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A1技术支持的学情分析作业1--学情分析方案(报告)A1技术支持的学情分析作业1--学情分析方案（报告）《军神》学情分析方案丰富多彩，调动了学生的听觉和视觉功能，提高学生的兴趣、注意力。同时也为学情分析下提供了条件，为提高教学效率打下基础。只有认真地去做学情分析，充分了解学生，才能上好一节高效的课。一、学情分析目的通过学情分析学生现有的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，分析学生的身体、心理状况和学习情况，以及一些外部因素对学生的影响。通过学情分析，了解学生的具体情况、形成原因，做到教学过程。通过学情分析，老师“透过现象看本质”，发现学生在学法.二、课前学情分析教学主题《军神》是部编本人教版五年级小学语文课本的一篇精读课文。本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”事，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出“手术前--手术时--手术后”为序组织材料，以人物对话为主线，推动故事向前发展，并通过对人物语言和沃克医生神态、情绪变化的描写来表现刘伯承钢铁般的意志。教学对象章思想情感的现象。教学重难点①通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。②会刘伯承的坚强意志。学情分析方法和工具①问卷调查法运用微信的“问卷调查”，设计调查问卷，对学生的学习兴②创设情境法利用教室电子白板，配合相符的PPT内容，创设情境，更好的引导学生品读课文。例如在品读课文的语言时，充分利用电子白板，设计与课文内容相关联的圈点勾画批注、课堂活动、随堂测、思维导图等教学环节，全面观察学生的学习状态、学习心理等学情信息，并适当地做出调整。③练习巩固法教学后，利用“一起作业”设计课后小测，对课文的知识点教学中做出调整。三、课中学情分析在课堂教学过程中，按照自己的教学设计展开教学。通过创设情境,以“关羽刮骨疗毒”的故事导入新课，学生兴趣很高潮。课堂上我给出学生充分的时间读课文，找出描写刘伯承神态、动作、语言的句子，让学生先自主概括，再小组探讨。尊重学生的独特感受，加强读书的指导，适当补充资料，使学生入情入境，读得更有滋有味。四、课后学情分析用“作业批改了解学情。“作业批改”从而及时查漏补缺，弥补不足，为以后新课的教学指明方向。通过“作业批改”发现学生做题的正确率高，效果好。但也对待课后作业。用“谈心法了解学情。课下后，我还要继续关注他们。我们应该利用“谈心法”了解学情，运用谈话了解他们不认真

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