人教版小学三年级语文《海底世界》

教课方案设计年级：三年科目：语文教材：义务教育课程标准实验教科书三年级上册内容《海底世界》第二课时设计人：李景荣小宽镇中心校2012年12月13日《海底世界》教课方案（第二课时）教课内容：义务教育课程标准实验教科书三年级语文上册6—4《海底世界》51页—52页（3～6自然段）教课目的：1、理解词语和句子意思，认识海底的风景和物产特点，认识句子之间是如何联系的；2、经过教课提升学生的归纳能力和按必定次序进行语言表达的能力；3、经过教课激发学生探究自然神奇的兴趣，感悟大自然的漂亮、丰饶和神奇，进而对大自然产生热爱的感情。教课要点：掌握知识性文章的阅读方法，理解课文是如何描绘海底的声音，动、植物和矿物的。教课难点：领会描绘海底的风景和物产时采纳了什么表达方法。教课器具：词语卡片、教课挂图（动物、植物、矿物）用大白纸写好课文三、四自然段，学生预习资料。教课教师活动学生活动设计企图过程一、1、《海底世界》一文是用什么生：创方法开头？这篇课文是用设2、从文章第二自然段你感觉海设问方法开头。情底的风景如何？生：境3、睁开前节课板书。海底既黑暗又4、这一节课让我们一同乘坐海有光点闪耀，还复军潜艇再到海底领会一下海底很安静。习的风光。听一听海底的声音，生：齐答：有！导看一看海底的动植物和矿物，入大家有信心上好这节课吗？二、学习第三自然段，出示白纸课生：读课文第三师文三自然段。自然段，准备回1海军舵手把潜艇驶进声音厅，答问题生让我们听一听海底的声音吧。生：五句话。⑴这个自然段有几句话？生：有，窃窃私合⑵海底有没有声音：用哪个词语。语表示？能否：能否是作⑶出示卡片理解词语窃窃私议：小声⑷同桌拟：“窃窃私议”说话。

1、写文章能够用设问开头。2、初步归纳出风景特色。3、激发学习兴趣。使学生理解句子意思描绘生动教课教师活动学生活动设计企图过程（5）海底有些什么声音？生答：像鸟叫啾啾；1、提升学生像蜜蜂嗡嗡；解决问题和像小狗：汪汪。归纳的能理（6）省略号表示什么意生答：表示还有许力。思？多声音，没写出来。2、领会风景解（7）海底可能还有什么声生答：像羊叫奇异。音？指名说一说。像鸭子叫3、懂得先概探（8）不改变句意把第一句生答：括地写，后话中的“能否”换一个词该⑴海底能否是没有详细地写。究怎么说？一点声音呢？（9）前三句告诉我们海底⑵海底真的没有一有声音，但不知道是什么声点声音吗？音这是归纳地写，读了后两句才知道海底的声音是什么样的，这是详细地写。后详细地写，先归纳地写，句子之章这样联系起来的。（10）给这个段落加小标生答：题。⑴海底的声音；⑵海底有声音。教课教师活动学生活动设计企图过程学习第四自然段（出示课生：读课文1、认识动物文）种类。师1、我们在声音厅里知道了1、这个自然段共有海底的声音，让我们乘海军六句告诉我们海里2、明确海里生潜艇来看一看海里的动物的动物多，活动方的动物活动家族吧。式不一样。方式不一样。合2、指名读文中四自然段思2、已知的就有三万考问题。种，还有不知道的。3、提升学生作（1）这个自然段有几句3、只好：就能归纳能力。话？告诉了我们什么？出伸缩：伸展、缩短理示图片。一般：平时的（2）从哪里看出海里的动4、有的行进，有解物多？的退后，有的不动。3、出示卡片理解词语。有的扒在轮船底下探4、海里动物有哪些活动方做免费旅游。式：5、海里的动物。究5、给这段加小标题（1）海里的动物多6、用了五种动物的活动方6、学生依据教材答法，突出活动方式不一样。教课教师活动学生活动设计企图过程7、句子和句子之间是怎生答：这段的表达领会句子之样联系起来的？方法与第三自然段间是互相联同样，先归纳写，系的。后详细写8、从这段能够看出物产生答：物产太丰富如何？了。自学五、六自然段出示挂图生：轻声读课文讨提升归纳能我们乘坐海军潜艇听了海论准备回答下列问题力三、底的声音，看了海底的动1、（1）生：丛林、物。我们再来看一下海底的草地、海藻。小植物和矿物，请同学们轻声（2）生：数目多、读五、六自然段，回答下列问题：种类多。组1、海底有哪些植物？说明海底的植物如何？合2、在第五自然段顶用了哪2、生：褐色的、紫些表示颜色的词语？色的、红色的作教课教师活动学生活动设计企图过程3、第五自然段说海底的植3、生答：种类多、经过自学发物怎么样？色彩多。挥学生在课4、第五自然写了什么？能4、生答：主要写海堂的主体作加小标题吗？底植物。用。5、海底的矿物怎么样？有生：海底的植物。哪些矿物？5、生：海底矿物多6、从第五、六自然段中你生：煤、铁、石油、领会到海底怎么样？天然气。生答：物产丰富。1、经过学习，你知道海底1、生：海底既安静又对海底世界四、的风景如何？有声音，既黑暗又有光产生热爱的2、海底有哪些动物、植物点闪耀颜色也多。用一感情。总和矿物？个词语说：风景奇怪。3、你还学到了什么？2、生：动物好多，活经过沟通掌结4、同学们说得很好！既然动方法不一样，植物多、握要点。海底风景奇怪，物产丰富，矿物多，海底各处都是收各处都是宝，我们应当热爱宝。用一个词归纳说：海洋。物产丰富。获3、生：先归纳地写，再详细写。教课教师活动学生活动设计企图过程五、

我国幅员辽阔，海疆广大。生答：我们此刻激发探究自然奥海底宝藏有好多还没有开要好勤学习知秘的兴趣。发出来，我们应当怎么识，未来把海底做？宝藏合理开发出来，为人类所用。1、练习有感情地朗诵课文，背三自然段；2、找出不懂的地方，在下一节课上议论；布3、用先归纳