二年级上册语文《难忘的一天》教案2023

二年级上册语文《难忘的一天》教案2023二年级上册语文《难忘的一天》教案1

教学目标：

1、认识13个生字。会写10个字。2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对爷爷的崇敬之情。3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。教学重难点：

重点：

1、学习生字。2、正确流利地朗读课文。难点：体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。教学步骤：

一、激趣导入，揭示课题。1、你最难忘的日子是哪一天?为什么难忘?2、小作者最难忘的日子又是哪一天呢?什么事让他难忘?学了课文就知道了。二、初读课文。1、自由轻声读课文，要求读准字音，难读的字要多读几遍。2、圈出生字、新词。3、标出课文的自然段序号。4、说一说文章主要讲了一件什么事?三、检查学生初读情况。1、多种方式认读生字，口头组词。2、认读新词和课后“我会读”的词语。3、把这些词在课文的句子中找出来，每个句子读两遍，看能不能联系上下文理解词语。4、分自然段指名读课文，正音。然后说说文章主要讲的是什么?四、指导写字。1、认读生字。2、说说这些字的结构特点。3、观察生字在田字格中的位置，书空练习。4、练写生字，完成“我会写”。第二课时

教学内容：细读课文、感情朗读

教学步骤：

一、复习。1、认读生字卡片，口头组词。2、说说文章主要写的是什么?二、引导学习课文。1、学习第1自然段。①自由读，说说知道些什么?②齐读。2、学习第2自然段。①指名读。②想到就要见到爷爷了，“我”当时的。动情是怎样的?③说一说为什么“紧张”、“激动”?指导朗读写作者心情的句子，读出小作者当时紧张又激动的心清。3、学习第3自然段。②比较句子：

他向我走来。他带着慈祥的微笑向我走来。看着邓爷爷的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。看着邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。比一比，哪句好?好在哪里?③指导朗读第3自然段。4、学习第4自然段。①自由读，说说这自然段主要写什么?②观察图画，理解“沉着”的含义。从“沉着”、“顺利”这两个词中你能体会到什么?③理解“仔细地”。从邓爷爷“仔细地看”可以看出什么?用“仔细地”说一句话。④看到“我”操纵计算机那样熟练;邓爷爷脸上露出了满意的笑容，他可能想些什么呢?⑤齐读第4自然段。5、学习第5自然段。①指名读。②理解“赞许”。③用“——”画出邓爷爷的话。读邓爷爷说的话，从中能体会到什么?④指导朗读。6、学习第6自然段。①齐读。然后说说“我’的心情。比较句子：

a、我兴奋地走在回家的路上。b、我兴奋地走在回家的路上。天，仿佛格外的蓝;阳光，仿佛更加灿烂。哪一句好?好在哪里?②说说我的肩上的责任是什么?③指导朗读。三、有感情地朗读全文。二年级上册语文《难忘的一天》教案2

一、教学要求

1、学会本课12个生字，认识8个生字。2、能正确读写要求学会的词语。3、正确、流利地朗读课文。4、通过读课文，知道国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。二、教材说明

这篇课文讲的是“我”为邓爷爷做电子计算机表演，得到邓爷爷赞许的事，反映了国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。课文共六段。第一段讲1984年2月16日，“我”为邓爷爷做了电子计算机表演。第二段讲“我”见到邓爷爷之前紧张、激动的心情。第三段讲“我”和邓爷爷见面的情景。第四段讲“我”进行计算机表演。第五段讲表演后邓爷爷询问情况，并提出“计算机的普及要从娃娃抓起”。第六段讲这一天让“我”终生难忘。本课教学的重点是学习生字新词，朗读课文，了解国家对青少年学习现代技术的关心和重视。三、教学建议

