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文档简介

幼儿园大班教案《礼物》含反思一、教材分析《礼物》是以儿童常见的礼物入手，通过场景和细节塑造呈现人的感知、情感和价值取向的一个话题环节。教育目的是为了培育孩子的礼仪意识，明确礼物的价值与意义。这一话题既能引发孩子的喜好，又能帮忙孩子更好地理解并领悟人与人之间的情感交流和社交礼仪。二、教学目标1.认得礼物与礼物的分类；2.理解礼物的表达情感、回报感情的意义；3.通过绘画、讨论等方式培育儿童感恩、敬重、关爱的礼仪意识。三、教学重难点1.重点：了解礼物的基本概念，理解礼物的价值和意义；2.难点：引导孩子发觉不同类型的礼物之间的差异和相关性。四、教学准备1.图书：《礼物》2.纸张、颜料、笔等绘画材料。3.图片、玩具等物品构成的幼儿礼品呈现区。五、教学过程1.导入（15分钟）1.1师生互动：为建立良好的师生互动氛围，老师可以通过与孩子直接的眼神交流、微笑以及自动调动孩子的注意力等方式，拉近师生之间的距离。1.2问答：请孩子共享本身曾经收到过哪些礼物，孩子的回答可以引出老师以及其他孩子参加的话题。在通过同学的回答激发出讨论的氛围和喜好后，老师可引领孩子开始讨论。2.检索归纳（20分钟）在这一部分中，老师可以通过同学的回答来检索、梳理同学对礼物的认得，进一步加紧难度，引导孩子对不同类型的礼物进行分类概括，并从表面现象启程分析其中的内涵。这部分可以向孩子引入有关礼品分类的基本学问，比照应用性礼物、仪式性礼物等。老师还可以通过画图、比较等方式，把不同类型的礼物进行梳理分类，以更好地引导孩子认真了解礼物的种类。此外，在检索归纳的过程中，老师要时刻注意发觉孩子在思考中显现的问题和怀疑，并对其进行适时引导和引导。3.幼儿礼品呈现区（20分钟）在这一环节，老师可以在教室或者课堂角落特意布置一个幼儿礼品呈现区，可以设置一些玩具、图书等物品，激励孩子进行查看摸索。在孩子的尝试中，老师可以引导孩子了解礼物的特点和意义，并引导他们思考其表达的情感和意义。在依据孩子的答案，老师也可以连续讲解礼物的初衷，以及送礼时注意的礼仪和道德。4.绘画活动（25分钟）老师可以为孩子准备一些画纸、颜料等绘画材料，让孩子依据本身的理解和感受，绘制出本身心目中的礼物表达，同时，老师也可以借助这一环节来引导孩子对礼物的情感和意义加深领悟。5.反思（10分钟）在课程结束之前，老师可以邀请孩子们分别共享本身在这一次教学中获得的收获和学习成果。同时，老师也可以提出一些开放性的问题来引导孩子思考，比如，如何用礼物表达爱和感谢以及当前孩子所经过的环境中，如何更好地送礼和回礼等。通过反思，老师可以在孩子们思想上有效加深对内容和价值的理解和领悟。六、教学反思1.教学优点：通过“礼物”这一生活场景，引发了孩子们的喜好，并引导孩子在实践中学习礼仪；同时，老师通过供应绘画、讨论等多种手段，引导孩子在绘画中对礼物的意义进行探究，在讨论中对他们的思想与价值观进行梳理和加深。2.教学缺点：在课堂环节设计时，尽管绘画、讨论等方式较为丰富多样，但也存在确定的局限性，例如无法充

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