美术《苹果》教案8篇

第第页美术《苹果》教案8篇

美术《苹果》教案篇1

活动目标：

1、尝试用手指引画苹果。

2、体验点画活动的欢乐。

活动预备：

教具：

1、预备“苹果”音乐磁带或事先教会幼儿边唱歌边做动作。

2、小熊毛绒玩具一个。

3、印有苹果轮廓图一张〔比幼儿操作的大一些〕、遮盖的布一块。

4、颜料盘、抹布。

学具：

1、印有苹果轮廓图一张人手一份。

2、颜料〔红〕每桌一盘、抹布、报纸。

活动过程：

1、设置情境，激发爱好。

*歌表演：摘苹果。

老师：“秋天到了，果园里的果树上结了好多红苹果，宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧！走！”

随即打开“苹果”音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。

*老师：“我们摘完了苹果，坐下来休息一会儿吧！”随即老师把轮廓图贴在黑板上“看，苹果全给我们摘光了！”又出示小熊，说：“呜呜，谁在哭？噢，是小熊呀，小熊为什么要哭呢，原来它今日也想到果园里来摘苹果，可是它发觉苹果都给我们宝宝摘光了，小熊好难过啊，怎么办呢？让老师来想一个方法把苹果变出来吧！”

2、老师示范讲解。

*老师：“老师要请两个伙伴来帮忙变苹果，一个是它。”随即伸出食指，问幼儿：“它是谁呀？”〔食指〕，“还有一个是红颜料。”出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？”〔红颜料〕。

*小结：“我请的`食指跟红颜料来帮我变苹果。”边说边用实物示意。

*示范讲解：“现在我开始变苹果啦，看好了我是怎么变苹果的。”“食指食指翘翘，颜料盘亲亲，苹果树上变变、变变变……”“哎呀，我的手脏了，抓紧擦擦。”示范擦手。

*老师：“噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀！”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧！”引导幼儿变出食指念二遍。

*老师：“老师刚才在这边变了苹果，哪个宝宝也上来到那边变苹果？”请一至两个幼儿示范作画。提示边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发觉问题并实时指出。

*老师再次出示小熊，说：“小熊看见老师和宝宝给它变了苹果，真快乐呀，它还说感谢老师呢，老师还会对它说不用谢呢！”

*老师：“森林里还有去多小动物他们也想摘苹果，宝宝们你们愿不情愿给他们变苹果呀？”

3、提出作画要求。

*提示幼儿用食指蘸颜料，轻轻蘸颜料，用力变变变。

*留意手指在画纸上点一下就立刻拿开。

*强调苹果变在苹果树上。

*鼓舞幼儿这边变变，那边变变，多变些苹果。

*提示幼儿实时用抹布擦洁净手，不要手和弄脏衣服。

4、幼儿作画，老师巡回指导。

5、老师讲评。

*老师：“苹果变好了，苹果树回到果园里去吧，宝宝看一下你自己变的苹果，再看看其他宝宝变的苹果，谁变得好？”引导放到旁边的柜上〔布置成树林〕，相互观赏。

*老师：“宝宝回到小椅子上，我们来看！”分别出示几张好的作品，讲评，告知幼儿好在哪里的缘由。

6、结束。

老师：“宝宝们真能干，变了这么多的苹果，小动物们真快乐，他们在说感谢你们，小〔1〕班的宝宝。”引导幼儿说“不用谢！”

美术《苹果》教案篇2

活动目标：

1.尝试用拓印的方式表现画面，感受玩色的乐趣。

2.感知秋天是苹果丰收的季节，体验和伙伴一起共享的欢乐。

3.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

4.能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿认识苹果、吃过苹果的前期阅历

2.教具预备：画有大树的背景图、ppt效果图、音效(树上很多红苹果)

3.学具预备：水粉颜料(淡绿、黑、红、白、黄)、胡萝卜、抹布、棉签、一篮苹果、小毛巾、抹布

活动重难点：

1.活动重点：掌控用胡萝卜拓印苹果的方法

2.活动难点：在树枝上拓满苹果，留意苹果间的高低错落

活动过程：

(一)创设果园，激发爱好

1.播放ppt，请幼儿观赏秋天的苹果园

(1)今日，胡老师要带你们去果园里面做游戏，你们想不想和我一起去呀?

出示一片丰收的苹果园

(2)你看到了什么果树?

(3)果树上结了多少苹果呀?

小结：秋天到了，苹果树上长了好多好多，红红的苹果，真好看?