(一)课前准备

生字、生词卡片，课文朗读录音磁带。(二)识字、写字教学

1、识字教学。注意纠正容易读错的字音。如：“算、连、队、晨”和“展、览、责、任”等。分析字形时，要尽量启发学生用学过的偏旁和部件分析记忆字形，培养学生自己学习生字的能力。注意提示下面几个字。算：中间是“目”，不是“日”。业：笔顺是业。连：先写“车”，后写走之。各：上边是折文儿，不是反文儿。2、写字教学。指导写字时，要让学生先仔细观察字在田字格中的位置，然后再临写。要利用田字格帮助学生写好字。晨：上下结构，上小下大。爷：第三、四两笔要写长一些，舒展一些，盖住下面的“”。算、意：上中下三部分要写紧凑，以免字体过长。计、忙、队：要注意左窄右宽。(三)词句教学“难忘”是本课的重点词语，不要以词解词。要通过读课文，了解“我”能为邓爷爷做计算机表演，邓爷爷看后很满意，并且提出了“计算机的普及要从娃娃抓起”等内容来体会“难忘”的意思。学习“我紧张的心情一下子就平静了下来”“计算机的普及要从娃娃抓起”这两个句子，可以联系上下文体会邓爷爷的和蔼可亲和国家领导人对青少年从小进行现代技术教育的关心和重视。(四)朗读指导

这篇课文文字浅显，语言明白流畅，可以由学生自己朗读、体会进行学习。注意读好“想到马上……跳个不停。”“邓爷爷来啦!”“天，仿佛格外的蓝;阳光，仿佛更加灿烂。”“我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。”体会“我”见到邓爷爷时的激动心情，并从中领悟到国家对青少年的期望，青少年肩上所担负的责任。(五)练习提示

第三题是巩固生字词，可让学生先读一读，把自己认为难记的多读几遍，记下来再抄写。抄写时，应以词为单位，记一个词语写一个词语，不要看一个字写一个字。第四题是搭配词语的练习，让学生先自己读读每个词，再认真读读连线的题例，然后自己口头上试着连一连，读一读，有把握了，再动笔。完成后进行集体订正。(六)课时安排

教学本课可用1~2课时。四、教学设计举例

(一)读题设问。“难忘的一天”会是怎样的一天?什么事会令人难忘?可以围绕这两个问题学习全文。(二)初读课文。1、自由读课文，初步了解课文内容。2、再次自读课文，从课文中圈出生字，把生字多读几遍。3、同桌检查生字读音，全班订正。4、小声读课文，要求读得正确。5、指名轮读全文，检查是否读得正确。(三)再读课文。1、自己或与同学合作解答读题时提出的问题。2、汇报各自或小组学习的情况。(四)有感情地朗读全文。(五)识记字形，书写生字。(六)完成课后练习。二年级上册语文《难忘的一天》教案3

教学目标：

1、认识本课13个生字，会写10个生字。2、读课文，自己观察画面，培养学生的观察能力。3、能正确、流利地朗读课文，体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。第一课时

教学过程：

一、激情导入，揭示课题。1、同学们，在你的生活中哪一天最令人难忘?这一天为什么最令人难忘?请你用简练的语言说一说。2、根据同学们发言情况教师小结。3、今天我们学习的课文就是《难忘的一天》。教师板书课题，请同学们读一读。二、学习本课生字和词语。1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。2、同桌之间开展相互间的学习。(1)打开课后的生字表，读一读生字，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。(2)两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释。3、教师检查学生自学情况。(1)教师出示生字卡片，让学生读一读。指名读，开火车读。演冒严览馆紧怦慈祥握蔼始操纵容普抓奋灿烂肩负责任在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。(2)看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。难忘爷爷计算早晨工业连忙满意紧张沉着计算机各种各样(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。(4)理解词意。结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。三、读课文，看插图，初步理解课文内容。1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2、同桌之间进行互查。3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4、教师检查学生读书情况。(1)指名读书，大家进行评价。(2)想一想：课文讲了一件什么事?(讲的是1984年2月16日，我给邓小平爷爷做计算机表演的事。)四、指导学生进行书写。1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。2、教师让学生进行板演，进行评价。礼：注意偏旁。3、让学生在生字本上抄写生字，教师巡视指导。五、总结本课学习情况。六、布置作业

