小学三年级英语课件5篇

1/1小学三年级英语课件5篇学校三班级英语课件5篇

课件是依据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析加以制作的课程软件，下面是我为你预备的学校三班级英语课件，快来借鉴一下并自己写一篇与我们共享吧！

学校三班级英语课件篇5

单元总目标

本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的7组字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg以及四会单词apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl融汇其中。本单元以如何与他人打招呼为话题绽开教学内容;功能结构以Hello!Hi!/Goodbye，…!Bye-bye,…!/Hi!/I’m…What’syourname?Mynameis…为基本句型对同学进行语音输入和文化熏陶。让同学在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。

单元学问目标：

1、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规章。

2、能听、说、读、写以下词汇：

Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。

3、能听懂、会说、会读、会用以下句型：

(1)Hello!/Hi!

(2)Goodbye，…!/Bye-bye,…!

(3)-I’m…What’syourname?

-Mynameis…

情感目标：

1、关心同学体会学习英语的乐趣;

2、培育同学敢于出口、不怕出错的士气;

3、引导同学乐观参加各种课堂活动。

第一课时

教学内容：

PartALet’stalk(主)

Talkinpairs

Let’splay

Listenandmatch

教学目标：

1、能听懂、会说Hello!Hi!/Goodbye，…!Bye-bye,…!/-I’m…What’syourname?-Mynameis…并能在日常生活中敏捷运用。

2、能熟悉课文中消失的人物，如：LiuZhaoyang，SuNan等，并能戴上头饰表演。

教学预备：

1、老师预备：

(1)P3Listenandmatch部分的人物卡片以及头饰。

(2)玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。

2、同学预备：

(1)自己喜爱的卡通人物头饰一个。

(2)小毛绒玩具一个。

(3)各自的自制名片。

教学过程：

一、课程导入

1、课前问答

老师通过用英语向同学打招呼，介绍自己和问同学名字的方式激发同学对英语这门课程的学习热忱。

2、新课导入

承接上一节，老师佩戴课文中任意一人的头饰向同学打招呼。

Hello!

I’m….Whatyourname?

Nicetomeetyou!

Goodbye!

二、Let’stalk

1、展现本节对话。

2、通过师生、生生佩戴头饰相互对话。

3、引发启导重点句型：Hello!Hi!/Goodbye，…!Bye-bye,…!/-I’m…What’syourname?-Mynameis…

4、让同学通过自制的名片相互对话。鼓舞同学张开嘴大胆说英语。

5、播放录音，引导同学跟读。

三、Talkinpairs

1、老师领读句子，留意同学的读音和语音语调。

2、“击鼓传花”

同学分成两组，老师播放节奏感较强的音乐，同学传递玩具小熊，音乐停止时，由手拿小熊的两名同学起立对话表演。

四、Let’splay

1、老师讲解这部分的要求，知道该部分的规章。

2、同学两两相互联系，老师将必需包含的句子板书以起到提示作用。

3、“开火车”嬉戏

同学那个分成两组，第一位同学向其次位同学介绍自己并问其次位同学姓名，然后其次位同学向第三位同学介绍自己并问第三位同学姓名，以此类推，先完成者获胜呢。

五、完成Listenandmatch

其次课时

教学内容：

PartBLet’slearn部分的字母Aa,Bb,Cc,Dd及词汇apple,boy,cat,dogCompleteandsay

Let’ssing

教学预备：

1、老师预备：

(1)Aa,Bb,Cc,Dd的字母卡片。

(2)apple,boy,cat和dog的单词卡片。

(3)P5的Apple的英文儿歌flash。

(4)塑料小锤两个。

(5)主要人物头饰。

2、同学预备随堂练习本

教学过程：

一、课程导入

1、课前问答，复习第一课时的主要对话。

2、播放P30页字母歌，本节教学围绕字母歌绽开。

二、Let’learn

1、播放apple的英文儿歌flash，进入本课。

2、教授单词apple，boy，cat，dog引入字母Aa，Bb，Cc，Dd的教学，留意同学的发音。留意每个字母在四线三格中的写法。

3、同学随堂练习字母的写法。

三、嬉戏：

1、出示apple，boy，cat，dog的卡片，粘贴到黑板上，同学分两组，老师发令(boy，b，b，b，one，two，three，go)，每组一名同学用小锤击打对应图片，先找到的获胜。

