四年级下册心理健康导学案-第七课 身体“会说话”｜辽大版_第1页
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四年级下册心理健康导学案-第七课身体“会说话”｜辽大版课程内容在这一堂课中，我们将学习人体“会说话”。我们将了解身体语言的含义和在不同情境下所代表的意义。目标了解身体语言的基本概念和作用；理解身体语言的不同含义和在不同情境下所代表的意义；培养自我观察和了解身体语言的能力。重点难点身体语言的基本含义；不同情境下身体语言的差异；如何观察和理解身体语言。授课计划时间活动目的5分钟热身帮助学生放松，并提高参与度10分钟简要讲解身体语言的基础概念引入本课的主题20分钟观察身体语言的实例帮助学生理解身体语言的不同含义15分钟分组讨论引导学生自主应用身体语言10分钟总结与反思巩固本节课的收获和思考教学准备展示设备，如投影仪或电视机；讲解材料，包括PPT、图片等；课堂活动，如小组讨论等。教学流程热身（5分钟）在教室中播放适合年龄段的音乐，让学生跟着音乐做简单的运动，如伸展、转圈等。这可以帮助学生放松身心，提高学生的参与度。简要讲解身体语言的基础概念（10分钟）通过PPT或图片，简要地讲解身体语言的基础概念，包括身体语言的含义和作用。引导学生思考：为什么身体语言可以传达情感和信息？如何分辨正确的身体语言？观察身体语言的实例（20分钟）展示一些身体语言的实例，并让学生观察和分析这些实例。例如，表情、手势、身体姿势、眼神等等。通过观察这些实例，学生可以深入了解身体语言的含义和在不同情境下的不同代表意义。可以通过多媒体方式，或者是教师在讲授的时候作出相应的动作。分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们在一起讨论如何应用身体语言。教师可以提供一些场景，如“在面试中如何运用身体语言”等等，鼓励学生根据自己的理解和观察，运用身体语言来模拟对应的场景。这可以推动学生自主学习和交流，提高他们的思考和表达能力。总结与反思（10分钟）提出一些问题，帮助学生总结和反思本节课的收获和思考。例如：你最大的收获是什么？你今天发现的最有趣的身体语言有哪些？你认为身体语言对于人际沟通有多大的作用？总结通过本节课的学习，学生们可以了解身体语言的基本概念和作用，并深入理解身体语言在不同情境下所代表的意义。这可以帮助他们

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