2.设置疑问

(1)(播放哭声)，呀，谁在哭啊?

(2)(点击国农，查找哭泣的苹果树)，我们跟着叔叔去找一找，这个哭声从哪里传来的?

(3)你们发觉什么了?

(4)它为什么哭呀?我们一起问问他?

(5)播放苹果宝宝说话：我长在果园的角落里，没人看见我，照看我，所以我的`苹果长的那么少

(二)儿歌导入，幼儿表现

1.沟通共享，回忆阅历

(1)你有什么方法让苹果树长出很多的苹果?

重点：回顾阅历，浇浇水，施施肥，晒晒太阳，松松土

(2)你们本事真大，我们给苹果树浇水，施肥，晒太阳，苹果树就能长出很多的苹果了

2.介绍材料，示范表现

(1)你们看，老师这里有一些很奇妙的小工具，它能援助苹果树变出很多很多的苹果，我们来看一看怎么变哦。

儿歌导入：拿起胡萝卜，亲亲纸宝宝，长出一个红苹果

拿起胡萝卜，亲亲纸宝宝，长出两个红苹果

长的时候要长在树枝上哦，每根树枝上都要去长哦

重点：

1、幼儿用胡萝卜拓印苹果，留意引导幼儿将大树拓满，引导幼儿留意小手不要移动，摁下时要用力，立刻抬起。

2、苹果和苹果不要挤的太紧哦，否那么她们要长不大哦

(2)我的苹果都变出来了，看看我的苹果身上还缺点什么呀?

重点：在苹果的头顶上加个小辫子(棉签添加)

(三)幼儿表现，老师巡回指导

重点：引导幼儿苹果要长得多多的，给苹果的头顶上加上小辫子

(四)评价共享，提升阅历

1.你们援助苹果树长出了这么多苹果呀，苹果树真快乐

2.你们看，那是什么呀?(出示一篮苹果)

3.这是苹果树送给你们的礼物，感谢你们帮他长出那么多的苹果，抓紧擦擦手，去尝尝吧。

活动反思：

对于小班的幼儿还要加强培育孩子参加更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征，通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上，虽然问题没有语言课那么多，但问题问出来肯定要简洁有针对性，让孩子们在问题中有肯定的阅历或技能的提高。

美术《苹果》教案篇3

活动目标：

1：通过涂色，感知色调，体验美术活动的乐趣。

2：培育幼儿大胆作画及动手技能，增加幼儿的生活阅历。

3：让幼儿知道苹果的营养价值，产生爱吃苹果的心情。

活动预备：

画有苹果树简笔的纸张，蜡笔。

活动过程：

1：导入。“今日老师给你们带来了一个好伙伴，它是一棵苹果树，可是这棵树没有穿衣服，它很冷，怎么办呢？”生：“帮它穿上衣服”。

2：新课学习。请幼儿观测窗外的树木，看看树干，树叶是什么颜色。老师出示苹果树，边问幼儿是什么颜色，边示范涂画，图的时候强调拿笔的姿态，要求幼儿自己涂色时要朝同一个方向涂。老师要求先涂树干，在涂苹果，最末涂树叶。

3：幼儿自己作画。老师指导。生：“老师，我的苹果还没熟，所以我画的苹果是青的”。师：“好的，你真会动脑筋”

4：请画好的幼儿把画交给老师写上名字，老师评价，表扬鼓舞。嘉奖大红花。

5：结束部分。请幼儿说说苹果好不好吃，老师说说苹果的营养价值，鼓舞幼儿多吃苹果。一起唱歌曲《树上很多小苹果》，在开心的歌声中结束本课。

美术《苹果》教案篇4

活动目标：

1、知道每年的10月1日是国庆节，是祖国妈妈的生日。

2、懂得尊敬国旗，初步体会喜爱祖国的情感。

3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

ppt课件、油画棒、绘画纸。

配套课件：小班美术国庆课件《画国旗》ppt课件

活动过程：

一、观看国庆节相关ppt课件，引导幼儿感受节日的气氛，知道国庆节。

师：小伙伴们，刚看的图片是在干什么呀?(师幼谈话)

二、介绍国庆节。

师：过几天就是国庆节了，国庆节是谁的节日啊?

老师总结：十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。

小班美术教案《画国旗》含ppt课件

四、制作国旗，给祖国妈妈献礼。

师：祖国妈妈的生日要到了，我们也一起做一面国旗送给她好不好啊?