2、找伴侣，将大小写字母分别发给8个同学，找出对应的字母。

四、Completeandsay

1、讲解要求，依据示范补完下列词汇并按例子进行表述。

2、老师借助实物或图片示范。

3，比一比，谁说的又好又快。

五、Let’ssing

1、播放录音。

2、同学逐句学唱。

3、依据制定人物做替换练习。

第三课时

教学内容：

PartBLet’slearn部分的字母Ee，Ff，Gg及词汇egg,fish,girl

PartCListenandnumber

Lookandmatch

Tickthebeginningletters

教学目标：

1、能正确认读、书写字母Ee,Ff,Gg，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规章。

2、能听、说、读、写单词egg,fish,girl，并能在日常会话中敏捷运用。

教学预备：

1.老师预备

(1)P30Letssing部分的字母歌曲及P7Listenandnumber分的录音。

(2)大小写字母Aa,Bb,Cc，Dd,Ee,Ff，Gg的卡片以及apple,boy,cat，dog，egg,fish,girl的单词卡片。

(3)老鹰和鸡妈妈头饰各一个。

(4)课文中的主要人物头饰若干。

2.同学预备一本英语课堂练习本和一个小鸡头饰。

教学过程

一、课程导入(LeadingIn)

1.课前问答

老师随便地和在座的同学打招呼，进行问答：

T:Goodmoming,everyctnel

Ss:Goodmoming，…

T：Howareyoutoday?

Ss:Imfine,thankyou,andyou?(老师引导同学进行回答)

T：Imfine,too.Whatsyourname?(老师突然指着一名同学问)

SI:Mynameis..

Whatsyourname?

(当该生回答完成后，老师请其下座位去问另外一名同学)

S2:Mynameis一.Whatsyourname?

S3：...

老师可依据时间掌握课堂，以便确定需要进行多少组问答练习。

2.新课导人

老师承接上一环节，拿出上节课所学的4组字母及相关词汇，先进行上节

课内容的复习，然后导人本节课将要学习的字母和词汇：

T：Hello,ImA.BigA.

Ss:Hello.BigA.

T：A，A，A.

(老师将右手的中指和食指并齐放在两排牙齿中间，引导同学发音)

Ss:/ei/,/ei,ei/,one,two,three.

(老师每说一个数，就带领同学书空该大写字母的相应笔顺)

T:Mynameissmalla.Whatsyourname?

Ss:Mynameis…

T：a，a，a.

Ss：/ei/，/ei/，/ei/，one.(老师带领同学书空该字母的小写形式)

T：Aaisin…

Ss:Aaisind6apple

其余字母以及单词问答方式同上，依据实际状况进行合理支配。

T:Look!ImEgg.Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Egg.

T:E,E,E,/e/,/e/,/e/,egg.

Ss:E,E,E,/e/,/e/,/e/,egg.

T：Eeisin“egg”。

二、课程展现活动和过程

1.字母、词汇教学

(1)老师播放P30Letssing部分的字母歌，并带领同学一起跳字母操，老师在领同学跳时，可以着重强调字母Ee,Ff,和Gg，让同学首先从形状上对本节课所学的字母有所了解。

(2)老师通过带领同学认读一遍Aa～Gg的字母大小写来复习上节课所学的几个相关词汇。

(3)老师播放录音，或让同学仿照老师的口形，跟读单词。在跟读、仿照的过程中，老师要急躁引导同学观看老师的口形，也要特殊留意同学的口形以及发音，准时进行更正或表扬。

(4)在教授Ee,Ff,Gg三组字母时，老师要留意一下读音要领：

字母Ee在开音节、闭音节中的读音不同，e的两个读音/i：/和/e/都是前元音，其中/i：/发音时吾尖抵下齿，舌面前部向硬腭抬起，舌面侧缘紧贴上臼齿，唇形向两旁伸开，比较扁平;而/e/发音时舌尖抵下齿，舌前部向硬腭上抬，舌侧缘轻贴上臼齿，嘴唇略微张开，但不要张得过大，上下唇之间有一指宽的距离即可。

