教科版小学科学三年级上册教案：冰融化了

#教科版小学科学三年级上册：4.冰融化了教案教学设计4、冰融化了【学习内容】新教科版三年科学上册第一单元第四课 ?冰融化了?【学习目标】1、科学概念：知道当环境温度高于 0℃，冰的温度升至 0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在 0℃， 直至完全融化成冰。冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。过程与方法：观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。观测并记录冰块周围空气的温度变化。设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法。3、情感、态度、价值观：养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。初次感受、体验物质状态变化的可逆性。【学习重点】经历冰融化成水的过程中现象的观察【学习难点】探究促进冰融化的因素【学习准备】烧杯，温度计，记录表，可封口的小塑料袋，冰块。【学习过程】一、观察冰的融化1、上节课我们探究后得出了液态的水在 0℃以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？在什么条件下能够变成水呢？你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗？这节课让我们一起亲自来看一看。板书：冰融化了我们要怎么来观察呢？说一说你对这个问题的看法。2、分组观察体验：取一小块冰，用吸管不断地向冰块的某一个部分吹热气，观察冰块的变化，说一说冰块融化的原因。3、请大家一起看书P11,观察记录冰融化成水的过程中有哪些变化？（1）、取一个结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸在热水里，观察冰融化的过程。（2）在冰完全融化后，在水面处做上标记，比较冰和水的体积。3、学生介绍观察方法，师生共同补充。4、方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一次，把数据记录在P50的表格中（可增加一个测量空气温度的表格）。5、汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结。二、加快冰的融化1、我们刚才观察了冰的融化过程，你有办法让冰融化的更快一点吗？2、学生预测方法。3、接下来我们就来一个融化冰的比赛，比一比哪个小组融化冰的水平最高,每个小组先讨论下你们打算用哪种方法。4、方法都讨论好了吧，老师给每个小组准备了一块大小一样的冰，放在同一种透明的塑料袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。一般只能改变一个变量，记录下冰完全融化的时间。在比赛的过程中各小组也可以相互观察和监督。5、学生实验后汇报交流。6、通过刚才的观察，你能说说是冰融化成水的原因是什么？冰在融化过程中状态发生了变化？三、拓展延伸1、通过本节课的学习，你有什么收获吗？板书：冰（固态） 熔化（液态）2、比较水、水蒸气、冰的相同和不同，并用箭头表示它们的转化关系。（学生在活动上册上完成，然后全班交流。）3、在不同的条件下，冰融化的快慢不同，在相同的条件下，冰和冰淇淋哪一个融化得更快一些？板书设计：4、冰融化了冰的温度升至0c时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0C,直至完全融化成冰。冰在融化过程中，要从周围吸收热量，教科版小学科学三年级上册：2.水沸腾了教案教学设计2、水沸腾了〈 〉（【学习内容】新教科版三年上册第一单元第二课《水沸腾了》【学习目标】科学概念目标沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。科学探究目标.探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实，发展思维。.利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验结果，并对结果进行分析。.探究活动中，发展观察能力、归纳能力和表达能力。科学态度目标.形成尊重事实、重视证据的科学态度。.发展愿意与他人合作，乐于交流的学习态度。科学、技术、社会与环境目标认识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水，珍爱生命的情感、态度与价值观【学习重点】培养学生的实验能力，观察时要抓住沸腾时的主要特点及发生沸腾现象的顺序来进行观察。同时，培养学生的语言表达能力，让学生描述看到的现象，培养学生的归纳能力等。【学习难点】教学仪器的组装，使用仪器时的讲解示范，学生使用仪器时教师的指导。【学习准备】为学生准备：学生活动手册；小组准备：三角架、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、硬纸盖、水、时钟、湿抹布。教师准备：漏斗、塑料袋、教学课件。【学习流程】1、同学们，你在家里烧过开水吗（出示书中的第一幅烧水的图片或是几幅翻滚的火锅的图片）？请你说说水烧开时有什么现象发生？。家里的锅是不透明的，现在，我们就把这个现象搬到实验室里，来研究一下（出示图中烧水的实验装置）这样，我们会看得清楚一些。2、请同学们思考一下：如果我们不停地给杯子里的水加热，会出现什么情况？二、探索.说一说或画一画我们对这个问题的看法请同学们回答（这里我采用让学生说一说的方式）：讲解：当水加热到有大量的气泡冒出水面时就是水沸腾的现象（板书：《水沸腾》）那么水沸腾有哪些秘密呢？我们就来实验一下。.给烧杯里的水加热，观察和记录水在加热过程中的变化。（1）.识实验器材和使用方法）.介绍：三角架、石棉网、烧杯.讲解酒精灯的使用方法：A、使用酒精灯时，先要检查灯芯，如果灯芯顶端不平或已烧焦，需要剪去少使其平整，然后检查灯里有无酒精，灯里酒精的体积应大于酒精灯容积的1／4，少于2／3。在使用酒精灯时，应注意，绝对禁止用酒精灯引烧另一盏酒精灯，而应用燃着的火柴或木条来引燃；用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，最好要盖两次，不可用嘴去吹灭，否则可能将火焰沿灯颈压入灯内，引起着火或爆炸。不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立即用湿抹布扑盖。给物质加热酒精灯灯焰分外焰、内焰、焰心三部分，在给物质加热时，应用外焰加热，因为外焰温度最高。.温度计的使用方法手拿着温度计的上端，温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，待温度计的示数稳定后再读数。读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。（教师要边讲解边示范，也可以用微课的形式或是视频播放来进行讲解。）.安全教育使用酒精灯和温度计时要注意安全教育。用课件出示书中的提示：一定要在老师的指导下使用酒精灯。不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。D.加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的，不要用手触摸。三、研讨实验一：水在加热过程中发生了哪些变化？).出示：(活动手册表格)、加热过程中水的变化时间0分钟2分钟4分钟6分钟8分钟温度计的示数水的变化.先进行猜测，然后每组在实验时填写一份活动手册里的记录单.学生实验，教师巡视指导.学生汇报.师生总结水在没加温时是常温，当水温上升到100摄氏度时开始沸腾，继续加温则水的温度保持在 100摄氏度不变。2.实验二：水在达到什么温度时沸腾？水沸腾的过程中我们看到了什么？出示：(活动手册表格)2、水沸腾时的活动记录水沸腾水沸腾时水沸腾时时的温度 水中的现像水面的现象).先进行猜测，然后每组在实验时填写一份活动手册里的记录单.学生实验，教师巡视指导.学生汇报.师生总结水沸腾的温度是100摄氏度；水中有很多气泡上升；气泡在水面破裂进出水花,水面的水会不停翻滚；水面上会有大量的水气飞向空中。四、 .讲解.沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化