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文档简介

四年级下册心理健康教案-坚持就是胜利全国通用前言在学校教育中，把心理健康教育纳入教育体系中十分必要。而心理健康教育应该不仅仅局限于高中及以上年级，而应当尽早地给小学生进行心理健康教育，让小学生知道怎么通过改善自身的心理情绪来让自己的生活变得更加健康和美好。

本教案适用于全国的小学四年级下册学生，主题为“坚持就是胜利”，旨在帮助学生树立坚持的信念，让学生在面对一些困难时不容易放弃，而是愿意去克服困难。教育目标了解坚持的重要性，认识到坚持可以获得成功。掌握几种简单的情绪调节技巧，学会在情绪波动时自我调节和抚慰。了解身边成功人士的几组背后故事，并了解背后的坚持精神。学习到一些坚持的案例，分析案例后感悟其中的坚持精神，掌握如何克服困难和坚持的方法。场景设计本节课教学过程将采用PBL教学模式，学生可以分组小组自选语言实践作业。作业需要牙签捆绑成不同的图形，要在规定时间内按照相应的规则完成。学生需要在几次的不断尝试中重新尝试并成功完成任务，以此锻炼他们的坚持力和改善他们的情绪。教学过程一、引入在开场白中，让学生对坚持这个话题感到好奇。可以通过提问来引出这个话题，例如“你们知道什么是坚持吗？”，“坚持对我们的生活有什么帮助？”等。二、开展实际为题的PBL教学分组，进行牙签捆绑语言实践作业。强调规则，要求在可行的时间内完成任务。学生在每次失败后都应该重试，直到最终成功，以此来学习坚持的精神。缩短的时间会让孩子们紧张，甚至慌乱，这时候可以给他们提供一些情绪缓解和调节的方法，例如深呼吸之类。对学生进行情绪调节的教育。当学生感到沮丧时，教师可以介绍一些简单的情绪调节技巧。例如：“闭上眼睛，做几个深呼吸，尽可能放松身体；或者做几个跳跃，让自己感到活力，以此来改善情绪。分享成功人士的的故事。该阶段的目的是让学生感受坚持的重要性。让学生听取背后的故事，学习那些成功的人是如何克服difficult2中的工作，坚持和成功的。那些背后有许多坚持故事的成功人士，互相分享其中的故事，以此来激励自己和他人继续坚持下去。分析经典坚持案例。以令牌策略、学习提高、写作提高、学习方法等实际案例为例，分析成功的背后，探究成功背后的一些坚持的方法。同学们可以结合自己的亲身体验，分析其中的共性，以此来掌握如何克服困难和坚持的方法。三、课堂总结老师在课程的最后，可以发起一个简短的问答环节，让同学们回答一些普通的“坚持”题目，例如“坚持可以带来什么”，“如何坚持做好自己不喜欢的事情”，“如果你觉得自己再坚持下去就要放弃怎么办”等等，以此来总结本次学习的知识点。课程评估场上表现。对学生在练习过程中的表现进行评估，包括情绪调节、团队协作能力及口头表达能力等。作业提交。评估学生的作业结果，形式包括语言的表达、任务的完成情况等。课程感悟。学生课后可以自由发挥，写下对自己坚持经历的感悟，再提交到老师进行评估。结语这门心理健康课程教育的最终

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