人教版高中英语必修一unit2reading教学设计

人教版高中英语必修一Unit2reading教学设计张弦第一．教材本节课教材选取的是必修一第二单元阅读部分。第二．教学目标语言目标通过对单词的预习及听录音，能够熟读文章中出现的新单词。能够在讨论活动中用简单的英语发表自己的看法。•掌握阅读基本技巧并予以运用。情感目标让学生认识到英语的重要性，激发学习热情。通过对英语发展过程的了解，培养他们的跨文化意识和世界意识。通过小组讨论培养团队合作意识。第三．教学重点及难点提高学生的阅读技巧scanning和skimming。由于学生刚从初中进入高中，对高中英语的阅读难度很难适应，因此迫切需要提高阅读技能。这既是本节课的重点又是难点。能读懂文章，了解文章的基本大意及各段落大意。学会快速找到每段的中心句。学会划出阅读理解题的关键词，并能在寻读过程中找到相关信息。第四，教学过程Step1.Lead-in(6minutes)课前放首英文歌(whenyoubelieve)，为接下来的讨论提供信息。问候完后问一个与学生实际相关的问题：HowlonghaveyoulearnedEnglish?然后引出讨论话题：WhydosomanypeoplelearnEnglish?两人一组进行讨论，用短语尽可能多的说出原因。可在黑板上举个例子：TolistentotheEnglishsongs，同时写出课前歌曲名字。两分钟讨论后，让学生给出答案，幻灯片如下展示：ABrainstormingMap:WhydosomanypeoplelearnEnglish?TouseforbusinessToreadEnglishTotalktonativbooksEnglishspeakersOneoftheofficiallanguagesoftheOlympicGamesWhydosomanyepeoplelearnEnglish?)TouseforbusinessToreadEnglishTotalktonativbooksEnglishspeakersOneoftheofficiallanguagesoftheOlympicGamesWhydosomanyepeoplelearnEnglish?)TosurftheInternetTolistentoEnglishmusicorwatchEnglishmovies然后再问学生：HowmuchdoyouknowabouttheEnglishlanguage?再进入本课主题：theroadtomodernEnglish.Step2:Pre-reading（3minutes）用三张幻灯片预习本文中的生单词及短语，为阅读扫清障碍。（对于许多没有做预习的学生来说，这一步是非常有必要的。）预习词汇如下：VoyageapartmentactuallybasegraduallyDanishVocabularyspellingidentityfluentSingaporeMalaysiabecauseofcomeupatpresentmakeuseofsuchasStep3:ReadingTask1:listening—获得文章大意 （6minutes）听前给出一道文章主旨题。（此题设计为选择题以降低难度）Thepassagemainlytellsus__B__WhyEnglishismoreandmorewidelyusedintheworldtoday.AverybriefhistoryoftheEnglishlanguage.C.ThedifferencebetweenBritishEnglishandAmericanEnglish.D.DifferentkindsofEnglishlanguageTask2:scanning（寻读）一寻找细节（10minutes）让学生带着四个问题进行限时阅读5分钟，读前学会寻读的技巧。（四题皆为选择题，由易道难。学生可将寻读技巧运用于实践，此过程中，教师也不能袖手旁观，应给学生必要的指导和帮助，发展学生自主学习能力成为学习主体。）Tip：Whatarethekeywords?名词、动词、形容词、副词等

FromAD450to1150,Englishsoundedmorelike_C?A.French B.ChineseC.German D.RussianShakespeare'sEnglishwasspokenaround_D?A.1400’sB.1150'sC.450’sD.1600’sWhichcountryhasthefastestgrowingnumberofEnglishspeakersintheworld?BAustraliaChinaIndiaBritainWhichofthefollowingstatementistrue?DLanguagesalwaysstaythesameLanguageschangeonlyafterwarsLanguagesnolongerchangeLanguageschangewhencultureschangeTask3:skimming(略读)一找到段落中心句。(5minutes)阅读前先让学生掌握寻找段落中心句的技巧。(此任务置于任务2之后是考虑到学生实情，学生之前没有做过类似的题型，难度较大，所以必须在充分阅读文章后才能完成此任务。)Tip:Whatisthetopicsentence?Usuallythefirstorthelastsentenceinthepara…Para1Para2Para3Para4Para5SkimmingPara1Para2Para3Para4Para5ManypeopleallovertheworldspeakEnglish.Sentence1.Sentence1.Sentence1.Sentence1.Task4：readparagraph3&4—完成表格(12minutes)此两段是文章最核心且最难理解的两段。为了降低难度便于理解，我把教材上的练习改编成一个时间表格。AD450--1150EnglishwasbasedonGerman.BetweenaboutAD800and1150EnglishwasmorelikeFrench.Attheendofthe16thcenturyNearlyalloftheEnglishspeakerslivedinEngland.Bythe1600'sShakespearewasabletomakeuseofawidervocabulary.In1620SomeBritishsettlersmovedtoAmerica.Bythe19thcenturyAmericanEnglishhaditsidentitybecauseofNoahWebster.Step4:Homework(3minutes)(家庭作业是对课堂的延伸以及为下堂课做好准备)1.Ex1onpage10(TrueorFalse)2.Readthewholepassagecarefullyandrecitethenewwords.第五，板书设计Unit2TheRoadtoModernEnglishpage9song:WhenyoubelieveWhydosomanypeoplelearnEnglish?TotakeEnglishexamsTolistentoEnglishmusicTouseforbusinessTosurftheInternetTotalktonativeEnglishspeakers■■■road:developmentTask1:listeningTochoosethemainideaofthepassageTask2：Scanning(寻读)一fordetailinformation(5m')Tip：findthekeywor