七年级劳动与技术教案

七年级劳动与技术教案2、引导学生思考金属制品的制作过程，提出需要用到哪些工具。（二）讲解金工工具，展示使用方法1、介绍常见的金工工具，如钳子、锤子、锉刀、钻头等，并讲解其特点和作用。2、展示使用方法，让学生观摩，并自己试着使用。（三）实践操作，巩固技能1、让学生自己动手使用金工工具，制作简单的金属制品。2、教师巡回指导，纠正错误，帮助解决问题。（四）总结评价，分享经验1、让学生分享自己制作金属制品的经验和感受。2、评价学生的制作成果，鼓励优秀表现，指出不足之处并提出改进意见。（五）拓展延伸，创新发展1、引导学生思考如何创新发展金工工具，提高制作效率和质量。2、让学生自己设计并制作金属制品，展示创新成果。2、带领学生了解金属制品的制作过程，通过观察和触摸来认识金属工艺品。同时，介绍和交流金属的相关知识，包括金属的种类、特性和用途等。让学生分享自己对金属制品的了解和认识，进一步加深对金属的印象。3、引导学生自主探究，认识常用的金属工具。出示常用的金工工具，让学生指认自己知道的工具，并说出工具名称。同时，让学生试比较常用金工工具与木工工具的联系与区别，演示部分工具的基本使用方法，进一步加深对金工工具的认识和理解。4、总结今天的学习内容，让学生了解金属、金属制品及常用的金工工具的基本知识。金属是一种常见的材料，与我们的生活息息相关。在制作金属制品时，需要用到各种金工工具，学生通过自主学习已经了解了一些金工工具的使用方法。通过今天的学习，学生将会学习最基本的金工技术，以后可以用这些工具来制作小金属制品。二、教学目的：1、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。三、教学重点、难点：重点：细心地把编织线从上到下依次切开。难点：编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。四、教学准备：教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。学生准备：彩色纸条、一幅图案。五、教学模式：示范授知、指导方法、学生自主操作、总结归纳。六、教学过程：1、引入话题，让学生思考如何完成一幅图画。2、介绍纸编彩蝶的制作方法，并出示已完成的纸编图案。让学生了解纸编彩蝶的特点和用途。3、示范纸编彩蝶的制作过程，让学生观看，并提醒学生注意细节。4、让学生自主操作，按照规律编织图案，并注意细心地把编织线从上到下依次切开。同时，让学生注意编时露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。5、学生完成纸编彩蝶后，让他们观察和欣赏自己和同学们制作的作品，并进行交流和分享。6、总结归纳今天的学习内容，让学生了解纸编彩蝶的制作方法和注意事项，同时培养他们认真细致的劳动态度和相应的审美能力。师：现在我将向大家展示几种穿编的方法，希望大家认真观察和学习。首先是经纬编织，接下来是纸条交错穿插，最后是编织花环。请大家跟着我一起学习。生：（自学穿编技能，尝试纸条交错穿插的规律，如有疑问与同学探讨，向老师请教。）(三)动手实践，制作穿编作品实践阶段：{以小组为单位，同学们动手制作穿编作品，发挥自己的想象和创意，制作出自己的作品。}师：现在请同学们分成小组，五人一组，动手制作穿编作品。在制作过程中，可以尝试不同的颜色和材料，发挥自己的想象和创意，制作出自己的作品。生：（分组制作穿编作品，发挥自己的想象和创意，尝试不同的颜色和材料。）(四)作品展示，评议创新展示阶段：{待多数学生完成作品后，进行作品展示。小组评议穿编作品的成败，启发创新。}师：同学们制作的穿编作品都非常精美，现在请各小组展示自己的作品，并评议彼此的成败。同时，希望大家可以在展示和评议的过程中，启发创新，提出更多的想法和建议。生：（展示作品，评议彼此的成败，提出更多的想法和建议。）(五)总结归纳，展望未来总结阶段：{通过本节课的学习，总结归纳穿编的方法和应用，并展望未来的发展。}师：通过本节课的学习，我们学习了穿编的方法和应用，了解了穿编在生活中的重要性和美好。同时，也展望了未来穿编的发展和创新。希望同学们可以在日常生活中，多多关注和尝试穿编，创造更多美好的作品。生：（总结归纳穿编的方法和应用，展望未来的发展和创新。）1、纸条、剪刀、胶水等制作工具。2、展示纸编装饰品的实物投影仪。3、课件演示多种穿编方法和生活用品的制作过程。4、展示学生作品的展示板或桌子。5、绳带等材料，用于课后拓展。三、教学过程：1、引入：师生共同观察展示的纸编装饰品，引导学生思考穿编的方法和乐趣。2、讲解：老师展示用废旧纸条编织的装饰品，并邀请学生猜猜制作方法。学生可以自己动手尝试，或者和同学一起讨论交流。老师展示多种穿编方法，帮助学生掌握最基本的技巧。3、讨论：师组织学生分析几种生活用品的穿编制作，归纳穿编过程和穿编要点。例如，制作杯垫的平面穿编较容易，可以在花色图案上多加思考；制作墨水盒的立体穿编相对较难，可以结合课本的技巧图例，用合作的方法减少制作时的困难。