2023-2024人教部编版初中语文七年级上册第三单元教案细致入微处见精神动作描写

细致入微处见精神——动作描写教学设计教学目标。1、了解动作描写的基本方法。2、学会运用动作描写刻画人物。3、培养学生写作兴趣。教学重点：动作描写的基本方法及运用教学难点：学会运用动作描写刻画人物课前准备：课件教学过程一、故事导入有个哑女卖刀，他不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己的作品。于是她就在挂大庭广众中当场演示刀的分立，他把刀搁在铁丝上，一瞬间细铁丝分成两截，而刀刃无损。他有手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截。但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但他的摊位前排起长龙，人们争相购买他的菜刀。顾客们众口一词好就好在她用动作来说话，令顾客信服。二、学习目标。1、了解动作描写的基本方法。2、学会运用动作描写刻画人物。3、培养学生写作兴趣。三、动作描写的概念和作用《一》猜一猜1、“等我捻着诀。钻入火中！”轮铁棒，寻妖要打。那妖见他来到，将一口烟，劈脸喷来。行者急回头，刍得眼花雀乱，忍不住泪落如雨。原来这大圣不怕火，只怕烟。2.他相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住下截，把腰一趁，将那株绿杨树带根拔起。《二》动作描写的概念动作描写，就是对人物行为、动作的描写。通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。动作是反映人物性格的三棱镜。《三》动作描写的内容：头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。《四》动作描写的作用1、名言。高尔基曾说过——写人物要多行动少说话。老舍先生说—只有描写行动,人物才能站起来。2片段。小美抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。3动作描写的作用。表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。四、如何进行进行动作描写？方法一：选用准确的动词描写(他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。——（朱自清《背影》段中的动作描写，让我们看到了一个家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切的爱。方法二:在人物的动作前添加恰当的修饰语做细致入微地描摹鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关于捕鸟动作的描写：开一块雪，出地面，用一支短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。怎样让动作描写活起来？扫露支撒看。拉罩方法三:动作描写要符合人物的身份和年龄特点爸爸气急了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一轮，就发出咻咻的声音，我挨打了。——林海音《爸爸的花儿落了》段中的动作描写让我们看到一个的严厉父亲五、小结学会积累：动作，描写出神韵让动作描写活起来，要想描写