活动延伸：

请家长们在“国庆节”时带孩子外出游玩，体验国庆节快乐的气氛。

活动反思：

对于小班的幼儿还要加强培育孩子参加更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征，通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上，虽然问题没有语言课那么多，但问题问出来肯定要简洁有针对性，让孩子们在问题中有肯定的阅历或技能的提高。美术活动中说的太多，让孩子听了，感觉有可能会很烦、课堂有可能会很枯燥乏味。要敢于放手让孩子们去尝试，对孩子们的回答的问题予以适当的回应和评价。鼓舞和表扬是成长的催化剂。从孩子的角度进行观测和评价，对于孩子们的点滴进步，予以适当的表扬和和鼓舞。

美术《苹果》教案篇5

设计思路：

从幼儿年龄特点出发：依据中班幼儿美术知识技能的一般特点，幼儿渐渐开始有意识地调换颜色，并已开始留意与客观事物的固有色相对应。但与此同时，他们表现出特别偏爱颜色，却又经常由于选色太多和无规律造成色调杂乱。

从幼儿在日常绘画活动中的表现出发：我发觉班上的幼儿美术表现力、制造力差异性很大。一部分幼儿虽掌控肯定的美术技能、自信心强，但缺乏美术想象力、创新技能；一部分幼儿虽具有丰富的'想象力，但缺乏良好的美术技能；还有个别幼儿缺乏自信心，迟迟不愿下笔，是什么缘由造成的呢？缘由就是幼儿对绘画技能的把握，对色调的想象力及敏感性。经过第一研活动实践之后，深刻觉得应当将美术创作活动由一种情境联系起来，引导幼儿呈现的作品要美观、要完整。

活动目标：

1、尝试对苹果进行渐变接色，体验接色涂色的乐趣。

2、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

初步尝试用接色的方法将两种颜色渐变涂色，表现颜色的自然过渡

活动预备：

范例、水果篮、幼儿操作纸〔苹果〕、红色与粉色油画棒、苹果

活动过程：

一、情境引入，感知色调

出示苹果实物：这是我的伙伴最喜爱吃的东西，是什么，它有些什么颜色？

小结：原来苹果的颜色可以是红的、黄的，又红又黄的苹果又香又甜！

二、观测启发，大胆创作

1、出示苹果范例，幼儿观测感知接色的美：老师已经把又红又黄的苹果画好了，它也有两种颜色，为什么它看来特别美丽？

小结：杨老师把红色和黄色两种颜色接在一起，所以才美丽！

2、老师示范，幼儿探究发觉接色的方法：接下来看老师是怎么对苹果穿衣服的，把2种颜色友好地接色在一起。

指导要点：

a、先选择自己喜爱的颜色在苹果轮廓线内自上而下的进行涂色

b、在适当的地方调换油画棒颜色，接着将未完的空白处继续涂色

c、在两种颜色碰在一起的地方试着用油画棒来回多走几遍小路，轻轻的走，让两种颜色欢乐的牵手。

3、个别尝试，初步尝试表现：和老师共同绘画完成一个成熟了的美丽苹果，送给我们的好伙伴。

4、幼儿创作，老师观测：

a、留意引导个别孩子握笔的方法是否合理。

b、鼓舞幼儿涂色时表现色调的渐变，由上而下涂色，在接色的地方来回轻轻地涂色，两种颜色分别可走进对方颜色的家。

三、共同送礼，体验欢乐

1、一起来送苹果：水果篮里充斥了苹果。

2、你觉得这些苹果哪个最好看，为什么？

活动反思：

亮点：

1、经过一研调整之后的活动大环节内容清楚，能够较为清晰的使各环节连接，内容连贯。从出示真实的苹果引发幼儿的观测与争论，感知苹果上面有两种颜色，而不是单一的颜色的；接着老师出示一个已经画好的，预备要送给伙伴的苹果范例，让幼儿发觉原来自己也可以来画一画具有两种颜色的苹果，且两种颜色是能够自然接色的，这样的苹果看起来美丽又好吃；随后，老师不仅亲身示范，并予以个别幼儿尝试验索表现的机会，初步掌控接色的要领；幼儿的学习是需要自己在实际的操作中得以巩固的，所以，鼓舞幼儿大胆创作，将苹果颜色穿好，完成一个苹果送至水果篮里，最末将这么多漂亮的苹果送给伙伴去。

2、从幼儿的作品来看，幼儿对接色的领悟已经有了肯定的程度，多数幼儿能够较好的表现在作品画面上。

不足：美术活动材料中的环节可能影响整个教学的进程。活动中，老师在某些苹果操作纸上粘了过多的双面胶，导致作品破损，这应当是要尽量避开的。

美术《苹果》教案篇6

?活动目标】

1、能画出苹果的主要特征。

2、能用红、黄、绿三种颜色进行匀称涂色。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

4、增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

?活动预备】

实物苹果、范例、油画棒，幼儿用书。

?活动过程】

一、苹果聚会

师：今日老师带来了一样水果，看看它是谁?(出示实物红苹果)。今日这只红苹果它要举办一次聚会，它只邀请苹果伙伴来参与，你们来猜一猜它会请那些颜色的苹果呢?