1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读课文。3、提出不懂的问题。第二课时

教学过程：

一、复习巩固

1、教师出示生字卡片让学生读生字。(领读，开火车读)2、结合投影读词语。先让学生自己练习读，再指名读。难忘爷爷计算早晨工业连忙满意紧张沉着计算机各种各样二、学习课文

1、教师和学生一起结合有关资料介绍邓小平爷爷。2、教师范读，让学生在文中标出自然段。3、逐段学习课文

第一自然段：

(1)指名读，其他同学一边听一边想：这个自然段讲的是什么?第一自然段讲1984年2月16日是令人难忘的一天，“我”给邓小平爷爷做了计算机表演。板书：1984年2月16日

(2)教师强调两点：

A.第一自然段开门见山，一上来就交待了难忘的一天，“我”做了什么。B.让学生比较“难忘”与“最难忘”的意思，体会“我”的心情。(3)教师指导学生朗读，结合语言文字体会“我”激动与自豪的心情。让学生自己练习，而后指名读，大家进行评价。第二自然段：

(1)教师和学生分别读第二自然段，其他同学边听边想：谁读得有语气?结合自己对课文的理解谈体会。(2)指名让学生谈想法，相互交流。读第一句时语速要快，“冒着严寒”说明“我”认真的态度，“快步走”写出了“我”急切又紧张的心情。读第二句时要读出又紧张又激动的语气，特别要注意这些地方的处理：(4)让学生练习读，而后指名读，进行评价。(5)说一说这个自然段讲的是什么?(就要见到邓小平爷爷了。)

第三自然段：

(1)自己进行默读，边读边在书中标出这个自然段共有几句话，而后想一想每句话的意思。(2)与小组成员一起进行交流：读懂了哪些内容?应该读出什么语气?(3)以小组为单位相互交流学习情况

这些地方应该加重语气：“慈祥的”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲的”。通过读表达出邓爷爷来了，“我”紧张和激动的心情。结合学生发言板书：平静

(4)指名朗读，大家评议。第四、五自然段：

(1)让学生按照前几段的学习方法进行学习：读书，然后结合重点词语谈自己的体会。(2)小组内开展交流。(3)让学生观察画面，结合画面理解课文：“我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。”说明“我”具备熟练的操作技能。“邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。”并亲切地询问“我”的年龄。这说明邓爷爷对青少年的关心和内心的喜悦。“计算机的普及要从娃娃抓起”一句体现了邓爷爷对青少年的关心。(4)指名读这两个自然段，教师和学生一起参与评议，读出相应的语气。第六自然段：

(1)指名读。(2)结合“我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任”这句话谈自己的体会。(要牢记邓爷爷的话，学好知识，掌握本领，做一个对祖国有用的人。)板书：肩上担负的责任(3)有感情地读一读。三、组织学生观看邓小平关心青少年成长的录像或者图片，增强感性认识。看后组织学生进行讨论。读完这篇课文，看了资料片，你有什么想法?四、布置作业

1、练习朗读课文。2、读一读有关邓小平关心青少年成长方面的故事。附：板书设计

第三课时

教学过程：

一、复习字词

1、教师出示生字卡片，让学生读。2、打开书，按照田字格规范书写汉字，教师检查，及时进行板演。3、照样子，把能搭配的词语用线连起来。(1)让学生先读一读词语。(2)自己练习搭配。(3)订正。(4)指名读一读。4、用“连忙”、“难忘”、“各种各样”练习说句子。(1)了解词语意思。(2)明确适用范围。(3)练习说句子。二、朗读练习

1、自己练习读课文。2、以小组为单位练习分角色朗读课文，而后互评。3、想一想通过读这篇课文，你有什么感受?三、扩展所学内容

请学生讲一讲邓小平关心青少年成长方面的故事。1、自己先准备。2、在小组内进行交流，由各小组选出优胜者参与班级展示。3、进行班级展示，评选“故事大王”。四、教师总结

社会在进步，时代在发展，我们要牢记邓爷爷的话，学好知识，掌握本领，做一个对祖国有用的人。五、布置作业

1、读书。2、摘录文中的好词佳句。二年级上册语文《难忘的一天》教案4

一、欣赏歌曲创设情境

首先，请同学们欣赏一首歌曲《春天的故事》，会唱的同学可以跟唱。(通过大屏幕，播放VCD《春天的故事》)

