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《哪里藏》教学设计课题:哪里藏教材版本:冀教版四年级美术下册第四课授课年级:四年级学生分析:中年级的学生个性天真活泼、好动、模仿能力强,爱展现自我,对新生事物好奇心强。但他们的约束能力和控制能力较差。所以在本课教学内容的设计中,我根据小学生的心理和生理特征,采用设计制作为主线,在教学中注重诱导、启发,鼓励学生发挥想象,大胆创新。教材分析:随着出版业的迅速发展,出现了香味书、立体书、仿真书等非传统意义上的书籍,学生们可以边读边玩,调动各种感官去感知知识的世界。本课由此出发,指导学生创造性地运用新材料,新手段进行新型书籍的设计制作,通过交给学生们一种简单、有趣的制作趣味图书的方法,从而达到培养学生的创新精神及动手实践能力的目的。教学目标:.巧妙构思并设计制作有趣的书页,感受设计与生活的关系。.通过设计制作活动,培养学生的创新精神和实践操作能力。.体验采用多种创作方式创作美术作品的乐趣。教学重点和难点:重点:通过本节课学习,使学生基本掌握投准的技术动作。难点:通过本课学习,培养学生自觉参与体育学习的习惯,激发兴趣。教学具准备:图书小象,剪刀,画笔教学媒体设计:关于隐藏性书页的多媒体课件教学过程:一.导入新课:同学们,今天老师请大家认识一位新朋友,他叫飞飞,不过他可不是我们人类,而是一头长着长长翅膀的小象,但是他和我们大家一样有着一幅热心肠,遇到别人有了困难,有了麻烦,总爱挺身相助。这不,他来了……（翻开隐藏式图书小象飞飞，因未打开隐藏页,学生并未发现）大家看到了吗?（翻开隐藏页）原来他在这里,想知道飞飞回遇到什么事情吗?请大家和老师一起进入到奇幻的世界（边翻书,边讲述飞飞的故事,边请学生猜测主人公隐藏在哪里）二.讲授新课.提问:大家觉得故事怎么样,有什么感想?你喜欢这本有趣的书吗?知道它是怎样做成的吗?.将书发给学生,让学生分组去触摸、观察、分析、讨论隐藏式书籍的做法。.学生代表发言,讲述本组探讨后的成果。.总结:同学们说的都非常好,在这里老师再向大家介绍两种隐藏式书页的设计方法。⑴挖洞法：（以教材第11页的恐龙蛋为例）先在整幅画页上画上恐龙蛋的外壳，后用刀子沿蛋壳的边缘及外形割开,蛋的两端不割断。这时,恐龙蛋就能掀开漏出下面的洞来。再在洞的下面附上一张纸,画上诸如恐龙等图像,粘贴在书页下,当掀开蛋壳时,就能漏出里面的图像。⑵加纸遮盖法:（以教材第11页的瓢虫为例）将小虫直接画在书页上,再用其它的纸做一只瓢虫,并在它的尾部预留出多余的纸边,折回后粘在画页上。这样,掀开瓢虫,下面的小虫就露出来了。5.提问:想一想,你认为哪一个故事最适合做成这样的隐藏式书页?是愿意独立完成还是小组合作的形式?三.作业要求.制作的书页不仅要有趣,还要整洁美观。.书页的形状大小自定,可以是圆的、方的、三角形的、树叶形的、动物形状的甚至是不规则形的,都可以。.故事内容可以写在书页上的任意一位置,也可以写在书页背面。四.学生作业五

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