2014学年教版七年级上册第四章图形认识全章打包共11课时

§4．1几何图形（1）1投影P112的彩图深的层次来认识几何图形，对称在建筑、镶边等中具有巨大的作用。 学生活动：学生动手操作．引导学生怎样画才能剪出一个双“喜”字，活动：(1)鼓励学生发 空间，剪出丰富多彩的不同图案利用课余时间把较好的作品张贴在黑板报上，从而激发学生学习几何的。三、想，如何进行图案设计1．(投影显示P112图4—1P1163六、作业 116练习第6§4．1几何图形（2）2投影P113的图4-2，让学生说出他们所熟悉的图形(3)投影P113的图4-3．投影P114的图4-数．(3)填表：P93．(4)从上表中看到了什么特点?练习P1141、2六、作业:1．P115习题A组第1题．补充题 (2)(3)皮箱2．写出下图中平面图形的名称 方体表面上哪条最短的路径爬到处?说明你的理由。§4．2线段、射线、直线（1）31223在日常生活中经常可以看到各种各样的线，如电线、线、电视天线、广播线、机的话绳、跳绳的绳子，写字的时候铅笔尖移动会画出各种各小结：今 一起来讨论一下它的性质及有关知识 在黑板上画一条直线,这是一条直线，在直线上加上两个点,一点A一点B，：直线上两点之间的一段叫线段 如 把线段的一端端点去掉，这一端就可怎样这 就得到一种新的线，这种只有一个端点的线叫做射线<1><2><3> 经常可以看到一些直线、射线、线段，举一些小结：刚 和大家一起认识了直线、线段和射线。打开117、<1><2><3><4>(3)(3)n <1>一条直线长12CM。 <2>直线比射线长。 <3>线段是直线的一部分。 <4>两个端点之间可连成一条直线。 2<1><2>几条线段？3＋2＋1＝6(条)<3>小结：数线段的方法有多种，应灵活运用<4>发展：有没有发现有两条基本线段的图形就有(2＋1)条线的图形又有几条线段呢？课后好好动动脑筋想。3P1191、§4．2线段、射线、直线（2）41、掌握比较线段长短的 比较线段的长短23教学重点：12、按要求画出线段P1192 AB的端点A与CDCAB沿着线段CDBDABCD，可以记作若端点B落在D外，则得到线段ABCDAB>CD. └─────┘ 用刻度尺分别量出线段AB和线段CD的长度,将长度进行因为量得AB=5cm，CD=5cm，所以 AB>CD(3)34.5CM（1（可让学生自己寻找这两种方法1、阅读P120234、线段的中点：如果B段AC上，并且AB＝BC，那么B点叫作线AC五、讲解P42121a,2a。2a，b(a>b)，1a－b。2、作一条线段使它等于a＋b。(启发引导学生分析，画出图形，并写出作法1、P121的练习1、2、 ，CD=AD—

2 4.2A3、4

§4.3§4.3.151、理解角及角的有关概念，巩固平角及的认识叠等体验数、符号和图形是描述现实世界的重要。家新买了一台电冰箱，包装箱上标明：将冰箱向后倾斜可推动冰箱，30P1234-23当射线绕端点旋转到与原来的位置在同一直线上但方向相反时，所成的角叫平角。当射线绕端点旋转一周，又重新回到原来的位置时，所成的角叫。45∠BAC 6 1P1242、P1251、练习P125的练习1、2、 2、补充练 根据图形填空 ①∠DOB=∠DOC+ =∠DOA- ③∠DOB+∠AOB-∠AOC= A组1 2补充：从一个顶点AAB、AC、AD、AE、AP，写出所有的角，

§4.3.2（1）61、会用量角器测量角的大小，理解1度的角的概念，掌握、平角、直212、13、角的换算单位 1°=60′，1′=4、直角、平角、、锐角、钝角的概念例例例 用度、分、秒表示54.26°=54°+0.26°0.2660′15.6′15′0.6′，0.6′=0.6×60″=36″，因此，54.26°=例 用度表示例 计算（1）37°28′+24°35′；（2）83°20′- （1）37°28′+24°35′=61°63′=（2）83°20′-45°38′20″=82°79′60″-45°38′20″=三、练习 1、2、 4、§4.3.2（2）1、会用量角器测量角的大小，理解1度的角的概念，掌握、平角、直1、测量P1274-272、从两个图形的角的大小的计算，可以发现∠1＋∠2＝180度，∠903180904P1284例如图，已知∠AOB与∠BOD互为余角，OC是∠BOD的角平分线，29.66°，求∠CODP128例 已知一个角的余角是这个角的补角的3

x°，（90x）（180x190-x3解得x=45

（180-x1P1291、2P1304.3A6、7、8IT教 第8使用【点工具，段AB上点击可作出线段AB上的点C；AC，BC，AC，BC，AC的中点D，CB的中点E；打开几何画板的主界面，如图1，左侧是，中主要有【移动箭造多边形【文本工具（用来添加说明性的文字和给对象加【标记工具AB，BC，BD；A，B，DBF；E，B，FEBF；同样测出∠ABC；计算∠ABC∠EBF2（DE，AB（2=5.042（∠EBF=∠ABC=ABC=小结与复习（1）9在回顾，与交流中建立知识体系1．ABC4六边形等．②涂颜色是简单操作，增强审美。P134l、2选用作业优化设计．1、棱柱的每一个侧面都 形，棱锥的每一个侧面都 形2、三棱锥 个面 个顶点 条棱3、四棱柱 个面 个顶点 条棱小结与复习（2）11124、画线段的和、差，角的和、差。画直角、平角、锐角、钝角。角的度、分、秒之间的换算是6016个点呢？n2510？n练习 3、4、5、6、P134复习题 A 9题、11题、12神奇的七巧板第七巧板 国民间广为流传的一种益智玩具.关于它 上众说纭，有说是源于勾股法，有说是由以后的生活用具蝶几演化而来.中国的七巧板专家在她的专著《七巧世界》中，七巧板应该来源于４０００多年前古老的测量工具———矩.把正方形厚纸板按如图1（由五块大小不同的等腰直角三角形、一块正方形、一块平行四边形组成），然后将它割开，制作七巧板.用的七巧板拼出如图2所示的图案，想想看，这些图案分别像什么？P138乐现代“智力七巧板”的外似简单，实则与传统的