大班科学声音里的秘密教案

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大班科学声音里的奥秘教案1

“请你们听一听，这是什么声音？”

老师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。

“我们在生活中听到过这么多的声音，今日，我们就一起来发觉声音里的奥秘。”

活动目标：

1、能辨别生活中各种常见物体发出的声音。

2、探究声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

3、学习制作传声电话，感知声音的传播。

3、能大胆表述自己探究的过程和结果，体验与同伴共享的欢乐。

活动重点：探究声音是怎样产生的。

活动难点：知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

活动预备：

1、录有动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声等声音的录音。

2、铁制的月饼盒子、冰淇淋盒子、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等废旧材料。

3、鼓、小珠子。

4、录有乐音和噪音声音的磁带

5、酸奶杯〔或纸杯〕，棉线。

活动过程

1、引发爱好，感知声音。

“请你们听一听，这是什么声音？”

老师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。

“我们在生活中听到过这么多的声音，今日，我们就一起来发觉声音里的'奥秘。”

2、操作体验，探究声音。

〔1〕、幼儿第一次操作，在玩中知道当物体发生碰撞时就会发出声音。

老师这里有铁制的月饼盒子、冰淇淋盒子、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等废旧材料，请你们去玩一玩，怎样让这些材料发出声音？

幼儿自由试验、沟通，老师观测指导。

自由探究结束后，引导幼儿共同沟通：“你用了什么方法，使什么材料发出了声音？”

“那声音究竟是怎么产生的？”

老师鼓舞孩子大胆地提出自己的见解。

〔2〕、老师试验操作，让幼儿了解声音产生的缘由。

老师用鼓棍敲击鼓面，可以看到鼓面上的小珠子在跳动。

提问：小伙伴们，小珠子是真个古怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞台，还要有用大鼓为她伴奏她才肯跳。这是怎么一回事呢？

〔3〕、幼儿第二次操作，尝试让全部的物品发出声音。

小伙伴，想一想除了这些材料能发出声音，在我们的四周还有哪些东西能发出声音？请你去找一找，试一试，让这些东西也能发出声音。

自主探究结束后，引导幼儿沟通自己的操作及发觉，老师小结。

3、回来生活，听辨声音。

〔1〕、老师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉？

〔2〕、老师小结：在我们的生活中，有好听的声音，也有不好听的声音，要是多听了不好的声音，有害人的健康，所以我们在游戏活动中要说静静话，要懂得爱护好自己的嗓子，避开产生噪音，养成良好的说话习惯。

〔3〕、我们一起用刚刚找到的会发出声音的物品配上这段好听的音乐一起来表演一下吧。

延伸活动：制作小电话

〔1〕介绍制作材料：“桌子上的材料你都认识吗？今日我们要用它们来做电话机。”

〔2〕争论制作方法。

〔3〕老师示范制作方法：“在纸杯下端挖两个小洞，用线穿过，再打一个结。”

〔4〕幼儿制作，老师巡回指导。

〔5〕想想玩玩：

用自制电话通话——老师引导幼儿用手握住线：“你发觉了什么？为什么？“

小结：声音是通过线来传播的，假如把线握住，声音就传不出去了。

活动反思

在活动中，老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能见机行事。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作技能，同时也培育了幼儿大胆探究，积极尝试的学习立场。

大班科学声音里的奥秘教案2

设计意图

我们的四周充斥了各式各样的声音，声音给我们传递意义丰富的信息。《3~6岁儿童学习与进展指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究技能。因此设计了科学活动——声音的奥秘，让幼儿在活动中观测、尝试、探究和发觉，培育幼儿的探究欲望。

活动目标

1.对声音感爱好，有探究欲望。

2.知道物体振动会产生声音，震惊大小决断色声音大小。

3.大胆尝试，进展幼儿的观测、思维及动手技能。

4.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5.能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

活动预备

各种常见声音的音效、各种乐器、几种常见的生活物品。

活动过程

入场：跟随音乐《大猫和小猫》入场，感受声音的大小关系。

(一)导入

师：“今日除了我们的客人老师之外，还有几位小客人也来了，请小伙伴听一听，猜猜看，它们是谁?”

播放四种小动物音效，以图片的形式展示出来，看小伙伴猜的对不对。

(二)感知生活中的各种声音

1.师：“今日小动物们来，是想请小伙伴们帮一个忙，什么忙呢?昨天晚上小动物们听到了一些声音，想请小伙伴帮忙听一听这些都是什么声音。”

播放大自然当中的各种音效;风声、雷声、鸟叫声、流水声等。

师：“小动物们说感谢小伙伴，今日晚上他们可以睡一个安定的觉了。”

2.师：“我们的'生活中到处存在着声音，小伙伴想一想，除了刚才听到的这些声音之外，你还听到过哪些声音?”

