人教版七年级历史上册材料分析题训练-副本

七年级历史上册材料分析题训练——《论语》材料二：治世不一道，便国不法古。9|'-4I8 \I\4 \材料一中的“轩辕”指的是谁？是哪两个部落联合起来平定了蚩尤部落？炎帝和黄帝结合材料一和材料二，说说这个人物对人类做出哪些贡献？被后人尊称为什么？他建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明了舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，他的属下仓颉发明了文字，伶伦编岀了乐谱，等等。被后人尊称黄帝为“人文初祖”。材料一：夏朝的国王把人当做坐骑，还把自己比为太阳，人们对他恨之入骨，纷纷咒骂他。材料二：后赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟。材料二出自哪部书？《史记》材料一中所描写的“夏朝的国王”和材料二中所描写的“商朝的国王”分别是谁？夏桀、商纣他们的所作所为最终导致了怎样的后果？给你的启示或者你最想说的一句话是什么？国家的覆亡。水能载舟，亦能覆舟；或者得道多助，失道寡助。材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。材料一，齐桓公任用管仲为相。采取了哪些措施发展本国的势力？(改革措施)这些措施起到了什么作用？重用人才，实行改革，整顿内政，发展生产，强大军队。使齐国国富兵强；齐桓公成为春秋时期第一个霸主。材料二“治世不一道，便国不法古”的意思是什么？商鞅变法是在什么时间进行的？是在谁的支持下开始变法的？变法的内容是什么？具有什么作用？“治理国家不一定用一种方法， 只要对国家有利，就不必效法古代。”。公元前356年。秦孝公。承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；建立县制。作用是：使秦国的经济发展，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。材料三是描绘了什么场景？请说说：战国时期的各国变法是当时社会发生了怎样的变化？商鞅舌战守旧群臣。封建制度逐步确立起来，我国封建社会形成。材料一：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。材料二:（1） 材料一出自那首诗？《离骚》（2） 这首诗的作者是谁？他被世界和平理事会定为什么？屈原。世界文化名人。（3） 作者生活在什么时期的哪个国家？他创作了一种新体诗歌是什么？他的代表作是什么？战国末期的楚国。《楚辞》。《离骚》。（4） 这句话是什么意思？表达了作者什么样的思想感情？我长叹一声禁不住流下眼泪，哀怜人民的生活这样多灾多难！表达了作者忧国忧民的爱国情怀。（5） 我国的哪个传统节日和这位诗人有关？端午节。（6）结合材料，谈谈你觉得应该学习他什么样的品质?对理想的执着的追求；对祖国和人民的热爱等（开放题，言之有理即可。）材料一■:材料二:（1） 材料二的人物是谁？孔子（2） 他是哪个学派的创始人？他所创立的学说在战国时期的主要代表人物是谁？儒家。孟子。（3） 他的主张是什么？提岀了“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德”；反对苛政和任意刑杀。（4） 他对教育的贡献有哪些？①创办私学，广收门徒；②他注意“因材施教”，善于启发学生思考问题；③他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；④他要求学生时常复习，以便“温故而知新”。（5） 请用一句话评价该人物？孔子是著名的大思想家、大教育家、儒家学派的创始人。（6）读了材料一的三句话，你受到什么启发?学习要实事求是，经常复习，要谦虚谨慎。6.材料一：秦王材料二：御史大夫这句话是谁说的？这句话的意思是什么?李白。秦王扫平了天下，虎视眈眈，何等雄武!材料1—1恆更尢丸中.-帝地方■1——[|_mn)|z|—师（2）||材料二的人物是谁？你如何评价他?秦始皇。功：秦始皇是对中国历史作岀过巨大贡献、产生过巨大影响的封建皇帝。他顺应历史发展潮流，灭六国统一了中国，结束了长期以来诸侯割据的局面，有利于人民生活安定和社会生产，符合各族人民的共同愿望；他建立了封建专制主义的中央集权制度，对我国历史产生了深远影响；同意了全国的度量衡、货币、文字，促进了各地的经济文化交流，巩固了国家的统一；通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的多民族的圭寸建国家。过：秦始皇又是统治残暴的封建皇帝。秦朝建立后，沉重的赋税，繁重的兵役和徭役、严酷的法律，给人民带来了无比的痛苦和极大的灾难；焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化。公元前210年，秦始皇死去。第二年，农民起义爆发。功过相比，秦始皇功大于过。（3） 材料三、材料四、材料五反映了秦朝的哪些方面的措施?①政治上：创立了一套封建专制主义的中央集权制度。（最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方上推行郡县制。）②经济上：统一货币、度量衡。（以圆形方孔铜钱为全国统一货币；并对尺寸、升斗、斤两作岀整齐划一的规定。）③文化上：统一文字。（把小篆作为全国规范文字）（（1）（4）这些措施的实施有何积极作用？秦的统一，结束了春秋战国以来诸侯长期割据混战的局面， 建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家， 促进了各地间的交流，有利于人民安居乐业，发展生产，符合广大人民的愿望，为后来更大规模的统一奠定了基础， 对历史发展起了促进作用。阅读下列材料:材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而亡，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善”。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。——《史记•商君列传》材料二：惟商鞅变法，不顾人言，只能骤至富强，亦以召怨天下。虽得天下，施锺而亡。材料三：战国时期各国纷纷变法，有的成功了，也有的失败了。吴起在楚国变法，最后被反对者射死在楚王的尸体前； 商鞅在秦国变法，最后被反对者五马分尸而死。请回答：商鞅的观点属于哪个思想流派的学说？ 法家变法中促进农业生产的措施是什么？有利于加强中央集权， 加强中央机构对地方控制的措施是什么？承认土地私有，允许自由买卖；推行县治材料二认为秦朝灭亡是“商鞅变法”引起的，你认为这种观点是正确还是错误？说岀你的理由？错误,秦亡的根本原因是秦的暴政。从上述三则材料中，你能得出什么认识？材料二：壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？材料一反映的历史事件是什么？领导者是谁？这一事件发生的原因是什么？大泽乡起义(或秦末农民起义)。陈胜、吴广。①根本原因是秦的暴政。②徭役繁重；③赋税沉重；④刑法残酷和秦二世统治的更加残暴。材料二的这句话出自哪？是哪位农民领袖说的话？《史记》。陈胜。请说出这次起义的时间和地点？公元前209年。大泽乡起义。请用一句话来评价这次农民起义？陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。材料一昔武王克商……其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人。一一《左传》周公……兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。一一《荀子•儒效》材料二“秦王扫六合(扫六合：指统一中国)，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”——李白《古风》请回答：根据材料一，(1)西周实行怎样的政治制度？从材料一看， 被分封做诸侯的主要什么人？分封制。周天子的子弟亲属功臣。西周实行这一制度的目的是什么？举岀受封者必须承担的义务两个。目的是为了控制全国广大地区，巩固了西周的统治。义务：①必须拥戴周王为共同的天子；②定期朝见周王；③参见周王主持的重要典礼仪式；④缴纳供物；⑤服从