小学数学知识框架图

小学数学知识框架图HENsystemofficeroom【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】小学数学知识结构图（人教版）_图形的认识一数据分析过程数与代数R数的认识J 法的位上■图形的测量,（用来了解■知识的综合实，培养学1兴趣）_图形的认识一数据分析过程数与代数R数的认识J 法的位上■图形的测量,（用来了解■知识的综合实，培养学1兴趣）需图形的运动比大小，薮据的随机性序数关注问题解决组法；简单图画应用题；0的认识）6和7；8和9；10；连加连减；加减混合）成；加减（简单图画应用题中出现单位名称）20以内的退位减法（出现与图画结合，但语言叙述较完整的应用题；出现依据条件提问题的不完整应用题；）数的认识（读、写、顺序、比较100以内数的认识整十数加一位数相应的减20以内的退位减法（出现与图画结合，但语言叙述较完整的应用题；出现依据条件提问题的不完整应用题；）数的认识（读、写、顺序、比较100以内数的认识整十数加一位数相应的减整整十数加、减整十数两位数加一位数、整十数（不100以内的加法和减法100以内的加法和减法两位数减一位数、整十数（不两位数加一位数（进位）两位数减一位数（退位）两位数加、减两位数

100以内的加法和减法（二）（笔算）（两位数加减两位数；出现竖式；练习中出现纯文字的应用题；连加连减和加减混合运算；100以内的加法和减法（二）（笔算）（两位数加减两位数；出现竖式；练习中出现纯文字的应用题；连加连减和加减混合运算；出加减法的估乘、除法的初步认识表内乘法（一）2%的乘法口诀（乘加、乘减）I表内乘法（二）I表内乘法（二）*7〜9的乘法口诀表内除法（一）一^*除法的初步认识由平均分引入，让学生充分感知除法的情境后才出现正式的除法算式用2表内除法（一）一^*除法的初步认识由平均分引入，让学生充分感知除法的情境后才出现正式的除法算式用2〜6的乘法口诀求商表内除法*用7〜9的乘法口诀求商混合运算1000以内的数的认识万以内数的认10000以内的数的认识（读数、写数；比较大小；近似有余数的除法整百、整千数的加减法 数）万以内数的认10000以内的数的认识（读数、写数；比较大小；近似有余数的除法整百、整千数的加减法 数）灵一除法竖式；有余数除法意义；除数与余数的关系倍的认识 倍的意义；一个数是另一个数的几倍 —万以内的加法和减法（一） 两位数的加减（口算）一一整百整十的_加减（口算、笔算） 估算 万以内的加法和减法（二） 三位数加、减（包括两位加进位成上下上下复式统计表 *认识复式统计表复式统计表 *认识复式统计表制作活动日历 （数的读写、比较大小；用将整亿、整万数改｛亿以内数的认—^写成用亿或万做单位的数；用四舍五入法求亿以上数的认近似数；数的产生、自然数、十进制计数用计算器计算（包括探索规（加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律和分配律）（加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律和分配律）小数的意义和读小数的性质和大小比小数的意义和读小数的性质和大小比小数的意义和小数点位置移动引起小数大小的小数的意义和小数点位置移动引起小数大小的生活中的小数求一个小数的近似小数的单位换算小数的加法和减小数加减法；小数加减混合运算；整数运算定律推广到小数生活中的小数求一个小数的近似小数的单位换算小数的加法和减小数加减法；小数加减混合运算；整数运算定律推广到小数五上小数乘法小数乘整数；小树乘小数；积的近似数；整数乘法运算定律推广到小数乘法小数除法包括：除数是整数的小数除法；除以小数；循环小数;索规律用计算器探因数和倍数的意2、5、3五上小数乘法小数乘整数；小树乘小数；积的近似数；整数乘法运算定律推广到小数乘法小数除法包括：除数是整数的小数除法；除以小数；循环小数;索规律用计算器探因数和倍数的意2、5、3的倍数的特因数和倍数 < 质数和合数分解质分数的意义

分数与除法真分数和假分数分数的性质和意 分 分数的基本性质约分和通分I分数和小数的互分数的产生、分数与除法的关系；分数的比较大小；公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数；同分母分数加、分数的加法和减异分母分数加、分数加减混合运算整数加减法运算定律推分数的加法和减异分母分数加、分数加减混合运算整数加减法运算定律推广到分数加减法运算中分数乘法（整数乘法运算定律推广到分数乘法运算中；求一个数的几分之几是多少的实际问题）分数乘法分数除法（倒数的认识；分数百分数（包括：折扣和（百分数的意义、读写法；小数、分数和百分数的互化;百分数（包括：折扣和折扣、纳税、利息的含义及简单计算；有关百分数的问比的基本性质求比值和化简比卡比的意题。）比的应用六下正比例和反比例的意比例的应用（比例六下正比例和反比例的意比例的应用（比例（负数的认识、比较大小；负数在日常生活及数学中的应用 比例的意义和基本性解比例空间与图形一上一下二下二上角的初步认角、直角;锐角、钝角（与直角比较来认了 了解四边形的共同特征及所学四边形的区别三上四边形•认识平行四边形：知道什么样的图形是平行四边形三上四边形・会在方格纸上画平行四边形（不涉及到长方形、正方形<周长含义、周长计角的度量四上角的度量四上垂垂直与平行平行四边形和梯过直线外一点画该直线的垂线平行四边形和梯过直线外一点画该直线的垂线平行四边形和梯形认六上六下(六上六下根据方向和距离确定物体的位置；描述简单的路线图。

统计与概率二下数据收集整理（画正字统计数据，根据统计图回答问题、提问题；学生初步完成统计的二下全过程）复式统计表（用统计图表来表示在某个区间内的数据；出现复式统计表；学生开始实际进行完整的统计；在统计图中一个格表示多个数据；根据统计结果提出建议）一一（二下）复式统计表 -条形统计图（纵向复式条形统计图、横向复式条形统计图；运用数据进行推理判断）一四上平均数与条形统计图（平均数；复式条形统计图）下简单事件的可能性（等可能性事件及游戏规则的公平性；求简单事件发生的可能性；中位数及求法；根据实际情况合理选择适当的统