湖北省恩施市初中语文八年级期末自测题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 八年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、积累运用

1、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（

）A．凫水（fú）

寒噤（jìn）

妩媚（fǔ）

纷至沓来（tà）B．晦暗（huì）

堕落（duò）

蛮横（hèng）

怒不可遏（è）C．颠簸（bō）

山麓（lù）

襁褓（qiǎng）挑拨离间（jiàn）D．冗杂（rǒng）

斡旋（wò）

瞭望（liào）

草长莺飞（yīn）

2、下列字音字形完全正确的一项是A．卑鄙（bǐ）

推搡（sǎng）

襁褓

纷至踏来B．苍劲（jìn）

拙（zhuō）劣

演绎

周而复始C．漩（xuàn）涡

缄（jiān）默

家眷

强词夺理D．燎（liáo）原

龟（jūn）裂

晦暗

不修边幅

3、下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（

）A．进入21世纪以来，随着国际形势的风云变幻，“一超多强”的战略格局更加明显。B．微风吹过，桃树上的花瓣飘落下来，落英缤纷，犹如下了一场桃花雨。C．随着互联网在中国兴起与普及，网络诈骗手段花样百出，令人叹为观止。D．科学与人文历来是相辅相成的，我们既要有对科学精神的追求，也要有人文情怀的涵养。

4、下列句子中没有语病的一项是（

）A．中国共产党历经百年依然风华正茂、朝气蓬勃，始终保持奋进姿态，充满生机活力。B．民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众世代传承并创造的民间文化。C．劳动教育最本质的问题不在于是否学会了加工零件技能，而是能建立劳动价值观。D．全球疫情蔓延，中国不仅做好自身防控，还研制疫苗为世界防疫发挥了重要贡献。

5、下列各项解说正确的一项是（

）A．（1）你就在此地，不要走动。（2）你就在此地，不要走动！解说：这两个句子中（2）句运用感叹号，语气更强烈。B．邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的儿子。解说：这个句子主干是：邓稼先是传统文化孕育出来的。C．老虎一声大吼，震得群山都在发抖。解说：这句话运用了夸张、比喻的修辞手法。D．一位老人微笑着喝泉水。解说：这句话中“一位”“老人”“喝”分别是定语、主语、宾语。

6、将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是

①比如有的人愁思百结，总是闷闷不乐；而有的人却笑口常开，充满欢歌。

②就是说，人们都要面对着悲伤、怨恨、疾病、绝望和死亡等人生的苦难。

③那么，为什么在这个世界上又有着不同的人生呢？

④在我看来，这主要是由于这不同的人有着不同的性情、不同的心灵和不同的生活态度。

⑤常言道，人生不如意事十有人九。A．⑤④②③①B．④⑤②③①C．⑤②①③④D．⑤②③④①

二、古诗文默写

7、默写古诗文中的名句。

①蒹葭萋萋，____________。（《蒹葭》）

②____________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）

③人生不易，生活多艰。白居易的《卖炭翁》中“____________，____________”描写出卖炭老翁悲苦的矛盾心理；韩愈在《马说》中以马喻人，用“____________，____________”两句揭示千里马被摧残的悲惨处境。

④《送杜少府之任蜀州》中王勃以“____________，____________”劝慰友人，化离愁为昂扬；《茅屋为秋风所破歌》中，“____________，____________”体现了杜甫舍己为人的博大情怀。

三、文言文阅读

8、游白水①书付过(节选)(宋代)苏轼绍圣元年十月十二日,与幼子过游白水佛迹院,浴于汤池,热甚,其源殆②可熟物。循山而东,少北,有悬水百仞,山八九折,折处辄为潭,深者缒石③五丈,不得其所止。雪溅雷怒,可喜可畏。水崖有巨人迹数十,所谓佛迹也。暮归倒行,观山烧火④。甚俛⑤仰,度数谷。至江山月出,击汰⑥中流,掬弄珠壁⑦。

【注释】①白水，即白水山,在今广东省。过，苏轼的第三子苏过。②殆：大概,差不多。③缒zhuì石：用绳系着石头向下。④烧火：火烧云。⑤俛：同“俯”,头低下。⑥击汰tài：击水。⑦掬弄珠壁：用手拨弄水中的月影。

