瑕的翡翠是什么意思？〔板书：无瑕〕生：没有斑点的玉。“无瑕的翡翠”比喻漓江的水，更加突出了漓江水的绿。在这句话中，我们发现了一种没学过的标点符号：分号“；”。板书：分号，“；”〕，分号，表示一句话中并列分句之间的停顿。同学们齐声朗读一下第二自然段，在感受美丽的漓江水的同时，领悟一下分号的用法。生：“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过程度如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它的流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。”师：同学们读的越来越好了，看样已经感受到了漓江水的美丽。这一段中最后一句话说明了什么？生：看到一道道水纹，才感觉得到船在前进，说明了漓江水的“静“。师：答复的很好。下面同学们自由朗读一下第三自然段，在读的同时，画出描写桂林山的特点的字词，看看这一段的句式，写作方法和第二自然段有什么相似的地方。生：〔自由朗读第三自然段〕师：同学们读完了么？好，先来答复老师的第一个问题，这一自然段和第二自然段相比，有哪些相似的地方呢？这位同学你说。生：这一段的开场同样运用了比照的手法，先写到了泰山，香山，然后突出了桂林山的与众不同。在描写山的特点的时候，同样运用了排比，比喻的修辞手法，刻画出了桂林山“奇”、“秀”、“险”的特点。师：答复的真棒，不仅很好的答复了老师的提问，还答复出了桂林山的三个特点，同学们掌声送给他。同学们带着感情齐声朗读一下第三自然段。〔板书：奇、秀、险〕生：“我攀登过峰峦宏伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，想翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好似一不小心就会栽倒下来。”师：同学们，课文的第在读这两段的过程中，你们有什么感觉呢？生甲：我也想去那看一看。时，运用了排比、比喻的修辞手法，把山山水水写的活灵敏现，让我们感觉身临其境。那么同学们能不能仿照课文中的句式写上几句话呢？拿出你们的练习本，看着课本中的插图用“像„„像„„像„„”写上一段话。师：同学们写的都很不错，我来读一下这位同学写的句子，“桂林的山真是形态万千，有的像美丽的仙女，有的像拿着拐杖的老翁，有的像献桃的猴子。”这位同学写的很好，我们要学会这样的描写方法，在今后的写作当中加以利用。下面请同学们自由的朗读一下第四自然段。师：同学们读完了么？谁来说说最后一段描绘了什么？生：描绘了桂林山水像一幅美丽的画卷。师：这一段即写了山，也写了水，山水交相辉映，山间绿树红花，江上竹筏小舟，仿佛一幅美丽的画卷。真是“舟行碧波上，人在画中游”。同学们，这一段与第一段有什么关系呢？〔板书：画中游〕生：首尾照应。师：对，我们快速的阅读一下全文，哪位同学来说一下这篇文章是用什么构造安排材料的？这位同学你说。生：“总—分—总”的构造方法。师：对，课文开头写到“桂林山水甲天下”，第绍了桂林的水，桂林的山，文章最后写了荡舟在山水间的感受。全文用了“总—分—总”〔板书：总，分，总〕的构造描绘了桂林的山水。同学们，桂林的山水美不美？生：美！师：真是“桂林山水甲天下”啊！同学们，这节课就到这里，下课！桂林山水说课稿免费篇十二教学目的：1、通过看图、学文，理解桂林山水的特点，从而受