4、实践：师布置作业要求，每位同学完成一到两件彩纸编织物品，编织方法最少要两种，图案编织注意和谐，可以相互合作也可自己完成。学生根据所带的材料，运用穿编的方法制作一装置品，发挥自己的想象力，大胆创新（如篮子、包、杯垫等）。教师巡视辅导，注意刀具的安全使用和教室整洁。5、展示：学生制作完成后，展示学生作品，学生相互交流。师组织学生自评，让学生分享制作过程中的心得体会。6、拓展：鼓励学生用绳带穿编装置品，展示生活中的一些用绳带进行穿编的装置品，引发学生的学习兴趣。7、整理：教室整理，保持教室清洁。四、教学重点：1、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。2、学习多种穿编方法，培养实用造型能力。3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。五、教学难点：1、学生对于穿编方法的掌握程度和创新能力。2、如何培养学生的实用造型能力。六、教学方法：1、讲解、演示、实践相结合。2、师生互动，学生合作。七、教学评价：1、学生能够掌握多种穿编方法，制作出具有实用价值的装置品。2、学生能够培养实用造型能力和对生活的热爱。3、学生能够自主思考、创新、交流。教学目的：本次教学旨在让学生了解拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点，提高学生的设计制作能力和审美能力。教学重点：本次教学的重点是拖鞋的立体造型和色彩、图案的综合应用。教学难点：本次教学的难点是拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。教学过程：1、欣赏与观察教师介绍拖鞋是我国的日常生活用品之一，展示不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品，让学生欣赏并讨论拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。2、演示与分析教师介绍拖鞋的结构与形式，展示学生手绘的拖鞋形状，并通过多媒体课件演示拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。3、设计与制作学生根据学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，可以手绘图案、剪贴、注意颜色搭配，可以用写实、夸张、变形等手法设计。4、展评与欣赏学生展示自己设计制作的拖鞋作品，让其他同学欣赏并评价。教学目的：本次教学旨在让学生了解挑花的艺术原理、用途、设计方法和步骤，提高学生的分析归纳能力和创造力。教学重难点：本次教学的重点是讲解挑花的艺术原理、用途、设计方法和步骤；难点是如何设计明确而美观的挑花图案。教具准备：1、带有挑花图案的生活用具；2、范图；3、设计软件：AnimatorPro二维计算机绘画软件。教学过程：1、引入新课：教师展示写生图与变化图进行比较，让学生讲叙图案的构成特点，教师概括，然后揭示课题：以小方格组成的纹样：挑花图案。2、讲授与欣赏：（1）欣赏实物中的图案纹样，讨论挑花图案在日常生活中的应用。（2）讲解挑花图案中点、线、面的表现方法。（3）小结挑花图案的特点都是以几何形造型，受经纬线的制约，只能将斜线作水平和垂直处理，即演变成有许多小方格组成的图案，一般运用于纺织工艺中。（4）激发兴趣:让学生尝试在计算机上设计图案。3、添画练习：教师边讲解图案中基本形的表现方法，边电脑演示，并提供三个图案背景，让学生选择感兴趣的画面添画完整的挑花图案。4、讲解制作步骤：教师讲解制作步骤，边电脑演示。二、导入新课，激发学生兴趣1.出示彩条和编织工艺品，引导学生观察、思考。2.提问：你见过这些编织工艺品吗？你觉得它们是怎么做出来的？你想学会如何编织吗？3.介绍纸条编织的历史和现状，激发学生对编织的兴趣。4.检查学生是否准备好彩色纸条等学具。三、讲解演示，学生跟随操作1.讲解彩带编织的基本方法，如何进行穿插。2.演示如何用彩带编织出一个简单的物品，如花、心形等。3.学生跟随操作，互相帮助，解决难点。四、学生独立创作，教师巡视指导1.学生自由发挥，编织自己喜欢的物品，如手链、项链、挂饰等。2.教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。五、小结讲评，评价拓展1.学生展示自己编织的作品，互相欣赏、评价，提出改进意见。2.教师评价学生的编织水平和创新能力，鼓励学生继续探索和创新。3.拓展思维：学生思考如何将纸条编织运用到实际生活中，如制作环保袋、书签等。4.课外活动：学生可以在家里继续练习和创作，将自己的作品带到学校展示。本文介绍了编织工艺的材料和应用，以及少数民族的编织工艺品欣赏。文章还展示了教师编织的平面和立体工艺品，并介绍了简单的编织方法。其中，立体纸带的偏织方法通过技巧图例进行了详细说明。最后，文章要求学生根据所带材料编织各种物品，并提醒教师注意刀具的安全使用和教室整洁。在另一篇文章中，文章介绍了制作吊饰小鸟的教学目的和重点，以及教学过程和步骤。