领导科学课程知识点梳理汇总

第一章绪论(一)、领导科学的产生，是改革开放和社会主义现代化建设的必然产物。1、领导科学的产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求。(十一届三中全会，改革开放，新挑战，问题和矛盾，艰难和险阻。)2、领导科学的产生是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要。(实践经验和智慧)3、领导科学的产生是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶。领导科学在我国建立于20世纪80年代，发展于90年代，完善于21世纪后。(二)、领导科学在我国发展的成果：1、发表了一大批研究论著和论文；2、形成了一支研究队伍；3、建立了教学、科研机构。第三节领导科学研究的对象、范围和特点一、领导科学研究的对象：领导活动是社会生活的特殊领域，它有特殊的矛盾、本质、规律性。领导科学就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点、及规律的学问。领导科学：也就是研究领导者、被领导者、群体目标和客观环境等要素相互结合、相互作用的规律的科学。研究对象：领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律。1、领导本质的理论。(领导者和被领导者的关系)2、领导观念的理论。观念更新。3、领导职能的理论。职能：领导根据客观情况而开展的必要的领导活动。4、领导体制的理论。体制是实现领导的工具，包括机构设置和权力划分等。5、领导者的素质和修养的理论。应有政治品德好、身体健康、常识广博、组织能力强。6、领导方法、艺术、作风的理论。7、领导绩效考评的理论。是出发点和归宿，是领导实施领导的行为能力、状态和结果。以上内容大致概括为：1、领导活动的主体；2、领导活动的结构；3、领导活动的过程。1、综合性。综合哲学、法学、政治学、经济学、社会学、管理学、人才学、心理学等。2、应用性。由领导的社会功能和作用决定的。3、社会历史性。不同社会制度下不同的领导性质，由领导行为的社会历史性决定的。三、领导科学与其他学科的关系：1、领导科学与马克思主义哲学的关系：马克思主义哲学是关于世界观的学说，是从自然、社会、和思维运动中高度抽象出来的最一般的原则，当然能指导各行各业、各门学科。马克思主义哲学能够而且也必须指导领导科学，但不能也不应该代替领导科学。2、领导科学与政治学的关系：政治学为领导科学理论基础之一，二者不可等同；政治学是对整个人类社会的政治现象加以研究的，领导科学则主要研究现代的领导现象，其研究对象显得更为专门。3、领导科学与管理科学的关系：领导活动与管理活动交织在一起，领导科学是从管理科学中分化出来的。但有区别：(1)领导是一种全局性、超前性、超脱性的管理；(2)领导比管理层次高，管理比领导门类多；(3)领导不能事必躬亲，而管理却不能忽视细节；(5)管理科学更多地接近硬科学，而领导科学更多地接近软科学。第四节学习领导科学的意义和方法2、必须从我国现代化建设的实际出发，面对改革开放和现代化建设的实际；实践是科学产3、必须继承和发扬和党的优良传统，认真总结我党领导实践经验。中国共产党是领导中国第二章领导与领导者、被领导者第一节领导和方法对被领导者施加影响并共同作用于各个客观对(一)领导的属性：二重属性1、自然属性：领导带领、引导、指挥、协调的属性，是由人类社会共同的群体劳动和生活社会属性：领导活动不仅是社会生产力的需要，而且是生产关系的表现。这种由生产资料(1)领导的社会属性规定着领导的自然属性；(2)社会属性决定领导活动中主导要素得以形成；(3)社会属性规定着领导活动基本要素的相互关系。(4)社会属性不受自然属性改变的影响，仍然决定着领导的本质。(二)领导的特征：既有认识过程又有实践过程，即领导认识和领导实践。(三)领导的类型：(四)领导的基础：*领导影响力的内容：第二节领导者(一)作用：第三章领导的职能和原则第一节领导的职能1、引导：正确地规划目标是引导的核心；正确地提出任务2、指挥：运用组织权责，发挥领导权威，推动下属为实3、组织：按照目标合理设置机构，建立体制，分配权力，使用人员等(一)科学决策：科学决策是领导活动的最基本的职能。科学(二)选才用人：1、领导者的选才用人离不开干部人事制度的改革。国2、凡具有一定的知识和技能，并能为社会的进步和发展服务的人，都人才。