人教版七年级历史下册《二单元经济重心的南移和民族关系的发展第13课灿烂的宋元文化(一)》教案0

《她们改变了世界》教课方案版本人教版中国历史七年级章节上册第三单元第16课下册第二单元第13课课型教材剖析学情剖析教课目标

整合课课时1新课标中明确指出：“在认识科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，形成崇尚科学的意识，确定求真、务实和创新的科学态度。”七年级教材中“四大发明”这一主题能很好的表现这一课程目标。于是我将七年级上册第16课《鼎盛的秦汉文化》和七年级下册第13课《绚烂的宋元文化》中有关四大发明的内容整合到一同，构成新的课题《她们改变了世界》。七年级学生拥有看问题重表象、轻实质的思想特色，而教材中对四大发明的表达高度归纳，学生理解起来有必定的困难，因此本课采纳了多媒体环境下的教课方式，有益于学生对知识的理解和掌握。掌握四大发明的产生、应用及流传的过程，理解中华民族对世界文明发展的重要贡献。经过课前部署学习任务，提升学生自主学习、合作研究的意识；利用网络查找资料，培育学生加工、整理信息并提取有效信息的能力；制作思想导图，提升学生对知识系统化、网络化、归纳化的学习能力。指引学生理解、热爱、传承并弘扬中华民族的优异文化。教课四大发明的产生、应用及向世教课四大发明大多产生并应用于唐要点界的流传难点宋时期的原由及对世界的影响步骤教师活动预设学生活动完成目标把学生疏成四个小组，组进步行合理分工，分别发挥学生的主观能课前分别为造纸术组、指南查找本组主题的技术内动性，培育查阅资部署针组、印刷术组、火药容、出现时间、发明概略、料、整合资料、着手组，按有关要求进行准对外流传状况、影响等，制作的能力备并使用适合的形式进行展现导入

回眸奥运：播放08年北京奥运会开幕式四大发明的视频片段

专心赏识，感觉四大发明的魅力

创建情境，激发兴趣，导入新课指导学生展现资料，进各小组利用多媒体展现培育学生利用网络环节行总结归纳，要求各组课前查找到的资料，同时获得并办理历史信一：展现清楚四大发明的内展现：自制的纸、自制的息的能力，形成用口你秀容、时间、流传状况等。指南针、用橡皮泥演示活头和书面语言等形我秀展现时期要赐予激励性字印刷过程、火药发明的式陈说历史问题的评论视频片段等表达能力指导学生利用思想导图使学生由记忆式学环节软件，制作四大发明相学生经过制作知识框架习转向意义建立的二：关内容的知识框架图，图，归纳总结本节课的重研究性学习，由依靠思想要求涵盖主要的知识点知识，并进行展现老师的学习转向自导航点，并利用moodle平台主学习实现资源共享据前面的研究提出问学生以组为单位，经过网环节题：为何四大发明有络查找资料，并沟通议论三：三项都产生并应用于唐四大发明在今日新的发谈古宋时期？四大发明对世展和应用，最后组内推选论今界历史产生了如何的影一名代表进行总结回答响？组织学生议论并回答

指引学生理解历史发展的纵向联系，增强以史为鉴、用历史的目光剖析现实问题的意识四大发明是中国古代灿环节烂文化的代表，中国还学生利用网络进行查找，四：有很多文化对世界产生书写自己的感觉，并上交爱我了深刻的影响，请大家中华谈一谈还有哪些影响世到Moodle平台界的成就，整理后把自己的心得发到moodle平台上

感觉祖国文化的巨大魅力，加强学生的民族骄傲感，培育爱国主义的精神1、本课按照以人为本，以学生发展为中心的教课理念，以网络为平台，以活动为载体，将教课过程转变为以学生为主体的学习过程。2、经过对四大发明的学习，培育了学生崇尚科学的意识，激发了科技创新的热忱。学生课下依据自己的兴趣喜好设计了自己的小发明，学习教课过程由课上延长到课下。反省3、Moodle平台强盛的开放性、交互性和反应实时的优势，充散发挥了即时评论对教课的促使作用，提升了教育教课成效。4、思想导图的使用，帮助学生对知识进行系统的归纳总结，促使了学生自我建构知识系