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文档简介

五年级心理健康教育教学设计-1、我要学通用版一、教学目标1.了解自身情绪变化，学会情绪调节。2.了解“人生观”、“世界观”、“价值观”的概念，并能自我反思自己的“人生观”、“世界观”、“价值观”。3.掌握课堂合作交流的基本方式和规则。二、教学内容1.心理知识——情绪调节。2.心理知识——“人生观”、“世界观”、“价值观”。3.合作交流——课堂合作交流的基本方式和规则。三、教学重难点1.情绪调节的方法。2.“人生观”、“世界观”、“价值观”的概念以及自我反思。四、教学过程第一步：导入（5分钟）引导学生进入学习状态，让学生思考“我要学”这四个字的意义，为何要学习，学习的意义是什么。第二步：新知输入（25分钟）1.情绪调节的方法1.老师将PPT呈现在课堂上，介绍情绪的种类、情绪发生的原因以及情绪的影响。帮助学生了解自身情绪变化并学会情绪调节。2.列举不同情绪下采用的情绪调节方法，例如：高兴时可以大声欢呼，难受时可以找一个朋友倾诉。2.“人生观”、“世界观”、“价值观”的概念以及自我反思1.老师首先让学生了解三个概念的含义。2.请学生展示画面上的图片，关于人生观，举例描述他们自己的人生观：是努力奋斗，还是享受生活呢？为什么？3.学生展现其他图片，让学生探讨世界观和价值观的概念，并进行自我反思。3.课堂合作交流的基本方式和规则1.老师演示了课堂交流的方式，并对学生进行详细解释。2.提供多个课堂交流的方式展示给学生，并让学生在讨论小组中进行试验。第三步：练习（20分钟）1.情绪调节的方法1.设计情境体验活动。例如学生们自己模仿高兴的情绪，在课堂上大声欢呼，感受欢乐的力量。2.让学生列出自己在难受时可以寻求帮助的人和方式。2.“人生观”、“世界观”、“价值观”的概念以及自我反思1.设计一份问卷调查来让学生检测自己的“人生观”、“世界观”、“价值观”。2.组织一次班级讨论，让学生分享自己的调查结果，讨论各种价值观和人生观的优点和缺点。3.课堂合作交流的基本方式和规则1.设计一组小组活动，在小组中让学生制定合作规则，把规则列举在班级网站上。2.老师根据合作规则设计一个小组任务，让学生在小组中进行任务，让他们体验合作交流的流程。第四步：总结(5分钟)1.让学生总结自己学到的新知识，包括情绪调节、人生观、世界观和价值观、课堂合作交流的基本方式和规则。2.对本堂课的课堂模式进行反思和总结。五、教学评价结合教学目标、内容和实施情况，采用多种形式进行评价。例如评测表、观察记录等。对学生的情绪调节能力、观察与反思能力以及课堂合作交流的实际表现给予评价。辅以综合评价，对学业表现和职业素质支持性评价。六、教学资源准备PPT、图片、笔记本电脑、麦克风、评测表和教材等。七、拓展延伸1.针对情绪调节，提供心理咨询服务以及相应的儿童心理辅导材料，让学生

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