加法器的设计方法

#单片机课程设计组员分工姓名学号职务分工张诗浩26组长负责程序的编译、调试、运行张恩宾18组员负责程序的修改、接线、编译王景阳32组员负责查找关于本次课程设计的有关书籍、资料刘志强11组员负责针对各个芯片结构功能的总结

单片机课程设计组员评定姓名学号职务评定张诗浩26组长作为组长，我深知这次课程设计的重要性，怀着股韧劲，所以在每个环节都尽心竭力的去做，就为了我们组能够成功，能够圆满的完成任务！这次课程设计我相信我做到了责任心、坚持和耐心。通过这次课程设计和答辩，我发现在单片机和芯片的认知上还有欠缺，在学习单片机上，我还要继续刻苦努力。自我评价：理论知识不足要加强学习，在课程设计的过程中认真负责，有一定的团队精神。张恩宾18组员张恩宾虽然对单片机的认识不是很清楚，但在设计的过程中非常积极的完成了自己的任务，组长某些环节上毫无进展时，主动地帮组长查找资料，态度认真，尤其是在不懂的知识时，他会打破沙锅问到底，课程设计中态度认真负责，他是一个态度认真的组员。王景阳32组员对景阳来说，课程设计有些难，因为他的基础知识不怎么好，所以在课程设计过程中，他也是很少发言的，但他积极乐观，总是在我们困难的时候给我们快乐鼓励，他还善于钻研，在调试的时候交给他步骤，他会慢慢的去熟悉，认识，甚至结果给我们一些启发，工作不一定都要去忙忙碌碌，还需要一些趣味和放松，他就是这样的，一个可以提咼工作效率的组员。刘11组刘志强认识事物的能力很快，所以在课程设计的过程中也省去了很多不志员必要的麻烦，他乐于帮助他人，在讨论的过程中他会积极发言，善于从强错误中发现问题，这给了我们很大的帮助，他还会帮其他组员讲解问题，是我们组的一大得力帮手，工作态度认真负责，办事效率高，他是一个适应能力强的组员。目录TOC\o"1-5"\h\z设计思想13页2.硬件接线图15页程序流程图16页程序及说明17页设计总结19页参考文献21页1设计思想我组设计的题目是BCD加法器1,目的是根据彩灯亮灭的方式,来显示两个BCD码相加之和。在探讨设计思路的时候，我组认真研究了设计所用到的芯片的功能，下面介绍一下我组所用到的芯片，以及芯片的结构、功能。在设计时我们所用到的芯片清单如下：名称型号数量单片机MCS-511台可编程并行芯片82551个发光二极管LED9个导线若干8255是一种通用的可编程多功能并行接口。(1)8255的内部接口。8255内部有3个8位的并行I/O端口，即A口,B口，C口，还有一个控制口。面向外设一侧各有8根I/O端口数据线。其中C口又分为上半部和下半部。A口和C口上半部称为A组，受A组控制模块管理，B口和C口下半部分称为B组，受B组控制模块管理8255的断口地址。在片选信号CS=0的条件下：A1A0=00，选中A口数据寄存器；A1A0=01，选中B口数据寄存器;A1A0=00，选中C口数据寄存器；A1A0=11，选中控制寄存器。通常，进行系统设计时，一片8255A占用4个连续的口地址。8255有3种工作方式，A口可以工作在方式0,方式1,方式2；B口可以工作在方式0,方式1；C口仅能工作在方式0。8255控制字，有2个控制字，方式选择控制字和C口置0/置1控制字。8255初始化，向8255控制寄存器写入“方式选择控制字”。预置端的工作方式A、B口为输出，C并不予以使用。2、各各发光二极管阳极通过电阻接通+5V，因此要使其点亮，应使8255相应的端口为0。不亮的相应端口为1。例如，要使L1，L12亮，其余不亮，则应向A口置0FFH，向B口置07H。3．要求完成本次实验，要首先必须了解彩灯的亮灭规律。本实验选用了9个小灯。本课题要求考虑高位溢出，无高位溢出时，求和结果用8个LED灯显示，亮的为1,灭的为0，读出BCD码转化为十进制，即为结果；若有高位溢出时，第9个灯亮，所得结果已超过两位，通过9个灯结合读出结果。

2硬件接线图3程序流程图将求和结果从C口输出，用1个LED表示考虑到高位溢出源程序清单org0mova,#90hmovdptr,#7fffhmovx@dptr,alp:movdptr,#7ffchlp2:movxa,@dptrcjnea,#99h,wosjmplp1wo:jclp1sjmplp2lp1:adda,60hdaamovdptr,#7ffdhmovx@dptr,ajcyjwmovdptr,#7ffehmova,#0movx@dptr,asjmpdoneyjw:movdptr,#7ffehmova,#1movx@dptr,adone:nopsjmplpend设计总结一周的单片机课程设计结束了，回想一下，有太多太多的滋味、太多太多的精彩在里面，有查找书籍资料时候的失望与无奈，有编程序时的兴奋与沮丧，有调试时的愤怒与忧虑，有成功时的欢呼雀跃与自豪………单片机课程设计之前我们只是在书本上认知一些乏味的程序与数字，只有理论的认知，通过课设，我们不仅在理论课程上有所收获，而且自己能够亲手的去操作，去实践，这对我们加深单片机的认识有极其重要的意义。只有这样才能更深的了解、学习单片机。我们组做的是BCD码加法器1,以前真的很难懂的，为什么能实现这样的功能？通过什么样的方法去实现？溢出位怎么考虑？结果怎么样才能正确的表示出来？这样一个接一个的问题困扰着我们，当时看到程序的时候，我真的想不明白，其中最重要的8255芯片的功能一直困扰着我们，直到现在我感觉还有一些问题，但经过我们看书、查资料，对8255的数据输入输出端口，工作方式等有了认识，所以一步一步的完成了这次课设，其中有学到的知识的运用，也有查阅资料的一些见解，在这个过程中，我们深知自己对于单片机的认识还是仅仅局限于读写程序上！对它的工作流程、实现方法的不知很严重，今后必须刻苦深入的学习了。虽说不是很好，但圆满的完成了任务，心中还是美滋滋的。在课设的过程中，真真正正做到了废寝忘食，开始时感觉一个星期很长，后来随着问题的深入，感觉时间又那么的紧迫，甚至因为自己的情绪，在调试的时候，与组员发生了激烈的争论，那些天因为程序的各种错误，接线的错误，无法实现灯亮……急的团团转现在回想起来，自己还不时地想笑。单片机课程设计结束了，但它的意义却还在延续，“理论与实践相结合才能产生巨大的生产力”！光靠表面上的理论知识是站不住的，要自己亲自去实践，才能得到。课设中充满着压力，但我们学会了耐心坚持、和静心。课程设计给我最大的收获是认识到了我们自己的严重不足，并知道了努力的方向，我想这种认识在以后的学习和工作中也会给我帮助。感谢老师在我们犯难的时候给我们提供的答疑，谢谢这次课程设计，让我们学习到了最重要的知识，也锻炼了我们自己。参考文献1、《单片计算机原理与应