5.本文是一篇游记,作者游览“佛迹”时所处的具体位置是(

)A．佛迹院B．山而东C．水崖D．数谷6.很多名胜因景致特点而得名。请结合文章内容,推测白水山得名的原因。

7.下列各组加点词意义和用法相同的一项是(

)A．浴于汤池

庄子与惠子游于濠梁之上——《庄子》二则B．度数谷

珠可历历数也——《核舟记》C．其源殆可熟物

惟手熟尔——《卖油翁》D．至江山月出

寡助之至——《得道多助，失道寡助》

四、现代文阅读

9、阅读下面文章，完成问题。养分张金刚①一棵树对养分的汲取，足以让我惊叹。②攀一座石山，得见数株杏树、栗树、栎树在悬崖峭壁上茁壮葱茏。遥想，一粒种子凭风借鸟落入崖缝间、石凹里，要多久才能积存起足以滋养其萌芽、扎根、生长的土壤，又要多久才能绵延出足以支撑其挺立、荣发的强大根系。③无法想象，它们经历过什么，才生就当下这般惊世的模样。或许，它们或粗或细的根早已钻透岩层，艰难却又畅快地吸吮着大地精华，傲立于天地之间。④它们从大自然汲取养分，也与花草木石、虫鱼鸟兽构成大自然的养分。我凝望它们，它们或许不在意我的凝望，我却从它们身上、从大自然里汲取到向上、坚强、静谧、通达的养分，丰富我的人生。忽然发现，人与树一样，需要阳光、空气、水分、营养来延续生命的长度，更需要理想信念、道德素养、学识情趣来拓展生命的宽度与厚度。因此，我们永远不能停下“根系”的滋长，去探寻汲取各种养分，以活得更立体、更舒畅、更唯一。⑤造访一城，我总爱发现并走进那些城市书吧。书吧文艺典雅、温馨闲适，兼顾读书、休闲之趣。琳琅满目、色彩斑斓的图书摆得满满当当，自成一道赏心悦目的风景。静坐、展读，书籍永不枯竭的养分永远攫取不尽，使数代人受益。我与此书此刻相遇，却又不知其曾被谁何时翻阅，想来心中顿生美妙之感。城市书吧给予我的独特养分，值得时时回味。⑥或许是受了父亲钟爱戏曲的影响，我也钟爱。虽仅懂个皮毛，却也乐享其韵。那汲取了周边地域几百年人世悲欢、民间教化养分而生的地方戏曲，极具观众缘儿。剧目从牙牙学语看到雪染双鬓，依旧爱如初见，一遍遍沉醉其间。锣鼓点儿一响，便会牵着台下芸芸众生在大喜大悲间纵横游走。散场，依旧身在凡尘，可心性安静了许多，这便是戏曲给予我的养分。⑦我是个吃货，吃遍了天南海北，却永远需要故乡的美食慰藉乡愁。无论暂居何地，我都要在小巷小店找寻烧饼、油糕、饸烙、煎饼、豆浆、油条等。家乡味道，即便不甚地道，也总能让我在一丝一缕的香味中、一口一口地咀嚼中沉静下来，吃到泪往心里流。此刻，美食无关饥饱，只关心事。吃罢，似浑身每个细胞都灌满了故乡的养分。⑧我敬重的一位老作家，每年都会数次告别久居的城市，回到儿时的故乡小住。用他的话说：“在村里转转，与乡亲们聊聊，会触发特别多的灵感，创作也会文思泉涌。”过段时日，老作家总能用数篇乡土味儿极浓的优质作品，展示他回乡采风的成果。我也常在素材枯竭时，到大自然中体验与思考，果然能寻到意想不到的养分，让笔端的文字充满活力与色彩。⑨我真想活成一棵树，延展根系向下、再向下，汲取养分，然后供养自己向上、再向上，触摸阳光。（选自《广州日报》，有删改）

(1)本文从一棵树汲取养分写起，引发感慨。通读全文，根据提示，梳理文章内容。

①“我”造访一城，从城市书吧中汲取养分，顿生美妙之感。

②“我”钟爱戏曲，___________________________________。

③“我”找寻家乡味道，从咀嚼美食中汲取养分，慰藉了乡愁。

④“我”学习老作家，_________________________________。

(2)品味语言，回答下面问题。

①从修辞手法的角度，赏析第③段画线句。

它们或粗或细的根早已钻透岩层，艰难却又畅快地吸吮着大地精华，傲立于天地之间。

②结合语境，赏析第⑦段中加点词语。

吃罢，似浑身每个细胞都灌满了故乡的养分。

(3)结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句“我真想活成一棵树，延展根系向下、再向下，汲取养分，然后供养自己向上、再向上，触摸阳光”的理解。

(4)结合对文章的理解，谈谈你在生活中汲取的“养分”，写一段亲身经历和感受。至少运用记叙和议论两种表达方式，100字左右。

10、根据要求，完成下面小题。【材料一】中国社会科学院新闻与传播研究所副研究员杨斌艳认为，青少年长时间沉迷短视频，会占用大量精力，甚至耽误学习、睡眠。杨斌艳建议，为自己制定使用手机和刷短视频的规定，严格限制时间；学会丰富自己的线下生活，通过真实世界的交往、运动、兴趣等，投入到更多的现实生活中；关注和关心身边的人，多进行现实中的互动和交往，能够有效降低对手机短视频的依赖。【材料二】青少年模式指的是国家互联网信息办公室牵头，主要短视频平台和直播平台试点上线的“青少年防沉迷系统”，该系统会在使用时段、时长、功能和浏览内容等方面对未成年人的上网行为进行规范。青少年模式使用情况调查统计表：未成年人对青少年模式的态度占比青少年模式有用功能认同情况很不赞同不太赞同比较赞同非常赞同限制使用时长77.0%软件都应匹配10.5%10.5%10.5%10.5%限制充值打赏46.5%

愿意主动使用11.5%

16.0%35.6%36.9%限制搜索某些内容39.6%

未成年人使用青少年模式的人数占比限制浏览评论33.5%用过53.3%限制发布某些内容13.0%限制收发私信6.3%(1)阅读材料二中的图表，写出