鼓舞幼儿大胆讲解并描述，感受我们身边无处不在的声音。

3.尝试让自己的身体也能发出声音，请幼儿说一说是怎么做的。

师：“小伙伴想一想，我们的身体可不能发出声音来?”

鼓舞幼儿大胆尝试，并请小伙伴一起来试一试。

(三)探究声音

1.师：“我们的生活中有这么多的声音，那声音又是怎么产生的呢?”

鼓舞幼儿大胆表述自己想法。

2.出示小鼓，请幼儿尝试让它发出声音。

老师出示小鼓：“小伙伴看，这是什么?怎么样能让它发出声音?”

请小伙伴试一试。

3.知道物体振动产生声音，震惊大小决断声音的大小。

将小纸片放在小鼓上，敲打小鼓，观测纸片的改变，引导幼儿发觉物体震惊能产生声音。物体振动越大声音越大，物体振动小，声音就小。

(四)操作探究，尝试让物品发出声音

1.给幼儿预备充分的乐器，让幼儿幼儿自由探究让其发出声音，鼓舞幼儿说一说让其发出声音的方法。

小结：让物品震惊发出声音有多种方法：敲、打、拍、碰、摇、吹等

2.每人选择一种乐器，尝试让它发出大小不同的声音。

师：“刚才小伙伴都当了一回大猫和小猫，现在让我们手中的小乐器也来当一回大猫和小猫吧!”

鼓舞幼儿大胆尝试，让手中乐器发出大小不同的声音。

3.师：“今日，我把平常被大家顺手扔掉的瓶子、罐子、木棍、木块等废旧材料也请到了我们的活动室，请小伙伴来想想方法，看能不能也让它们也发出好听的声音来，变成一种乐器呢?”

引导幼儿知道废旧物品可以再利用，养成环保的好习惯。

4.生活中有许多的声音，有好听的也有不好听的，放引导幼儿知道生活中要尽量减削制造噪音，爱护环境。

(五)音乐游戏——大鼓和小鼓

请幼儿每人选择一种能发出声音的自制乐器，和小动物们一起去参与森林音乐会。

1.师：“今日，有两只小动物要去参与森林音乐会，想邀请咱班的小伙伴一起参与，想去么?”

2.师：“一只是大象，它预备的是大鼓，一起来仿照大鼓会发出什么声音?”

请幼儿来仿照大象敲大鼓的声音。

师：“还有一只是小狗，它预备的是小鼓，它会发出什么样的声音呢?”

请幼儿来仿照小狗敲小鼓的声音。

跟随音乐一起来为大象和小狗伴奏。

(六)结束

带上我们的小乐器和大象、小狗一起去参与森里音乐会吧!(伴随音乐离场)

教学反思：

活动肯定要让幼儿有提升、有进展，带给孩子们剧烈的听觉和视觉冲击力，拓宽了幼儿视野，提升了科学探究的素养，为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。

大班科学声音里的奥秘教案3

【活动目标】

1、能自由地选择材料进行对声音的探究，知道物体振动可以产生声音。

2、了解、辨别乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。

3、能用较清晰的语言讲解并描述自己的观测和发觉。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

【活动预备】

1、课件：相关的图片及声音。

2、操作材料：金属、塑料等多种材质的材料，小鼓、三角铁等。

【活动过程】

一、导入引发爱好，感知声音。

师"请你们听一听，这是什么声音?"老师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。

"我们在生活中听到过这么多的声音，今日，我们就一起来发觉声音里的奥秘。"二、引导幼儿自由操作探究，了解物体振动产生声音。

1、师：这里有许多材料，有铁制的月饼盒子、冰淇淋盒子、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等废旧材料，请你们去玩一玩，怎样让这些材料发出声音?

2、提问：你用了什么方法让物体发出了声音?(幼儿回答)物体发出声音的时候你发觉了什么……3、师：我发觉了一个奥秘，用鼓棍敲击鼓面，发觉可以看到鼓面上的小珠子在跳动。

小伙伴们，小珠子真是个古怪的舞蹈家，她跳舞要用大鼓为她伴奏她才肯跳。这是怎么一回事呢?

4、老师小结：原来敲鼓，鼓面振动，发出声音，小珠子开始跳舞了。

原来声音的奥秘就是"物体振动就会发出声音"，真的.很有趣。

下面请小伙伴再来试试，当发出声音时摸一摸，是不是有震惊。幼儿尝试。

5、引导幼儿自由选择材料，探究声音的不同。

刚才玩的时候，听到物体发出的声音一样吗?物体为什么会发出不一样的声音呢?(答)老师小结：

由于材料不同、用力大小不同……物体振动时发出的声音不一样。

6、小伙伴，想一想除了这些材料能发出声音，在我们的四周还有哪些东西能发出声音?请你去找一找，试一试，让这些东西也能发出声音。

三、引导幼儿认识乐音和噪音。

1、通过听觉感受，使幼儿知道什么是乐音和噪音。

老师放两段音乐，请小伙伴听一听，有什么不同的感