领导者用人应注意：(1)能级、能质对应。(能力层次，素质类型)(2)优势定位。把人才安置在有利于发挥其优势的岗位；(3)结构优化。人才配置得当。(1)有强烈的求才欲望，积极的求才动机，自觉消除用人的心理障碍；(2)遵循人才成长规律，善于调动人才的心理(3)注意创造人才成长的社会心理环境，注意人才的心理保护。(三)思想政治工作：领导活动的中心五一节。(1)内容和方法必须适应被教育者思想发展变化规律；(3)教育者必须先受教育。第二节领导的原则第四章领导观念第一节领导观念概述第二节现代领导的基本观念5、做好对外工作，有效抵制各平演变，需要坚定的政治观念(西方国家技术、经验、价值(3)领导者树立正确政治观念的基本要求：2、坚持正确的政治立场，坚定地站在工人阶级、人民大众的立场上，甘当人民公仆，3、坚持正确的政治观点，自觉运用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论武装自(二)人本观念：(1)作为执政党，发挥人民首创精神，保障人民权益，发展为了人民，依靠人民，成果由(3)作为主体的个人和团体，应有公平、宽容、诚信、自主、自律的自觉意识和观念。(1)坚持以人为本是由领导工作中的主要矛盾决定的。(1)强化为人民服务的理念；人是目的，人是一切工作的出发点；(2)坚定先人后事的立场；社会实践的主体是人，人力资源是第一资源，而且是最重要的(4)树立人尽其才的观念：人尽期才，各尽所能；(5)鼓励人才竞争的意识；激发消解惰性；(6)倡导人文关怀：提倡用善意和真诚处理人际关系，信任，理解、宽容、沟通。(三)权力观念：(1)对权力内容的正确认识；内容包括：强制(2)对权力来源和性质的正确认识；权力来源于人民的授予，为人民服务；(3)对权力行使原则的正确认识；合理合法原则、合理授权，在规定范围内行使；(5)对用权监督的正确认识；权力监督是社会主义民主的本质表现。(四)法治观念：(法治的价值追求)、服务大局(法治的重要使命)、党的领导(法治的根本保证);此五方(1)树立并增强法治观念是贯彻依法治国的前提条件；(法律的贯彻(2)树立并增强法治观念是切实依法行政的首要条件；是法治国家的重要标志。(3)树立并增强法治观念是建设法治政府的必要条件；(4)树立并增强法治观念是保障人权的需要。第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪(1)自觉维护宪法和法律的权威，树立法律至上的观念；(2)自觉抵制特权思想，树立法律面前人人平等的观念；(3)自觉维护人民合法权益，树立人权保障的观念；(人民权利至上，人(4)自觉坚持贪污领导，依法用权的观念。依法用权要求领导者牢固树立职权由法定、有(五)市场经济观念：(2)熟悉市场经济运行的基本规律，了解市场经济自身无法克服的缺陷；基本规律：需求(3)明确社会主义市场经济体制的特性；基本特征：平等性、法制性、竞争性、开放性。(4)明确完善社会主义市场经济体制的目标和任务。(六)改革创新观念：(1)树立改革创新观念是践行科学发展科的必然要求；发展观决定并检验改革观，改革观(2)树立改革创新观念是应对时代变革的客观需要；不断地变化与永恒的变革是当今时代(3)树立改革创新观念是社会主义现代化建设的迫切要求。在进行现代化建设的过程中，(4)树立改革创新观念是保证领导事业发展的不竭动力。现代领导观认识领导是推动组织(1)认识改革创新的性质和目的；(2)明确改革创新的价值和作用；改革是发展的动力，创新是发展的源泉。(3)坚定改革创新的立场和方向；立场：站在最广大人民的立场上，明确改革创新是为了(4)始终保持解放思想、与日俱进的精神状态和思维方式。解放思想：就是打破习惯势力(七)政绩观念：第五章领导决策第一节决策及其在领导工作中的地位***科学决策：遵循科学的原则、程序，依靠科学的方法和技术所进行的(1)强调建立科学的决策体制，注重集体共同决策，注意依靠各种智囊团组织；(2)强调将决策建立在科学分析的基础上，运用科学技术和方法，将定性与定量分析相结(一)按决策者在管理组织中所处的地位不同分类：(二)战略决策和战术决策。(三)最优决策和满意决策。(四)程序化决策和非程序化决策。(五)确定型决策、不确定型、风险型决策。(一)理性决策模式：强调依照科学程序，科学手段、方法和技术，注意定量分析，甚至不(二)有限理性决策模式：决策者不可能获得所有信息，其处理信息的能力是有限的。