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文档简介

别挤啦单元作品集展示单元概要教学从学生的初步感受入手，点拨、引导，帮助学生

建立对诗歌结构的认识，之后通过对作家写作背景的

引入，让学生认识到作者所要表达的思想情感，和作

家当时的一种渴望。继而通过展示评论家对狄更斯作

品的评价，引发学生结合诗歌深入思考“软弱的空想”表现在什么地方？使学生对“不要挤”所表达的内含

有了更深的理解。在此基础上，让学生怀着诗人的渴

求，怀着诗人对统治者的愤懑朗读这首诗。读出委婉

的劝诫，读出强烈的指责！读出发自内心的呼吁！最

后，让我们的学生思考，几百年过去了，再读这首诗

有何现实意义？从而将学生带入我们所处的现实生活，观看：关心他人快乐自己的公益广告，让孩子写下此时的心绪，渗透思想教育。框架问题基本问题

我们应做怎样的人?单元问题

我们就以“不挤啦”为题仿写诗的第 二节，表达出你自己的希望，试试你行吗？内容问题1.狄更斯在诗中所说的“挤”指的是什么？2.你从哪句诗中联想到了现实生活中道德或不道 德的例子？3.面对自己的心灵和行为，你问心无愧吗？4.第二节的那些诗句表达出了狄更斯的希望？测量学习需求的评价利用框架问题学习理解“挤”的含义和“别挤啦！”在现实生活中的意义。联系生活实际和诗人所处的时代背景理解诗人要表达的意思。评估技能追求的人与人之

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