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文档简介

教学大纲制定基于能力培养的职业教育新技术和外部条件的变化新的能力要求引入新的职业教学大纲的修订或制定2技术是革新的发动机职业工作领域的革新3劳动力市场为导向的教学大纲的制定4劳动力市场满足需求分析教学大纲培训检验研发现代培训计划的标准5欧洲能力培养框架(EQF)

水平描写教育1基础的普通知识2特定工作与学习领域的基础事实知识3特定工作与学习领域中关于事实、原理、方法及一般性概念的知识2年的职业教育培训4特定工作与学习领域宽范围的理论与事实知识3年的职业教育培训5特定工作与学习领域大范围的、专业的理论与事实知识专业继续教育培训后的专家6特定工作与学习领域，批判及独立应用理论与原理方面的高级知识本科，专业学校，师傅，专家7特定工作与学习领域与最新知识发展相关的极其专业的知识硕士8特定工作与学习领域及各衔接领域间最高级的知识博士(Dr.)6职业教育模块化培养职业能力教学大纲制定范例学习领域

概念(德国)双元制体系培养职业能力,学习领域概念以培养行动能力为目标

以能力为基础的培训(澳大利亚/英国/美国/加拿大)纯学校职业培训能力是知识，技能和职业道德的有效结合。职业教育模块化7德国基于能力培训规则的订立过程由联邦职教研究所，社会伙伴和KMK初步研究和鉴定第一步：识别企业和职业过程第五步：完整性和稳定性验证第二步：行动领域的分类一览表第三步：能力描述第四步：考评领域的

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