2023-2024学年人教版（部编版）初中七年级上册语文部编版导学案第22课《寓言四·赫耳墨斯和雕像者》_第1页
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文档简介

《赫尔墨斯和雕像者》导学案【学习目标】（1）积累词语。理解“庇护、添头、爱慕虚荣”等词语的意义。（2）了解寓言及《伊索寓言》的文学常识。（3）提取寓言中的关键词句，分析人物心理，领悟所蕴含的道理，牢记自高自大、爱慕虚荣的危害，培养自己健全的人格。【学习重、难点】提取寓言中的关键词句，分析人物心理，领悟寓言所蕴含的道理。【学法指导】1．朗读法2．讨论法【知识链接】1．寓言寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。2．伊索与《伊索寓言》《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。【预习检查】1．朗读全文，给下列词语标出读音。伊索（）赫（）尔墨斯赦（）免姓郝（）宙（）斯庇（）护那（）两个添()头2．解释词语。凡人：庇护：添头：爱慕虚荣：【小组讨论，探究课文】1．再次朗读课文，整体感知并探究课文内容。（1）文章的主人公是谁？他做了一件什么事情？结果怎么样？（2）文章的寓意是什么？2．细读课文，深入探究。（找人物，抓关键词句，体会人物心理）示例：怎么理解赫耳墨斯的“想”？原句：赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。理解：这句话点出了赫尔墨斯来人间的动机与目的，也暗示他是一个爱慕虚荣的神。（1）赫耳墨斯的“第一问”问什么？怎么理解？原句：理解：（2）怎么理解赫耳墨斯的“第二问”中的“笑”这个表情？原句：理解：（3）怎么理解赫耳墨斯的“心想”及“第三问”？原句：理解：（4）综上所述，这一则寓言看似短小，然而从细节处玩味，韵味颇丰。作者用二“想”三“问”一“笑”，几个细节活画出一个的赫尔墨斯。3．小结。【课堂作业】1．赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是（）A．他想知道自己在人间受不受尊重。B．他想知道人对神是否尊重。C．他想知道他在人间受到多大的尊重。D．他想知道自己在人间是否受到极大的尊重。2．完成填空。《伊索寓言》是一部故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是、时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。【课外达标作业】伊索寓言的特点：在寓言的

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