二、老师示范。

1、出示幼儿操作画册：看，这是红苹果的家，它就在里面举办聚会。

2、讲解画法：老师示范画苹果，幼儿认真看。

3、告知幼儿涂色时向一个方向涂，不涂到框的.外面。

三、幼儿作画

1、师：现在我们小伙伴也来画画自己喜爱的苹果，留意画出圆圆的，完整的苹果，画完后用红黄绿三种颜色涂苹果。

2、幼儿全体动手操作画苹果，提示幼儿画面干净。

3、老师巡回查看，援助动手技能差的幼儿。

四、作品讲评

1、你觉得谁的画最美丽?为什么?

2、你画的是什么颜色的苹果?

活动反思：

在进行美术教学活动时不该太限制孩子，儿童的绘画进展是始于涂鸦期，不该让孩子只是去临摹，去仿照老师的范画，而应多尊敬孩子的想法，多给孩子想象和制造的机会，能让孩子可以施展性格，促使孩子性格化成长。

美术《苹果》教案篇7

活动目标

1、继续练习撕点状物，并尝试在轮廓线内无缝隙粘贴。

2、感受几种色调相混合的剧烈视觉效果。

活动预备

1、面有苹果轮廓的背景图假设干。

2、红、黄、绿三色调纸，糨糊，苹果。

活动过程

1、出示苹果，引导幼儿观测并发觉苹果上丰富的颜色，感受自然色调改变之美。

老师：苹果上有哪些好看的颜色？为什么会有这么多颜色呢？今日我们来给苹果宝宝穿上美丽的外衣吧！

2、出示画有苹果轮廓的背景图，引起幼儿装饰的爱好。

3、引导幼儿用三色调纸撕点状物，并示范在轮廓线内进行无缝隙粘贴。

老师：先选择不同颜色的纸撕成点状物，然后在苹果的轮廓线内抹上一层薄薄的糨糊，再把撕好的碎纸一片片放在苹果的轮廓线内。

要点提示

1〕要将碎纸片一个紧挨一个地粘贴，使纸片之间无缝隙。

2〕紧贴轮廓线里圈进行粘贴，以确保苹果的造型。

4、幼儿操作，老师指导。提示幼儿细致地粘贴；撕时可依据缝隙的大小有针对性地调整点状物的大小。

5、师幼共同布置一棵大树，把苹果粘贴上去进行展示。

活动建议☆

活动廷伸

可用油泥代替纸片，让幼儿在封塑板上填充，训练手部小肌肉的掌握技能。

☆环境创设

布置水果超市，引导幼儿观测各式各样的水果，并用自己的撕纸作品丰富游戏区。

教学反思

?我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。援助孩子很好的掌控儿歌的内容。

首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神奇的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的进展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的爱好。但是在课后一想，让孩子胡乱的`猜想只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜想，这样可以减削时间的糜费，才能符合有效课堂的原那么。所以我觉得我的教学设计的开头可能略微改动下。

其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲切接触后，发觉其表情改变了，幼儿在新奇心的趋势下猜想着是什么缘由而导致大苹果生气，和后面的活动连接也就更加自然。胜利的吸引了孩子们的留意，也使得孩子们的对接下来的环节的爱好倍增。

再次，我的夸张的动作营造开心的心情氛围。小班幼儿喜爱充斥激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习心情，使之他们更情愿融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采纳了特别夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也愿意用自己的动作来表演儿歌内容。

但是，小班的幼儿恰好是语言表达技能进展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表

美术《苹果》教案篇8

活动目标：

1．学习用团纸球的方法装饰苹果，进展幼儿的手部动作。

2．养成良好的操作习惯，体验活动带来的乐趣。

3．培育幼儿耐烦完成任务的习惯，享受活动的乐趣。

4．感受作品的美感。

活动预备：

画有苹果轮廓图片、大