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2024-2024部编语文小升初文言文阅读50篇2024-2024部编语文小升初文言文阅读50篇(含答案)
小升初文言文阅读理解1:盲人识日
生而眇者不识日,问之有目者。或告之曰:“日之状如铜盘。”扣盘而得其声。他日闻钟,以为日也。或告之曰:“日之光如烛。”扪烛而得其形。他日揣籥,以为日也。日之与钟、籥亦远矣,而眇者不知其异,以其未尝见而求之人也。道之难见也甚于日,而人之未达也,无以异于眇。达者告之,虽有巧譬善导,亦无以过于盘与烛也。
自盘而至钟,自烛而至籥,转而相之,岂有既乎?
要想了解某种事物,肯定要接触它、观看它,通过实践了解它。单凭道听途说,走马观花,只能是一知半解。
一、解释加点的词。
1.生而眇.者不识日(眼瞎)
2.他日揣籥.,以为日也(古代乐器,外形像笛)
3.而人之未达.也(洞晓)
4.扪.烛而得其形(用手摸)
二、翻译
1.虽有巧譬善导,亦无以过于盘与烛也。
即使有奇妙的譬喻,好的诱导,也超不过盘和烛的比方。
2.自盘而至钟,自烛而至籥,转而相之,岂有既乎?
从盘到钟,从蜡烛到短笛,辗转推求下去,还会有终结吗?
三、“盲人识日”的错误在哪里?
答:只了解事物的局部,甚或是皮毛。它告诫我们,单凭道听途说或者走马观花,至多不过是一知半解;要真正了解事物,肯定要接触它、观看它,亲自实践。
小升初文言文阅读理解2:王冕僧寺夜读
王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧(1)牛陇上,窃(2)入学舍,听诸生诵书;听已,辄(3)默记。暮归,忘其牛,父怒挞(4)之。已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷(5)不听其所为?”冕因去,依僧寺以居。夜潜(6)出坐佛膝上,执策(7)映长明灯读之,琅琅达旦(8)。佛像多土偶,狞恶可怖(9),冕小儿,恬(10)若不知。(《宋学士文集》)(1)牧:放牧牲畜。(2)窃:偷偷地,暗中。(3)辄:总是(经常)、就。(4)挞:用鞭子、棍子等打人。(5)曷:通“何”,为什么。(6)潜:暗暗地、静静地步。(7)执策:拿着书。(8)达旦:到早晨,到天亮。(9)狞恶可怖:凶恶凶狠,令人可怕,(10):恬:神色安稳,满不在乎的样子。
王冕是诸暨县人。七八岁时,父亲叫他在田埂上放牛,他偷偷地跑进学堂,去听同学念书。听完以后,总是悄悄地记住。傍晚回家,他把放牧的牛都遗忘了。王冕的父亲大怒,打了王冕一顿。过后,他仍是这样。他的母亲说:“这孩子想读书这样入迷,何不由着他呢?”王冕从今以后就地离开家,寄住在寺庙里。一到夜里,他就暗暗地走出来,坐在佛像的膝盖上,手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读,书声琅琅始终读到天亮。佛像多是泥塑的,一个
2024-2024部编语文小升初文言文阅读50篇(含答案)
小升初文言文阅读理解1:盲人识日
生而眇者不识日,问之有目者。或告之曰:“日之状如铜盘。”扣盘而得其声。他日闻钟,以为日也。或告之曰:“日之光如烛。”扪烛而得其形。他日揣籥,以为日也。日之与钟、籥亦远矣,而眇者不知其异,以其未尝见而求之人也。道之难见也甚于日,而人之未达也,无以异于眇。达者告之,虽有巧譬善导,亦无以过于盘与烛也。
自盘而至钟,自烛而至籥,转而相之,岂有既乎?
要想了解某种事物,肯定要接触它、观看它,通过实践了解它。单凭道听途说,走马观花,只能是一知半解。
一、解释加点的词。
1.生而眇.者不识日(眼瞎)
2.他日揣籥.,以为日也(古代乐器,外形像笛)
3.而人之未达.也(洞晓)
4.扪.烛而得其形(用手摸)
二、翻译
1.虽有巧譬善导,亦无以过于盘与烛也。
即使有奇妙的譬喻,好的诱导,也超不过盘和烛的比方。
2.自盘而至钟,自烛而至籥,转而相之,岂有既乎?
从盘到钟,从蜡烛到短笛,辗转推求下去,还会有终结吗?
三、“盲人识日”的错误在哪里?
答:只了解事物的局部,甚或是皮毛。它告诫我们,单凭道听途说或者走马观花,至多不过是一知半解;要真正了解事物,肯定要接触它、观看它,亲自实践。
小升初文言文阅读理解2:王冕僧寺夜读
王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧(1)牛陇上,窃(2)入学舍,听诸生诵书;听已,辄(3)默记。暮归,忘其牛,父怒挞(4)之。已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷(5)不听其所为?”冕因去,依僧寺以居。夜潜(6)出坐佛膝上,执策(7)映长明灯读之,琅琅达旦(8)。佛像多土偶,狞恶可怖(9),冕小儿,恬(10)若不知。(《宋学士文集》)(1)牧:放牧牲畜。(2)窃:偷偷地,暗中。(3)辄:总是(经常)、就。(4)挞:用鞭子、棍子等打人。(5)曷:通“何”,为什么。(6)潜:暗暗地、静静地步。(7)执策:拿着书。(8)达旦:到早晨,到天亮。(9)狞恶可怖:凶恶凶狠,令人可怕,(10):恬:神色安稳,满不在乎的样子。
王冕是诸暨县人。七八岁时,父亲叫他在田埂上放牛,他偷偷地跑进学堂,去听同学念书。听完以后,总是悄悄地记住。傍晚回家,他把放牧的牛都遗忘了。王冕的父亲大怒,打了王冕一顿。过后,他仍是
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