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11多姿多彩的民间艺术第3课时第四单元感受家乡文化关心家乡发展

01新闻链接，发现衰落阅读课本第87页的“相关链接”。想一想：面对这些民间艺术的衰落，你有怎样的感受？有人说，这些东西消失就消失了，没有多大关系，你怎么看？02思考探究，寻找原因我叫“春联”，曾经家家户户过年时都会把我粘贴在门面上或门框上。因为我对仗工整，辞藻优美，既是中国书法艺术的体现，也是中国人美好生活愿望的表达。然而，随着时代的变化，我逐渐被人们冷落，尤其是在大城市中，不少年轻人觉得我土气，过年时不再用我。而且，现在会写毛笔字的人也越来越少了。春联的自述02思考探究，寻找原因议一议春联衰落的原因。请了解一下你家乡的某些民间艺术衰落的原因，想一想我们该如何保护它们。02思考探究，寻找原因03身体力行，保护传承国家鼓励和支持公民、法人和其他组织依法设立非物质文化遗产展示场所和传承场所，展示和传承非物质文化遗产代表性项目。——《中华人民共和国非物质文化遗产法》第三十六条03身体力行，保护传承栖霞龙舞南京某小学将栖霞龙舞引入学校，鼓励孩子们争做民间艺术的“小传人”。你从这些同学身上学到了什么?03身体力行，保护传承面对民间艺术的衰弱，我们还能做些什么呢？谢谢观看第二单元做聪明的消费者5合理消费第1课时

01图片呈现，激趣导入那些我想要的东西在这些琳琅满目的商品里,你们都买过哪些东西?02创设情境，分辨心愿02创设情境，分辨心愿小茜的心愿卡心愿:名牌书包理由:这个书包非常漂亮，背着去学校多有面子，肯定许多同学都会羡慕的。02创设情境，分辨心愿下面这些同学的要求合理吗？为什么？如果你是父母，会怎样答复他（她）？爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，我也想要一双！矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。我要买这个，特甜，特好喝。通过这几个事例，并结合平时的生活经验，你有哪些思考？02创设情境，分辨心愿02创设情境，分辨心愿你觉得心愿卡上的那些东西父母是否会购买呢？你觉得你的理由充足吗？有没有需要改动的地方？02创设情境，分辨心愿小组合作把各种理由归类。想一想，哪些要求是合理的，哪些是不合理的，为什么？02创设情境，分辨心愿

在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。我们可以做到：1.体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。2.不赶时髦，不要攀比。03小组交流，学会克制当你特别想要一样东西的时候，你的心情是什么样的?当你特别想买，但又知道不应该买，你的心情又是什么样的?你有没有什么小窍门让自己忍住，不那么想呢?合理比较、自我克制04总结提

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