2022年上学期七年级语文自测题

2022年上学期七年级语文自测题班别：姓名：一、基础知识（18分）1、根据课文默写古诗文。（10分）（1）刘长卿《送灵澈散人》一诗中，写灵澈辞别归去，诗人伫立目送，依依不舍情景的两句是：，。（2）．岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：，。（3）《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：，。（4）．赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的两句是：“，。”（5）赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是：：，。2、根据拼音写汉字。（5分）（1）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qièérbùshĕ。()（2）女佣略一chóuchú()后，走上前去引他的注意，可是他的表情是不耐烦的。（3）容不得束缚，容不得jībàn()，容不得闭塞。（4）使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的dàchèdàwù！()（5）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是dāngzhīwúkuì()的。3、下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)A．我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。（“讨论”和“听取”调换)B．昨天下午，我等了他整墼一小时左右。(将“整整”改为“足足”)C．开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。（在“保护”后面添“意识”)D．通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。(删掉“使”字)二、阅读（42分）（一）阅读下文，答题（19分）遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

1、解释文中加点的字（4分）（1）惊觉（）（2）既而（）（3）少（）（4）奋（）2、翻译句子（8分）（1）妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。（2）微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

（3）中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。

（4）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。3、选文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于___描写；而宾客们的表情动作，属于_____描写。宾客们“几欲先走”的情形，烘托了口技艺人，_________。（4分）4．这篇课文用一个“善”字拎起。“善”在哪里，怎样写“善”？请你用“善在，它写出了”的格式说一句话。（3分）示例：善在众妙毕备，它写出了口技表演者技艺的高超。答：（二）课内现代文阅读（8分）（1）后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!（2）黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!（3）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（4）除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!（5）好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!（6）每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

（7）好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！

（8）愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！

（9）愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！

（10）愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……

（11）当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。

（12）简直像来到另一个星球。

（13）耳畔是一声渺远的鸡啼。10．“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”这句话在文中的作用是什么？（2分）答：11．“好一个安塞腰鼓”一句在文中反复出现，起作用是什么？（写出两点）（2分）答：12．如何理解“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了”这句话？（2分）13．下列说法不对的一项是（）（2分）