二、认识人物导入新课

1、歌曲《春天的故事》赞美了一位老人，你知道这位老人是谁吗?(课件出示邓小平80岁在北戴河的留影)

2、这是邓小平80岁时在北戴河的留影，从照片上看，你觉得邓小平怎样?关于邓小平，你还知道什么?3、这节课，我们学习一篇关于邓小平的文章。(板书：难忘的一天)

4、齐读课题。三、范读课文整体感知

1、听老师把课文读一遍，边读边想：难忘的一天是哪一天?因为一件什么事而难过?2、学生听后回答。(1984年2月16日，我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。)3、学生评价老师的朗读。老师为了读好这篇文章，花费了一天的时间，我就是想告诉你：要读好课文需下功夫。四、读准生字学会朗读

1、请同学们自由朗读难忘的一天难忘的事，要求读准生字生词的音。2、检查生字生词的认读。(课件出示词语：

爷爷早晨连忙阳光计算机

难忘队礼满意笑容各种各样)

(1)带拼音读。(2)去掉拼音读。3、指名接读课文，了解朗读情况。(教师及时评价，耐心指导每一个孩子。)

4、课文已经能读正确了，再读流利，你有办法吗?(多练)

5、老师有两个办法，好用不好用，咱们来试一试。(1)嘴巴读出来的与眼睛看到的内容不是同步的，眼睛要提前往后看2——3个字，读不流利的句子反复读。(2)注意在长句子中停顿。(如：我为邓小平爷爷/做了/电子计算机表演。)

6、学生练习。7、指名朗读展示。五、精读重点读出感情

1、再读三、四、五小节，边读边想：

(1)“我”见到的邓爷爷什么样?(2)邓爷爷说了一句什么话?(3)“我”表演完了心情怎样?(板书：计算机的普及要从娃娃抓起)2、“普及”什么意思?指导学生联系日常生活理解普及。(班级里谁学计算机?都学了就是说咱们班普及了计算机。学校里就你们班学吗?其他班级也学，就是说全校普及了计算机。城区只有一个学校学计算机吗?别的学校也学，就是城区普及了计算机。)

3、读读邓爷爷的话，你体会到了什么?(板书：亲切的关怀)

4、指导读好重音，读出邓爷爷的亲切关怀。(课件出示：(1)他带着慈祥的微笑向我走来，我连忙敬了个队礼。(2)开始表演了，我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。邓小平爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。)

5、理解“天，仿佛格外的蓝;阳光，仿佛更加灿烂”说明了什么?6、如果是你，怎么表示你的高兴?见到路旁的小树，你会觉得小树怎样?如果树上有一只小鸟，你会觉得小鸟怎样?(以“我得奖了”为开头，写一段话。)

7、用愉快的心情朗读第五自然段。8、背诵第5自然段。六、介绍作者近况，渗透肩上的责任。二年级上册语文《难忘的一天》教案5

【教学目标】

1、认识13个生字。会写10个字。2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。【教学重难点】

1、学习生字。2、正确流利地朗读课文。【课时安排】2课时【教学过程】

第一课时

一、导入：

1、小朋友，你还记得邓小平爷爷植树的身影吗?还记得他说过“”植树绿化要世世代代传下去吗?今天我们又要和邓小平爷爷见面了，他会是什么样子呢?2、今天我们就一起来看看《难忘的一天》，板书课题，齐读，说说读了课题你现在最想知道什么?二、初读课文，整体感知。1、带着刚才的问题读课文，思考。2、说说读了这个故事你了解了什么?学生汇报。解决课前提出的问题。3、自读课文，圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字，认真读一读。三、识字写字。1、读准字音：指名读，领读，比赛读，重点指导读准：“算、怦、容、灿”几个生字。2、识记字形。鼓励学生自主识字，交流识字的方法。可能用熟字带生字的方法识字，也可以用组词竞赛识字，还可以瘵带有生字的句子