《电子CAD》课程标准

《电子CAD》课程标准课程代码课程名称电子CAD课程类别专业核心课课型理实一体化课程学分4计划课时72教学组织集中进行适用范围电子类专业先修课程计算机基础、电工基础、电子技术基础与技能课程部门电气工程系教研组电子教研组制订人电子教研组批准人一、课程性质和任务《电子CAD》(Protel)课程是中等职业技术学校电子类专业的专业核心课程之一，是一门直接面向应用的课程。它的任务是：旨在使学生学会利用计算机辅助软件Protel2004DXP进行电路设计的一般方法，为学生今后工作实践打下良好的基础。二、课程教学目标本课程的课程目标是通过本课程的学习使学生能从事电子CAD绘图员、电路设计技术员、电子产品研发员、PCB设计工程师等岗位的工作，具有电路图绘图能力；具有电路原理图设计能力；具有印刷电路板设计和制作的能力；同时获得相应的学习能力、应用能力、协作能力和创新能力等。具体表现在以下几个方面：1.职业能力目标：（1）电路原理图识图、绘图能力。（2）元器件符号和封装绘制能力。（3）电子产品原理图设计能力。（4）电子产品印制电路板图设计能力。（5）整机电路单、双面板分析和初步设计能力。（6）软件使用能力。（7）电子产品说明书阅读和写作能力。2.知识目标：（1）了解Protel2004DXP软件，了解本课程涉及的新技术、新工艺等。（2）掌握电子产品原理图设计。（3）掌握网络表等报表的生成方法。（4）掌握电子产品PCB图设计。（5）熟悉原理图元件库和PCB板封装库。3.素质目标（1）与人交流的能力。（2）有主动学习、自我发展能力。（3）有分工合作、团队协作能力。（4）信息收集与处理能力。（5）具备综合分析、解决实际问题的能力。（6）开拓创新的能力。三、教学内容和要求项目一认识ProtelDXP2004任务一安装ProtelDXP2004软件了解Protel2004DXP的发展、组成、设计环境。了解Protel2004DXP的特点。任务二创建与保存ProtelDXP2004项目文件熟悉Protel2004DXP的文件管理、设计组管理。任务二绘制电路原理图任务一设置原理图纸参数了解电路原理图的设计步骤。会设计图纸的尺寸、方向、颜色等。会管理和输出原理图文件。任务二放置元件会装载元件库、放置元器件。会熟练编辑元件。任务三连接元件熟练掌握元件位置的调整（如移动、旋转、拷贝、删除、排列与对齐等）。掌握单张原理图的设计方法任务四制作原理图库元件能熟练运用元件库编辑器制作原理图元件及管理原理图元件库。任务五绘制层次原理图掌握层次式原理图的设计方法任务六检查原理图和生成报表会产生ERC表、网络表、元件列表、交叉参考表、网络比较表。掌握生成各种报表的方法以及各种报表的功能。项目三设计印制电路板图任务一创建与保存ProtelDXP2004PCB文件了解电路PCB图的设计步骤。会设计图纸的尺寸、方向、颜色等。会管理和输出印刷电路板文件。任务二加载元件封装库和网络表会加载元件封装库和网络表。任务三设置PCB设计规则会设置PCB设计规则任务四设计布局会手动布局和自动布局任务五设计布线会手动布线和自动布线任务六制作PCB元件封装能运用元件封装库编辑器创建元件封装。能熟练使用向导创建元件封装。会管理元件封装库。任务七PCB板后期处理会覆铜及修改、补泪滴、放置安装孔和测试点的后期处理。熟悉生成印刷电路板图的各种报表。会输出各种报表，了解各种报表的功能。项目四制作印制电路板任务一认识印制电路板制造工艺了解印制电路板制造的设计方法和步骤。了解印制电路板的制造工艺。掌握手工制作印制电路板的常用方法任务二手工制作直流稳压电源印制电路板会手工制作印制电路板四、学时分配建议序号课程内容学时数合计讲授实训机动1项目一任务一安装ProtelDXP2004软件4222项目一任务二创建与保存ProtelDXP2004项目文件置4223任务二任务一设置原理图纸参数任务二放置元件6244任务二任务三连接元件82245任务二任务四制作原理图库元件61326任务二任务五绘制层次原理图6247任务二任务六检查原理图和生成报表41128项目三任务一创建与保存ProtelDXP2004PCB文件任务二加载元件封装库和网络表4229项目三任务三设置PCB设计规则任务四设计布局任务五设计布线62410项目三任务六制作PCB元件封装62411项目三任务七PCB板后期处理611412项目四任务一认识印制电路板制造工艺42213项目四任务二手工制作直流稳压电源印制电路板816总计72223812五、教学建议1.本课程适用范围：本课程教学基本要求适用于中等职业学校电子类专业。2.教学方法手段：（1）本课程应在多媒体计算机房教学，采用一体化教学，即理论教学与实践训练交叉进行。（2）为了培养学生解决实际问题的能力，学校可以根据实际情况，在本课程的学时外安排1周的综合实习，将电路仿真设计、印制线路板设计、元器件选择及成品焊接、调试、制作有机地结合起来，提高学生的实践动手能力。3.考核方式：要注意改革考核手段与方法，可通过课堂提问