2022教学成绩反思

2022教学成绩反思2022年上学期我担任八年级174、175两班的数学教学，在2022年天元区期末联考中，两班均取得了较好的成绩，两班的人平分分别为分、分，在天元区33个班中分别排名第5、第14名；合格率分别为%、%，分别排名第5、第15名；优秀率分别为%、%，分别排名第5、第15名。两班综合人平分为分、综合合格率为%、综合优秀率为%，在天元区7所中学中综合排名第2名。成绩的取得，有点出乎意料，仔细一想，其实也在意料之中，这与我平时认真的工作态度、踏实的工作作风、科学的工作方法是分不开的。我虽然是一个工作了21年的老教师，初中数学也教了21年，对教材可谓烂熟如心，可在钻研教材方面我从不敢怠慢。湘教版的数学教材在实际教学中的确有很多欠缺，如何调整教材结构、把握教学进度是我思考得最多的，我总是认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。我们面临的学生也是一批中等学生，因此平时在制定教学目的时，我非常注意学生的实际情况，我从不会为让学生弄懂一个知识点而完不成当堂课的教学任务而懊恼，我总是根据实际情况及时调整教学进度，力求使学生搞懂每个知识点。上课时我很注重课堂教学效果。对自己的组织教学，我是比较满意的，我对学生总是严格要求，从不容许有违反课堂纪律的现象存在，一旦发现问题总是及时解决，绝不拖沓到第二天。教学中我坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。注意和学生一起探索各种题型，我发现学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起研究，开启学生思维，让学生在活泼、主动的学习气氛下学习。数学学习要进行一定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，在练习时注重学生数学思维的形成与锻炼，有了一定的思维能力与打好基础，可以做到用一把钥匙开多道门。当然，教师的时间也是有限的，不可能所有事都面面俱到，学生的本本练习、本本作业都一一批阅，为此，每个小组我都选好了一个数学成绩特别好、工作认真负责的同学担任数学组长，每天负责数学作业的检查、定理公式的背诵默写，教师只需抽查1~2组，及时了解反馈情况，针对问题及时解决。这样既减轻了老师的负担，又培养了学生的能力。平时的小考、月考、期中考中，试卷的分析讲评也是至关重要的，每次考试后，我都要求学生必须人人到老师这过关，当然不是一个个题目过关，而是考的知识点一个一个地过关。这样虽然老师很累，但效果的确很好。认真制订期末复习计划，把握整本教材的大纲、考纲是必须的。期末复习中我总是认真研究与整理出考试要考的知识点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可暂时忽略，这一点很重要，会直接影响复习效果与成绩。另外还要抓好后进生工作，后进生会影响全班成绩与平均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。当然，我的工作中也存在一些问题，如教法不够灵活，不能总是吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。新课标下新的教学思想学习不深入，对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导；后进生的辅导不够，对学生的基础知识掌握情况了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚；上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中也知道，有的学生只是做表面文章，“出工不出力”平时教学反思也不够。今后的教学中我将扬长避短，努力从以下几个方面提升自己，从而进一步提高教学整体成绩。1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