字母Ff/ef/以及浊辅音/f/的发音要领是：将上齿放在下唇上，气流从上齿和下唇间的缝隙通过，齿唇发出摩擦而成。在这里老师肯定要留意向同学强调小写字母f占三格，否则同学简单受汉语拼音的影响，将其占两格进行书写。

字母Gg的读音为/d3i：/，不能读成/d3ei/;浊辅音/g/发音时舌后部隆起，气流从喉咙口用力冲出来，发出爆破音，发音时声带振动。在教授字母Gg时，老师可先不必将Jj排列出来，等到学到字母Jj时，再将二者进行区分对比教学。

2.趣味操练

老鹰捉小鸡

(1)本部分主要练习Whatsyourname?句型。老师可依据班上人数、空间大小将同学分成若干组，另外要留意活动的平安性，请将障碍物移开!

(2)老师戴上老鹰的头饰，再选一名同学当鸡妈妈，其他组员戴上各自预备的小鸡头饰站好，师生一起玩老鹰捉小鸡的嬉戏，被“老鹰”抓到的“小鸡”’，要回答“老鹰”提出的问题Whatsyourname?假如回答正确将得到一次回到“鸡妈妈%怀抱的机会，否则将被“老鹰”吃掉。

三、操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)

1、Listenandnumber

(1)老师首先为同学讲解Listenandnumber部分的听力要求，即：依据听力内容，给图片标上序号。

(2)老师带领同学一起阅读本部分的内容，要求同学做好预备工作。

(3)老师播放听力内容，同学依据听力做本部分内容。

(4)老师再次播放该部分内容，带领同学一起核对答案。

P7Listenandnumber部分的录音内容以及参考答案：

1.cat2.fish3.boy4.girl5.dog

2、Lookandmatch

1.老师先为同学讲解本部分的习作要求，即给上方的小写字母找到相应的

大写字母，并连线。.

2.老师组织同学自己完成该部分内容。

3.老师带领同学一起核对答案。

3、Tickthebeginningletters

(1)老师在带领同学完成该部分之前，可以先组织同学将Aa～Gg全部的字母和相关词汇进行一个总复习，可用以下句型进行复习：

Aaisin“apple.Bbisin“ooy”

(2)老师向同学讲解本部分的习作要求，即：在所给图片词汇的首字母对应

的方框内打“√”。

(3)组织同学自主完成该部分习作。

(4)老师带领同学核对答案。

第四课时

教学内容：

PartBReadastory

PartCLookandtalk

教学目标

1.能听懂、理解Readastory部分情节简洁的小故事，且能流利跟读录音，要求仿照正确、语音语调自然。

2.同学能三人一组表演本故事。

教学预备

1.老师预备：

(1)Readastory部分人物Alice,Toby,Aggie的头饰。

(2)玩具小熊一个。

(3)节奏欢快的音乐一段。

2.同学预备各自喜爱的人物头饰。

教学过程

一、课程导入(LeadingIn)

1、课前问答

老师戴上Readastory部分中Alice的头饰，和同学打招呼：

T:Hello!EveryonelIamAlice!

Ss:Hi,Alice!

T:MynameisAlice!Whatsyourname?

(老师随机走到一名同学面前，突然问该生)

SI:Mynameis…

T:Nicetomeetyou,...

S1:Nicetomeetyou,too.

T:ImAlice.NVhatsyourname?

S2:Mynameis...

T:Gladtomeetyou.

S2:Gladtomeetyou,too.

(老师戴上Alice的头饰，随机和全班同学进行课前问答热身，无形中已

经为下面的故事学习做好了铺垫。老师在这里只要求同学能协作做一些简洁的

问答即可，并不要求同学跟读练习，只是让故事中的小人物静静走进同学当中

而已，这样有利于同学学习小故事)

2、新课导人

老师承接上一环节，引出故事中的两个小人物Toby和Aggie，向同学做简洁的介绍后和同学一起进行故事的预热环节，进行以下对话内容：

T:Look,boysandgirls!Ihavetwofriends.ThisisToby!

(老师将Toby的头饰藏于身后，等到介绍的时候，快速拿出来给同学看)

Ss:Hello,Toby!

Toby:MynameisToby.Thisismy衔end,Aggie.

(老师有意用比较粗的声音和同学们打招呼)

Ss:Wow,Aggi