(三)渐进决策的模式：美国林德布洛姆提出。1、含义：决策过程是一种各种政治力量、利益集团(1)决策问题分析时，人们分析能力有限，应将分析集中在主要问题上。(2)决策目标的确立上，不可能一下子建立一种明确清晰的决策目标，应先确立起一种大(3)在决策方案的设计上，要求对原有决策作部分修正的变化较小的新方案。(4)在决策方案的最终选择上，是依靠现实的政治力量相互作用、相互协调的结果。(四)综合决策的模式：结合以上两种长处，克服其短处。1、当环境无剧烈变化，原有政策无需重大变动时，应多利用渐进决策模2、当环境有剧烈变化，更多利用理性决策，对相关问题分析的广度和深度(1)具有准确的决策目标；正确+明确。(2)决策的执行结果能够实现确定的目标；(3)实现决策目标所付出的代价要小。(4)决策执行后的副作用相对较小。(1)客观原则：实事求是；(2)信息原则：及时、准确、适用；(3)预测原则：未来趋势的预测；(4)程序原则：按程序，不能随意颠倒；(5)可行原则；(6)选优原则：必须制订一定数量和质量的备选方案；(7)外脑原则：参谋咨询。2、集思广益，拟订方案；备择方案具有齐全性和排斥性(尽可能所有方案列出，用了一种(1)编制实施计划，把决策具体化；(2)组织实施力量；(3)落实实施责任，建立严格的责任制；(4)建立反馈系统，及时检查发现决策方案实施中的问题。4、心理效应：原有方案已经实施，改变原有决策会给人造成心理上的影(一)德尔菲法1、特点：1)匿名性；2)多轮反馈性；3)最终结论的统一性。3)各个专家根据他们所收到的材料，提出自己的预测意见；4)将第一次专家判断意见汇总，列图表对比，再分发给各专家，让专家比较自己同他人的5)将所有专家的修改意见收集起来汇总，再分发各专家，以便第二次修改；反复直到专家(二)头脑风暴法：表示无限制的自由联想和讨论。又称专家会议决策法。实施成本(时间、费用等)较高，还要求参与者具有较好的素质。1、特点：充分发挥若干专家所组成的团体宏观智能结构效应，会上通过1)自由畅言；2)强调数量：获得尽可能多的设想；3)禁止评论；4)相互借鉴。3、分类：直接头脑风暴法(简称头脑风暴法)、质疑头脑风暴法(反头脑风暴法)。1、决策树组成：决策点、方案分支、自然状态点、概率分支、结果点(收益值、损失值)。2、决策树法的步骤：1)根据决策问题绘制决策树；2)计算概率分支的概率值；3)计算各(四)试验决策法：第三节决策中的领导者第六章领导用人第七章领导的思想政治工作第八章领导体制第十章领导方法第一节领导方法概述第二节领导的思维方法(一)战略性思维方法的特征：(二)改善战略性思维的途径：(一)创造性思维的特征：(二)创造性思维原理：(三)创造性思维方法举要：2、激发集体智慧(头脑风暴法，简称BS法):提想法；与其相对，反BS法，反对想法弊处。3、信息交合法(也称魔球):世界是多元多次方的交合产物。思维是信息在大脑中的交合。总：解放思想，掌握创造性思维的各种"软工具",形成上下、左右、内外、前后良性互动(一)一切从实际出发，做好调查研究：1、调查研究的态度：1)认清调查研究意义，增强自觉性；2)明确调查研究的对象，深入实际；3)正确对待基层的热情，甘当小学生(放下架子，虚心向群众求教)。4)坚持实事1)典型调查：具有代表性的个体学入细致的调查，所选择的对象能代表事物全貌，选取典型的方法：一是择重选点法(起重点或决定性的部分);二是择中选点法(处于中等水平者作为调查点);三是择优选点法(优等者为调查点);四是划类选点法(总体上单位间2)抽样调查：(选样调查、范例调查、标本调查)从调查对象的全体抽取一部分或若干部分抽样调查的方式：一是简单随机抽样；二是类型抽样(分层抽样);三是等距抽样；四是整4)民意测验：根据一定目的、要求和条件制定调查表，即问卷。2)对材料进行辩证的思考。由此及彼，由表及里。(二)按辩证法的全面性要求办事：(三)坚持群众路线：(一)系统论方法：从领导活动的整体性出发，对领导活动的空间结构和运行过程进行最第十一章领导艺术(二)根据授权行为的形式分：(三)领导授权艺术要点：(一)领导者的接待艺术：(1)领导者要有接待的风度；形象、仪表、气质、交谈举止；妙用微笑。(2)领导者要善于运用倾听的技巧；方式：鼓励；理解；反驳或沉默。(3)掌握说服人的办法。方式：迂回、求同、暗示等；常见说服技巧：用高尚的动机来激望心理";将批语变成翔，用间接方式去说服；掌握对方的心理特征，创造良好的交谈一半境和氛围等(三)领导者的表扬与批评艺术：(1)表扬