作文指导：感受体育节

作文指导：感受体育节设计理念：“我口抒我心，我手抒我口”，生活就是作文，作文就是做人。“孩子们有他们自己的生活，有他们独特的认识生活的方法，也有他们独特的表达手段。”引领孩子再现生活真实的画面，用真挚的情感，真切的语言表达自己内心的感受，快快乐乐活动，轻轻松松作文。上周学校举行了第二届“我健康，我快乐”体育节，孩子们参与着、体验着、感受着、成长着。以此为内容，让孩子回想难忘的体育节中感受最深的片断，记下童年生活中这难忘的一笔。在快乐的回想与构思中激起孩子们的动笔欲望，让孩子觉得，作文原来是这样快乐的一件事，孩子们能想得清楚，说得清楚，写得明白，就会逐步爱上作文啦。教学目标：1、通过对自己经历活动片断多种形式的再现、感受，培养孩子们敢于表达、乐于表达、善于表达的良好学习品质。2、通过老师创设情境和有力的引导，让学生轻松完成由说到画到写的表达需求，并培养孩子乐说、乐画、乐写，并能说写出自己感受与体验。3、增强孩子们的自信心，培养孩子积极向上、团结进取的情感。4、初步培养孩子认真倾听及点评他人作品的习惯。教学重难点：能说清楚、写明白自己在活动中印象最深的一幕，有自己感受与体验。渗透大小作文构章指导。教学时间：一课时课前活动：参与、感受为期三天的第二届“我健康，我快乐”体育节。课前准备：将体育节中令自己印象最深刻、自己最爱好的场面画下来。多媒体课件制作。习作指导：（一） 创设情境，激发情感孩子们，上周我们学校举行了一次大型活动，我们还沉浸在快乐之中，想不想再亲眼看看自己在活动中的表现呢？请看：（播放录像）大家不要拘紧，用自己最喜欢的方式感受吧。（板书）［再现令人激动、兴奋的录像，再现体育节的精彩场景及孩子们的表现。用充满情感的语言，营造民主、平等、和谐的学习氛围，诱发孩子们的学习热情。］（二）搭建平台，小组合作孩子们，体育节下来，大家快乐吗？我们的口号是—一（八班八班，快乐健康；八班八班，勇敢顽强）刚才录像中我们看到的是（点击）顽强的团队比拼，一起说说有些什么比赛？（点击）除此之外，还有勇敢的健将风采，说说都有些什么比赛？（点击）体育的第三天，上周五可是我们最快乐的，因为一一（爸爸妈妈都来和我们一起运动）（点击）爸爸妈妈和我们都参加了什么活动？（点击）来源：小精灵儿童网站这么多活动中你感受最深的是什么？（点生说，边评价边出示要求）（点击）要求：（包括评价）1、大胆地与伙伴们交流，声音洪亮。2、条理清楚，把话说完整。3、说得生动，有自己的感受。请生说，看谁得颗星多。（边说边点评）小组合作交流，汇报点评。［合作交流，激活创新思维的火花。让孩子们敢说、会说，乐说。］营造氛围，个性交流来源：小精灵儿童网站指名交流，边听边引导评价（按要求引导评价）：说不清楚时点击图片，指导说，一起补充说。［放胆表达，拓展创新思维空间，尽情表达自己的思想、自己的情感、自己的感受］由说到写，自由表达体育节中的精彩还有很多，孩子们各有各的体验与感受。老师布置的画画作业一一把你感受最深、最爱好的活动片断画下来，大家完成了吗？下面同桌交流交流，然后拿起手中的笔，用几句话快快写下自己感受最深的画面，写出自己的体验与感受吧！（指导）孩子们写，老师巡视。（五）展示成果，点评提高挑选有代表性作品展示交流，引领孩子点评作品。（六）、渗透构章，有机结合孩子们，你们快乐吗？我们用自己最喜欢的方式说画着体育节中精彩的片断，这一个个片断连接起来就是一篇优秀的习作。老师想知道我们最棒的孩子，能勇敢地试着把自己感受深刻的片断连起来，写一篇感受体育节的作文呢？！这就是本周大作文内容。要求：可以写整个体育节，也可以选取其中最精彩的比赛完整地写下来。还可以着重写咱们自己班在体育节中的表现……《记一次体育比赛》教学设计之一佚名知识目标：通过习作，提高学生对体育精神的理解和认识。能力目标：学习用典型事迹表达自己人物的精神品质，做到真实具体，表达清楚。情感目标：学习修改写作，提高学生对体育的热爱。用侧面描写的方法人物的精神品质。学习修改自己的写作。学生搜集，阅读些徒明星的的事和文章。一、在单元的学习中，我们曾经阅读了一组明星事迹的文章，他们的顽强拼搏精神为人们深深感动。今天就让我们把自己参加的体育赛事获的经历写下来。二、明确习作要求：.要求学生通过对运动员和观众动作、表情、语言的描写，将场面写细致，做到有祥有略，把比赛情节再现。.要求学生学习评价和修改习作。学会修改习作的方法，提高修改习作的能力。三、提示习作方法：1、用侧面描写你经历的赛事。2、按事情的发展顺序写。四、指导修改习作：1、朗读习作：推荐有代表性和有特色的作品朗读，看那些地方写得清楚，生动，感受写作深刻感人。那些地方尚存不足，需要修改和完善。2、学生自评：朗读自作的同学自我评价。说说自己对这片作文哪些地方最满意，认为最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引导学生体验习作给自己带来的快乐。3、师生评价：看文章内容介绍是否明白、生动，是否联系自己的生活写出了感受，在评价中分享他人习作看到来的