教师通过启发性谈话和示范，帮助学生培养热爱大自然和鸟类、保护环境的思想，同时提高学生手工制作和审美能力。学生需要利用废旧挂历纸或彩纸制作吊饰小鸟，教师会进行辅导。本文存在格式错误，应该将标题与内容分开，并在每个小节之间留出空行。同时，第一段中的“选合适色的挂历纸制作吊饰小鸟”与文章主题无关，应该删除。摹仿制作金属衣架教学目标：了解金属衣架的制作步骤，学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。教学重点、难点：弯折成型。教学准备：老虎钳、起子，铁丝3根。教学过程：一、导入新课1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么金属材料制作的吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！二、学习做法1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。4、学生交流步骤，师相机板书：·用钳子将铁丝弯成挂物衣架。·用钳子夹住支架下端，用起子折弯。·将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。·将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。5、教师示范制作衣架。三、练一练1、同桌合作制作衣架，教师巡视指导。2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。3、同桌互相讲解制作的步骤。四、拓展活动你能设计出其他造型的衣架来吗？画出简要的设计图并动手试一试。五、课堂小结谈谈今天这一课的收获。六、布置作业先回家试试自己做的衣架，再把它送给妈妈。摹仿制作小笼子教学目标：学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小笼子。教学重点：用钳子弯着铁丝制作小笼子。教学难点：相邻两片铁丝网的连接。教具学具：剪刀、铁丝网、钳子教学过程：一．教学引入1、展示小笼子2、观察笼子的结构3、谈谈笼子的用途4、说明所用材料与工具二．学习新课1、讨论、汇报笼子的制作方法2、提活动要求A、注意安全B、加强合作C、制作精良3、制作4、巡视指导5、总结，汇报笼子的制作步骤6、小结并板书步骤7、汇报处理难点8、整理加工9、巡视指导10、展评11、拓宽笼子还可以制成什么样式？三．教学总结1、对本节课活动情况小结2、整理加工自己的笼子教学反思：本文中的段落结构较为清晰，但是需要注意细节，比如标点符号的使用。同时，可以在每个小节之间留出空行，使文章更加易读。法进行交流和实践，互相帮助、学习。四、让学生在生活中寻找并记录使用绳结的实例，分享给同学。五、课堂小结，让学生总结本节课所学的常用绳结法，并思考在生活中如何应用。六、课后作业，让学生尝试在生活中使用所学的绳结法，并记录下使用情况和感受。的起源与发展缎带绣是一种古老的手工艺，起源于欧洲。在中国，缎带绣也有着悠久的历史，是一种传统的手工艺品。缎带绣的特点是色彩鲜艳，线条流畅，具有很高的装饰性和艺术性。三.讲解缎带绣的技法与窍门1.准备工作：将彩色缎带、绣针、格纹布和剪刀准备好。2.选择合适的缎带：根据需要绣制的图案，选择适合的缎带，一般选择宽度为1.5厘米左右的缎带。3.开始绣制：将缎带折叠成所需的形状，用线将其固定在布上，再按照图案进行绣制。缎带绣的技法主要包括“绕线法”、“编织法”、“打结法”等。4.注意事项：在绣制过程中，要注意线的拉紧度和缎带的平整度，以保证绣制出来的作品质量。四.实践操作让学生动手实践，制作一个小饰物，如花朵、蝴蝶等，以加深对缎带绣技法的理解和掌握。五.展示作品让学生展示自己制作的小饰物，并互相欣赏、评价，激发学生的创新精神和审美情趣。六.课堂小结让学生回顾本节课的内容，总结缎带绣的特点、技法和注意事项，加深对缎带绣的理解和掌握。七.课后作业让学生在家中练习缎带绣技法，并制作一个自己喜欢的小饰物，以提高动手实践能力和创新精神。缎带绣，也被称为带绣，是一种直接在织物上用丝线进行刺绣的装饰形式。它的花纹醒目，有立体感，深受人们喜爱，非常别致。缎带绣所用的主要材料是各种颜色、宽度不同的缎带，主要工具是剪刀和绣针。基本的缎带绣针法包括起针、直针绣、米字绣和菊叶绣。教师可以进行讲解示范，让学生动手操作。作业是让学生回家设计一张图，下次课使用缎带绣来完成自己设计的东西。十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。只要有设计图稿，根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。在刺绣前要保持双手的清洁，以免弄脏网面。用普通缝纫线将绣布四周缝一圈，避免绣布脱丝。将绣花线剪成约50厘米的分段，然后将绣花线的六股分成两份，每份三股。在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开