五年级上册心理健康教育说课稿-坚持就是胜利 全国通用

五年级上册心理健康教育说课稿-坚持就是胜利一、教学设计背景随着社会的发展和进步，越来越多的家长和孩子们面临着种种压力和困难。特别是当前疫情下，孩子们的学习和生活都受到了很大的影响。因此，心理健康教育越来越被家长、老师和社会所重视。而小学是孩子们的成长关键期，为了孩子们的健康成长，我们需要在小学心理健康教育中注入更多的正能量和正面引导，帮助孩子们树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的心理素质和抗压能力。本次教学设计将围绕“坚持就是胜利”这一主题进行。二、教学目标知识目标理解什么是坚持，明确坚持的意义和重要性。掌握“坚持就是胜利”这一重要道理。技能目标能够分析、理解一些将坚持融入日常生活的例子。能够在日常生活中树立“坚持就是胜利”的信念，实现自我鼓励和自我激励。情感目标培养学生良好的品质和习惯，提高自己的心理素质和抗压能力。培养学生的认真负责态度，增强拼搏精神和奋斗意识。三、教学内容一、知识点讲解坚持是什么？坚持是指不断努力，不放弃，追求自己的目标，直到获得成功。在人生的道路上，没有什么比坚持更能带给我们成功的快乐。坚持的意义和重要性坚持是一种客观存在，它代表着一种信念，一种勇气，一种追求，更代表着一种意义。只有坚持，才能取得成功，没有坚持就没有成果。坚持不仅能够塑造一个人的性格和气质，更能够让人在人生中走得更远、更高、更快。坚持的几个层面：学习坚持、事业坚持、生活坚持等。二、案例分析学习坚持案例A同学是班里学习成绩最好的学生，她在考试中列前茅，后来被其他同学打败了后，她并没有沮丧，反而更加刻苦学习，终于在期末考试中再次获得了第一名。事业坚持案例B同学从小就有一个志向，想成为一名科学家。他想尽了一切努力，终于在高中时被世界著名的科技公司录取。这是他坚持了多年、不断努力的结果。生活坚持案例C同学对于健康和体育一直很热爱，每天早晨都会去跑步，在她看来，坚持做运动可以让她保持身体的健康，让她有更多的精力去学习和工作。三、活动安排“金币坚持”游戏首先，老师在黑板上画出一张金币流动图，图中有不同面额的金币和不同的路径。老师会先对这张图做出解释，然后要求学生每人手里拿到一枚金币，学生们需要从起点开始，按照规则走自己的路径，争取到达终点。到达终点的学生可以得到相应的金币奖励。这个活动能够让学生体会到坚持的重要性，明确短期和长期目标的区别。唱歌、绘画比赛针对不同的艺术特长，老师可以安排唱歌、绘画比赛等活动。比赛前，老师可以从人生的角度展开主题宣讲，让孩子们明确坚持意义和重要性。比赛中，则需要需要参赛选手充分发扬自己的才华和创意，表达自己对于“坚持”这个主题的理解和想法。这样一来，孩子们能够更加深入地理解和体会到“坚持就是胜利”的真谛。四、教学方法一、案例讲解法使用案例法对于小学生来说，在理解和思考问题方面能有所帮助。通过学习、分析、仿效实践，让孩子们受到实践的启发。二、情景法通过情景再现，让孩子们通过互动、模拟操作，更好地理解问题的本质和处理问题的方法，增强他们的实践能力。三、游戏法游戏是学习过程中最能够调动孩子积极性和参与度的一种形式，能够引发孩子们对于知识的兴趣和好奇心，促进他们的参与和思考。五、教学过程一、引进老师引入教学，“坚持就是胜利”这个主题首先需要强调坚持的意义、重要性和诀窍，同时需要结合案例来讲解，让孩子们更好的理解坚持的含义。二、知识点讲解通过荧光贴纸、海报、视频、PPT等视听辅助教具，使用简单、通俗、直接的方式，向孩子们传授相关的知识点。三、案例分析通过名人成名、科学家求学、生活健康、休闲爱好等方面，介绍各种不同的案例，并引导学生思考和讨论。四、游戏交流用游戏的形式，让孩子们更深入的体会“坚持”对于成功的重要意义。游戏的形式可以自由搭配，只需确保游戏的挑战性、互动性和趣味性，即可有效地增强孩子们的参与度和学习兴趣。六、教学评价教学评价是教师科学教育的重要一环，瞄准教学目标，采取多种形式的评价方法，提高学生的综合素质。教学评价主要包括口头评价、书面评价、绩效评价等方法。七、总结本次教学设计针对小学五年级学生心理健康教育的基本动机、目的和方法，从学生的身心特性出发，给学生带来了很好的教育体验和知识点的学习。通过“坚持就是胜利”的主题，让孩子们在探索自我、发现自我、成就自我的过