婴幼儿社会性的发展课件

案例描述：静静，人如其名，是一个个性内向、很安静的小女孩。在学校里，只要是集体活动，她能不参加就不参加。在学校的各类评比检查中，班级获得了荣誉，当别的同学兴高采烈的时候，她往往是无动于衷，好像这事和自己没有关系。平时上下学，她也总是一个人独来独往，和同学难得说上一句话。一回到家，也是大门不出，二门不迈。婴幼儿社会性发展主讲人：李光霞婴幼儿社会性发展的特点婴幼儿社会性发展则是指婴幼儿在自我意识、人际交往、情绪表达与控制、社会性行为，以及社会性适应等方面的变化过程。通过社会性发展，婴幼儿逐渐掌握社会规范，并且开始适应社会角色。从婴幼儿发展整体来看社会性发展是婴幼儿全面发展的重要组成部分，理应高度重视。从婴幼儿发展规律来看0-3岁是其社会性发展的重要时期从教育的角度来看从小培养幼儿的社会能力（9-1），对其一生的发展都有重要意义婴幼儿社会性发展的特点婴幼儿的社会性发展是由外部到内部的发展过程例如：迪迪和豆豆刚好都12个月大，俩人的父母经常让孩子一起玩；可迪迪和豆豆却是各玩各的，他们更关注的是自己父母，到1岁半以后，他们才对对方产生兴趣。单纯社会反应亲子依恋同伴依恋婴幼儿社会性发展的特点婴幼儿的社会性发展是从简单到复杂的发展过程例如：刚出生的瑞瑞，只要哭了，妈妈就知道她是饿了还是拉了！可过了几个月，妈妈却找不准瑞瑞哭的原因了。这是为什么呢？其实，这说明瑞瑞从单纯社会化反应，发展到了丰富的社会情感需要，妈妈就很难判断准确了。婴幼儿社会性发展的特点婴幼儿社会性发展是快速且不平衡的例如，婴幼儿依恋的发展，7个月以前就能快速与照看着形成依恋对象，但确立依恋关系却要花费近2两年的时间；这也正说明，亲子之间要建立安全依恋关系，需要家长花大量的时间陪伴婴幼儿。婴幼儿社会性发展的特点婴幼儿的社会性发展是从被动规范化到主动失范化的发展过程例如：一岁半的妹妹趁哥哥不注意，拿走3岁哥哥最心爱的玩具，哥哥讨要无果，生气的走了，妈妈告诉妹妹：“快还给哥哥，哥哥生气了。妹妹嘟囔着：“哥哥走了，走了”。这说明妹妹是明显的被动遵从行为，而哥哥是主动抗拒行为。促进婴幼儿社会性发展的策略及方法借助亲子游戏促进婴幼儿社会化亲子游戏是父母与婴幼儿情感交流的重要桥梁和纽带，是通过游戏的形式，进行情感交流，离教于游戏之中的一种增强成人与婴幼儿之间感情的社会活动。

亲子游戏的有效开展能激励婴幼儿的身心健康发展，有利于形成良好的家庭情感氛围，促进孩子社会性的发展。促进婴幼儿社会性发展的策略及方法营造一个温馨友爱的家庭环境对婴幼儿来说，一个温馨友爱的家庭环境是极其重要的，家长要经常表达对婴幼儿的爱，对婴幼儿要有足够的耐心和信心。通常情况下母亲与婴幼儿比较亲密，其实婴幼儿与父亲一起进行的游戏能够给婴幼儿提供更多的安全感和刺激从而提高其兴奋性，比如"蹦蹦"和"举高高"等游戏常常逗得婴幼儿大笑，使他们体验到更多的兴奋、愉快与满足，有助于促进婴幼儿的性格更加愉快、活跃、活泼、开朗。促进婴幼儿社会性发展的策略及方法鼓励多与不同年龄的婴幼儿一起活动不同年龄的婴幼儿在一起活动或者游戏，会出现婴幼儿相互模仿的情况，也会出现争抢等矛盾，婴幼儿处于真实的人际交往的情景和状态中，会丰富婴幼儿的交往经验，也会在模仿中习得交往的技能。“大带小”的混龄教育活动或把被忽略的婴幼儿和其他婴幼儿分在一起等都是一种很好的办法，可以增加他们与同伴交往的信心。促进婴幼儿社会性发展的策略及方法教会婴幼儿合作，增强婴幼儿的自信感对于那些因为有攻击性行为而遭到同伴拒绝的婴幼儿，要教他们如何用积极的方式解决冲突。对于那些害羞和孤僻的婴幼儿，可以引导他们与更小的婴幼儿提前活动，从而增强交往的信心，提高他们的交往能力。用多种方式鼓励婴幼儿参与到活动中去，保育员主动参与婴幼儿的游戏，并担任一个角色。促进婴幼儿社会性发展的策略及方法教会婴幼儿接纳和表达，融洽同伴关系帮助被忽略型婴幼儿和被拒绝型婴幼儿积极和适当地对待同伴参与，接纳他人加入，有助于他们形成良好的人际关系。还应关注对婴幼儿交往策略的指导，通过各种途径，运用多种形式，让婴幼儿学会诸如表示友好、服从、交换、轮流等技