A．第（6）段用了排比修辞，描写舞姿给人的感觉。

B．第（7）段中的“痛快”、“蓬勃”都是形容词使动用法。

C．第（8）、（9）、（10）段形式上用了排比修辞，内容上意思完全是并列的。

D．“耳畔是一声渺远的鸡啼”可理解为以“鸡啼”反衬寂静，当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂。（三）阅读下面一篇文字，完成17-21题。（15分）穿过风雪的音乐盒（骆非翔）(1)那一年，他去西藏八宿的一个小乡村支教，在那里支教两年后，他就可以顺利地回城获得一份不错的工作。(2)初入校门的那一天，孩子们在学校的操场上排成两排，向他敬礼。那天白雪飘飘，那一双双举过头顶的手没有一双戴着手套，他们的手套就挂在脖子上。(3)他留了下来，教他们语文、数学、自然、生物，教他们认识山外的山，山外的城。(4)孩子们来自不同的村落，近的就住在乡里，最远的孩子甚至要翻过一座海拔3000米的雪山。他很熟悉那个住在最远地方的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小脸，漫着两坨高原红。据说，他是这个学校最穷的学生，学费一直都欠着。他们家里只有一匹马，是整个家唯一的生活来源，为他们背负着生活的重担，春天来的时候，偶尔还能接上几个观光客。(5)也措平日里非常沉默，但是眼神却很特别，有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。在这个偏僻的小乡里，他见到的眼神是整齐的，老人孩子都一样，单一而纯净，惟独这个孩子，眼中似乎有很多的内容。(6)雪大的时候，全世界只剩下了白，无法再找到道路。家远的孩子只能留下来，住在老师的宿舍里。那天，他的宿舍也留下了几个孩子。(7)那个晚上，孩子们在他的允许下翻看他的东西，并抱着他的吉他乱弹。只有也措，那个忧郁的小也措，在翻看他的一个小小的音乐盒，那是他的初恋女友大一时送给他的生日礼物，虽然毕业前他们已经分手，但他还是一直保存着这只好看的音乐盒，它亦是他反复拾取的快乐。他来了之后的那些日子，总是不停地打开它，听那首熟悉的《致爱丽丝》的曲子，听到汨眼模糊，直到有一天，发条崩坏了。(8)此刻的也措正抚摸着那个音乐盒，眼神，是他熟悉的淡淡的忧郁。他走过去，问也措：“你知道它叫什么吗？”(9)“不。”也措的话也总是那么少。(10)“它叫音乐盒，一翻开盖就会唱歌。”(11)“是谁送给你的？”也措居然问了一个令他措手不及的问题。(12)“是妈妈在我生日的时候送给我的。但是现在坏了，要不就可以让你听一听了。”对着孩子，他还是撒了谎。(13)也措看了他一眼，就低着头不说话了。(14)那一夜的雪很大，他能听到学校后山的树木折断的声音。等他第二天醒来的时候，看到门前的花圃被雪盖住了，操场的树，枝干被雪压断了许多，远方除了雪还是雪，除了白还是白。不知道为什么，他的眼泪一下子就下来了。(15)那一次，也措在他的宿舍里住了整整三天，可是从第二天晚上开始，也措便开始想家了，听到半夜风雪沙沙的声音就哭了，他不由把他搂在怀里问：“想妈妈了，是吗？”(16)“我要见阿妈。”也措一开口，泪水又掉了一串。(17)他鼓励孩子：“也措，老师的妈妈在很远的地方，老师一年只能见一次妈妈，老师也很想妈妈，但是老师都不哭，不哭了好吗？”(18)也措看着他，停止了哭泣。第三天黄昏，也措的母亲骑着马来到了他的宿舍门口，接走了也措。(19)那一年的冬天，雪一直很大，过年的时候，雪已经封了路，他很想家，却没有能够回去。(20)终于到了第二年春天，雪少了，阳光有了暖意，他听说不远的镇子开始有了稀少的游客。路，看来是通了，但是他却没有时间回家，因为孩子们已经开学了。(21)也措也来了，像是换了一个小孩一样，眼神，不再是淡淡的忧郁，而是似乎有种说不出的欢快，看着他，总忍不住想笑。依旧不爱说话，总是偷偷地看他。(22)然后就到了他的生日，没有人为他庆祝，他孤单地为自己点燃了蜡烛。可是三天后，他却意外地收到了一个邮包，邮包是从北京寄来的，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他那一个还要漂亮。音乐盒里放了一封信，他看着，心就像春天的雪一般簌簌融化了……(23)信是北京的一个陌生人寄来的，那人在信中说，他在前一个月来了一次八宿，碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马送他进山，却没有收他一分钱，只要求他回去之后，在4月初给他的老师寄一个音乐盒当做生日礼物，因为，老师的妈妈送给老师的音乐盒坏了，老师已经很久没有见妈妈了……(24)他只需在那里支教两年的，但是他却整整呆了六年才回去。走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿越风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措——他已经是个大孩子了，一个善良勇敢的大孩子了。（选自《小小说月刊》2022年第2期）17第(12)段写“对着孩子，他还是撒了谎。”联系全文，谈谈老师为什么要对也措撒谎？（3分）_____________________________________________________________________18．第(21)段划线句子中关于也措眼神的描写有何作用？（3分）_____________________________________________________________________19．支教老师原来计划“支教两年”却最终“呆了六年”；也措家平时依靠一匹马获得“唯一的生活来源”，但是也措“却没有收”北京陌生游客一分钱。对他们的矛盾行为，你是怎么理解的？（4分）_____________________________________________________________________20．文章多处直接或间接地描写了大雪，这样描写的用意是什么？（4分）___________________________________________________________________21．文章标题“穿过风雪的音乐盒”意蕴丰富，试谈谈你的理解。（3分）___________________________________________________________________三、作文（40分）（任选一题写作文，写在作文本上）1.文题：我心中的____________提示：①请在横线上填写一个词和短语（如：偶像、理想家园、歌、秘密、烦恼、明灯……）。②可以描述人、事、景，也可以发表议论，抒发感情。③不少于600字，。2、请以“心太软”为题，写一篇不少于600字的作文。提示：审题时，可以加一个修饰语，比如：（妈妈的）心太软、（老师的）心太软……记住，只是在审题时加修饰语，作文题目仍是《心太软》，不能把《妈妈的心太软》作为作文题目。四、阅读下面文言文，完成第1～4题（10分）樵夫毁山神康熙十五年，余姚（古地名）有客山行，夜宿山神寺。夜半，有虎跪拜，作人言，乞食，神以邓樵夫许之。明晨，客伺于神祠外，果见一樵夫过之，逆谓曰：“子邓姓乎?”日：“然。”因告以夜所闻见，戎勿往。邓日：“吾有母，仰食于樵。一日不樵，母且饥。死生命也，吾何畏哉?”遂去不顾，客随而觇之。樵甫采樵，虎突出从竹间。樵手搏数合，持虎尾盘旋久之。虎不胜愤乃震哮一跃负痛遁去樵逐而杀之。客逆劳之。樵日：“感君高义，盍导我至庙中。”既至，大诟死虎斥神日：“今竟如何?”遂碎其土偶。1、解释加点词语在句中的意思。（2分）⑴果见一樵夫过之（）⑵既至，大诟死虎斥神（）2、文中划线部分没有标点符号，请在需要加标点符号的地方用“︱”标出来。(2分)虎不胜愤乃震哮一跃负痛遁去樵逐而杀之。3、用自己的话说说客为什么要劝阻樵夫上山砍柴?(2分)答：4、结合文段内容．说说樵夫的性格特点。(4分)答：自测题答案一、1、（1）荷笠……独远。（2）马上……平安。（3）故园……不干。（4）黄梅……处处蛙。（5）有约……灯花。2、略3、C二、（一）3、正面

侧面技艺的高超4、*善在众妙毕备、百千齐作、应有尽有，它写出了口技表演者技艺的高超。（二）10、（1）为了与安塞腰鼓形成鲜明的对比，用江南的阴柔之美衬托了安塞腰鼓的气势11..（1）强调了安塞腰鼓的气势（2）安塞腰鼓受人们欢迎12、以出奇的寂静反衬安塞腰鼓给人以心灵的震憾。安塞腰鼓是人类生命力量的凝聚物，是一个表现生命之源和力量之源的象征体。（意思对即可）

13、

C．（三）17.对于美好而忧伤的往事，老师不愿提及(1分)；不愿意让孩子过早知道生活情感有其复杂痛苦的一面(1分)；同时也自然而然地表达了支教的老师远在异地他乡，特别想家，想妈妈的情感。(1分)18.也措眼神由“忧郁”到“欢快”的变化突出了他快乐的心情(1分)。情节上能起到承上启下的作用(1分)，为下文北京的陌生人给老师寄音乐盒做铺垫(1分)。19受也措的影响，支教老师改变了“回城获得一份不错的工作”的初衷(1分)，体现了支教老师为藏区孩子而无私奋奉献的精神(1分