2023春部编人教版语文二年级下册《咏柳》说课稿

2024春部编人教版语文二年级下册《咏柳》说课稿2024春部编人教版语文二班级下册《咏柳》说课稿

教材分析：

《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗人用独特的笔触描写了春天的柳树，歌颂和赞美了春天的制造力。依据同学实际及教材特点，从学问与力量，情感与态度过程与方法三个维度确定本课。

教学目标：

1.熟悉本课6个生字，会写本课的5个会写字。

2.通过理解诗歌内容，激发同学喜爱大自然的感情，感受到美，并激发同学学习古诗的爱好。

3.有感情的朗读并背诵诗歌。

重点难点：

理解诗句意思，品尝诗歌意境，体会诗歌思想感情。

教学方式的构建

语文教学首先是人文训练。古诗是我国古代文化之珍宝，如何顺应新课程理念，使同学开心轻松的学习诗的内容体会诗的情感领悟的审美情趣呢，在这首诗的教学过程中，我将以读为主旋律，以读促读思，读中悟情，让同学在读读，吟吟，唱唱，演演，画画中轻松领悟诗歌魅力。

1.初读，文通字顺。即一观察诗后，要求同学先大声朗读，读准字音，扫清生字词的障，碍，把诗读的通畅，既是同学的爱好所致，也是为以后的深化理解奠定基础。

2.再读，领悟诗意。即在读顺的基础上要求同学自己借助插图读动诗句。对于二班级同学来说不肯定能全读懂诗中每词每句的含义，可通过小组或全班沟通诗句的含义。当然，在最怀疑时还需老师精当的点拨。

3.读，体会感情。古曰“夫缀文者情动而辞发，观文者批之而入情”，在了解了诗的大意后再反复朗读就能体会到诗中情感，这里我们可以借用多媒体手段把同学带到春的意境，加强感知，形成表象，此外，我会借助录音范读，让同学听中感悟，从仿照练读中得到自悟提高。

4.读，熟读成诵。在悟情的基础上熟读，指导有感情的读，以达到成颂的目的。

5.读，唱唱，画画，演演。让同学以自己喜爱的方式将诗再现，让诗丰富的内涵再现，让同学得到真正的理解。

教学过程：

（一）谈话导入课题。

1.课前我以一首《春天在哪里》为引子，并播放几幅春景图，创设开心的学习情境，调动同学的学习爱好，接着引入正题：同学们，春天来了，自然界的景物会发生怎样的变化？（同学谈春天的景色）春天是暖和的，是布满生气的，是美妙的。自古就有很多歌颂赞美春天的诗文，今日，我们学习的《咏柳》，就是唐代大诗人贺知章，通过描写柳树来赞美春天的诗。

2.解题：“咏”，歌颂、赞美。咏柳，赞美柳树。那么，诗人在诗中是怎样赞美柳树的呢？

（二）朗读全诗，初知大意——领会美

通过初读课文后，我会问同学：你读懂了什么，请大家自由来说说，有的可能会说柳树真美，我会趁热打铁问：你认为最美德地方是什么，

2024春部编人教版语文二班级下册《咏柳》说课稿

教材分析：

《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗人用独特的笔触描写了春天的柳树，歌颂和赞美了春天的制造力。依据同学实际及教材特点，从学问与力量，情感与态度过程与方法三个维度确定本课。

教学目标：

1.熟悉本课6个生字，会写本课的5个会写字。

2.通过理解诗歌内容，激发同学喜爱大自然的感情，感受到美，并激发同学学习古诗的爱好。

3.有感情的朗读并背诵诗歌。

重点难点：

理解诗句意思，品尝诗歌意境，体会诗歌思想感情。

教学方式的构建

语文教学首先是人文训练。古诗是我国古代文化之珍宝，如何顺应新课程理念，使同学开心轻松的学习诗的内容体会诗的情感领悟的审美情趣呢，在这首诗的教学过程中，我将以读为主旋律，以读促读思，读中悟情，让同学在读读，吟吟，唱唱，演演，画画中轻松领悟诗歌魅力。

1.初读，文通字顺。即一观察诗后，要求同学先大声朗读，读准字音，扫清生字词的障，碍，把诗读的通畅，既是同学的爱好所致，也是为以后的深化理解奠定基础。

2.再读，领悟诗意。即在读顺的基础上要求同学自己借助插图读动诗句。对于二班级同学来说不肯定能全读懂诗中每词每句的含义，可通过小组或全班沟通诗句的含义。当然，在最怀疑时还需老师精当的点拨。

3.读，体会感情。古曰“夫缀文者情动而辞发，观文者批之而入情”，在了解了诗的大意后再反复朗读就能体会到诗中情感，这里我们可以借用多媒体手段把同学带到春的意境，加强感知，形成表象，此外，我会借助录音范读，让同学听中感悟，从仿照练读中得到自悟提高。

4.读，熟读成诵。在悟情的基础上熟读，指导有感情的读，以达到成颂的目的。

5.读，唱唱，画画，演演。让同学以自己喜爱的方式将诗再现，让诗丰富的内涵再现，让同学得到真正的理解。

教学过程：

（一）谈话导入课题。

1.课前我以一首《春天在哪里》为引子，并播放几幅春景图，创设开心的学习情境，调动同学的学习爱好，接着引入正题：同学们，春天来了，自然界的景物会发生怎样的变化？（同学谈春天的景色）春天是暖和的，是布满生气的，是美妙的。自古就有很多歌颂赞美春天的诗文，今日，我们学习的《咏柳》，就是唐代大诗人贺知章，通过描写柳树来赞美春天的诗。

2.解题：“咏”，歌颂、赞美。咏柳