八年级道德与法治上册 （尊重他人）教师教学课件

第四课社会生活讲道德尊重他人

1.面对下述两种场景，你的感受有何不同？尊重对手不尊重保安的工作2.这启示我们青少年应该怎么做？尊重他人

学习目标：

1.尊重的含义和表现?

2.尊重对个人和社会的重要意义？（2点）

3.如何尊重他人?（4点）

1.尊重的含义和表现?

含义：尊重即尊敬、重视。表现：尊重他人是一个人内在修养的外在表现笔记区结合教材P33：你赞同哪位同学的观点？我们每个人都希望得到他人和社会的尊重。我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好。只有他人尊重我，我才会尊重他人。要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。√√2.尊重对个人和社会的重要意义？（2点）

①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（个人）笔记区尊重比帮助更重要马斯洛的需要层次理论某市图书馆规定衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。读者甲：图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。读者乙：图书馆是文明学习得场所，衣冠不整是对其他读者不尊重。读者丙：穿着是个人自由，图书馆不应该规定读者得着装。思考：你如何看待以上观点？√√图书馆是社会公共资源，每个人都有阅读的权利，我们要尊重他人，减少摩擦，使社会和谐融洽×

②尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的特征。（社会）笔记区2.尊重对个人和社会的重要意义？（2点）结合教材P34页：如果遇到类似情境你会怎么做？情景一小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。帮助小萌解决问题后，改天再去美术馆。

情景二小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。热情接待同学，共同合作，认真地撰写演讲稿。

情景三小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。虽不感兴趣，也会认真地听舅舅讲述，与舅舅谈论剧情。也可以委婉地拒绝别人。以上做法启示我们如果做到尊重他人？积极关注、重视他人3.如何尊重他人？（4点）

①积极关注、重视他人。考虑他人感受，认真对待他人，给予他人应有的适当的关注。（重要性）笔记区近日，在贵阳，中午12点三位农名工准备去这家老面馆吃饭时，被拒绝了。而拒绝的理由竟然是因为他们都是农名工。老板有自己的理由，农民工衣服比较脏，会对饭店内的顾客造成影响…思考：你如何看待饭店老板的行为？饭店老板没有做到：平等对待他人。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视歧视他人。3.如何尊重他人？（4点）

②平等对待他人。发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。笔记区小明感觉没有受到尊重，伤心。

小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”

1听到小军的话后，小明是什么感受？2.这个故事启示我们在与人相处时要注意什么？要学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。3.如何尊重他人？（4点）

③学会换位思考。设身处地的为他人着想，不把自己的意志强加给他人。笔记区“己所不欲，勿施于人”3.如何尊重他人？（4点）

④学会欣赏他人。善于发现他人的潜质和特长，给予他人积极评价。笔记区“尺有所短，寸有所长”“尺有所长，寸有所短”，比喻人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处，没有一个人全是优点，也没有人全是缺点。尊重动物、植物尊重大自然尊重历史文化在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？本课小结本课小结4.1尊重他人①含义1.尊重②表现①每个人都希望得到他人的尊重和认可2.为什么要尊重他人

②尊重使社会生活和谐融洽。①积极关注、重视他人3.如何尊重他人？③学会换位思考②平等对待他人④学会欣赏他人人教版八年级上册道德与法治课件第四课社会生活讲道德尊重他人

1234背景介绍新知导入合作探究拓展延伸主目录第一部分背景介绍自由与规则的辩证关系。如何遵守规则？如何维护规则？如何改进规则？知识复习：新闻点评9月5日，江苏昆山一电子厂，工作人员给厂里新入职的员工发放工作证时，就像扔垃圾一样漫不经心的点着员工的名字，然后随手把工作证件往地上扔，被点到名字的人，不得不走上前来弯腰到地上去捡自己的工作证件。这种缺乏最起码的对人尊重的行为，立刻引起了网友的气愤。事件发生后这家工厂主管出面致歉，承认员工行为不当，将依厂规处理。在事情曝光之后，该电子厂的大批员工（90%)选择了离职，许多生产线因此而停工瘫痪。思考为什么会出现停工现象？第二部分新知导入尊重的含义及表现？如何尊重他人？学习目标尊重对个人和社会的意义周末你去到市图书馆查阅相关资料。在图书馆里，你发现有些读者在读书前能主动洗手，阅读过程中不大声喧哗，有些读者能及时把书归还到原位置去，……思考：除了以上的行为外，你在图书馆中还观察到哪些尊重他人的行为？读书前主动洗手，不大声喧哗，体现了对谁的尊重？一、尊重的含义及表现？1、含义：尊敬、重视，是一个人内在修养的外在表现

表现：在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等（最为基本的表现）二、尊重对个人和社会的意义1、尊重他人是一个人内在修养的外在表现屠格涅夫的礼物一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。他翻遍全身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。这期间，乞丐的手一直伸着，在寒风中微微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫的手握在一起。“兄弟，别怪我，”作家尴尬地说，“我身上没带钱。”老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人脸上是满足的笑容，“这是最高贵的礼物。”这个故事给我们什么启示？马斯洛需求层次理论如：身体对事物、温暖的需要如：对保护、秩序、稳定的需要如：爱情、友谊、归属感如：受到尊重与肯定如：发挥潜能、实现理想尊重需要是每个人基本的需要二、尊重对个人和社会的意义2、每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。

江苏一工厂将员工证件随意扔在地上9月5日，江苏昆山某电子厂，这事件后，该电子厂的大批员工（90%)选择了离职，许多新生产线也因此而停工瘫痪。这个案例给我们什么启示？二、尊重对个人和社会的意义3、尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。二、尊重对个人和社会的意义1、尊重他人是一个人内在修养的外在表现。2、每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。3、尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。第三部分合作探究

探究与分享情境一

当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数学试卷请教问题。情境二

当小光看足球比赛时，约好的同学来家里商量演讲稿的事。如果遇到类似的情境，你会怎么做？并说明理由

情境一：站在小东的角度看，去美术馆的时间可以调整，可以先给同学解决困难以后再去。站在同学的角度看，如果小东有事需要办，可以其他时间请教问题。情境二：站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体的事，选择将集体的事放在第一位，这也是对同学们尊重的表现。站在同学们的角度看，如果时间比较充裕，可以再换一个时间讨论。『提示』三、如何尊重他人？1、积极关注、重视他人杭州图书馆对所有读者免费开放，因此也有了乞丐和拾荒者进门阅览。图书馆对他们的唯一要求是把手洗干净再阅读。有的读者无法接受，说此举是对其他读者的不尊重。馆长回答：“我无权拒绝他们入内阅读，但是您有权利离开。”很多人因此称杭州图书馆为“史上最温暖图书馆”。思考：“杭图”的做法告诉我们应该怎样做到尊重他人？三、如何尊重他人？1、积极关注、重视他人2、平等对待他人。情境三小明的舅舅兴致勃勃地谈起前一天晚上看过的电影，小明确并不感兴趣。思考：你会怎么做？说明理由三、如何尊重他人？1、积极关注、重视他人2、平等对待他人。3、学会换位思考。情境四社团课上，心灵手巧的同桌小茗，很快就做好了漂亮又结实的中国结，骄傲地向我展示她作品。但我学了那么久，编织出的成品还特别