人教版小学四年级下册语文第一单元知识点

人教版小学四年级下册语文第一单元知识点整理教材剖析：第一组课文包含三首古诗、两篇精读课文和一篇略读课文，编者精心地精选文章，率领孩子们走进祖国的万水千山，感觉大自然的美。在教课中，牢牢地环绕“走遍千山万水”的专题，让学生感觉语言的魅力。第一课《古诗词三首》：1、《独坐敬亭山》是我国唐朝有名的大诗人李白于天宝十二年秋游安徽省宣州时所作。诗人被迫走开长安已整整十年，人情冷暖，长久的流浪生活使他饱尝了人间酸楚的味道，孤寂之感倍生。诗中描述了鸟尽云去，只有敬亭山与作者相伴的情形，整首诗表现的是作者在政治上遭到打击后，心情愁闷，到敬亭山追求安慰的孤单孤独的心情。、课内理解：诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。全诗的粗心是：仰望天空，只见几个鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢吞吞地越飘越远，周围一片沉静。我静静地凝望着山，感觉山也在看着我，仿佛在相互沟通，相互老是看不够。此时此刻，我的内心仿佛只有那座敬亭山了。.1）经过对敬亭山风景的描绘，抒发了诗人因怀才不遇而产生的孤单孤独的感情。2）“尽“”闲“两个字，给人静寂的境地。第一、二句中动中有静3）这首诗经过对敬亭山的描绘，表达了自己因怀才不遇而产生的孤单孤独的感情。“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了拟人的写法写出了诗人与敬亭山的相知之情。《望洞庭》1、这是诗人眺望洞庭湖而写的风景诗，理解如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的宽阔廖远，这应当是日暮时分的情形，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出二者色彩的交融了。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的沉静，由于太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨光阴泽黯淡的样子。第三句写眺望湖中君山葱绿的色彩，这里的“山川”实质不过指山，即湖中的君山。用“山川”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描绘的仔细，又有比喻的生动，读来饶有兴趣。2、课内理解①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。眺望洞庭山川翠，白银盘里一青螺。②诗意：秋季的夜晚，月光如水，水映月光，二者交融在一同，显得特别和睦。湖上一点风也没有，湖面朦模糊胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远眺望去，洞庭湖和群山的颜色，好似白银盘子托着青青的田螺。（湖光秋月相互辉映，显得多么和睦，沉静潭水无风，如一面没有经过打磨的铜镜，那月下洞庭湖里葱翠的君山从远处看，就仿佛在白银盘里盛放着一枚青螺。）③第三四句，把洞庭湖水色比作“银白色的盘子”，把洞庭湖中的群山比作一只小小的“青螺”。《忆江南》1、是唐朝诗人白居易的绝唱之笔。作者以如画之笔描述出一幅江南春光图，在人们记忆中留下难忘的印象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，唤起人们对江南灿烂春光的神往，反问句“能不忆江南”收束全诗，更真实有力地表达了对江南的依恋之情。同时，“词”这类体裁在湘教版小学三年级语文教材中是初次出现，选编这首词，意在使学生对词这类体裁有一个简单的认识，初步感觉词的语言美、韵律美，开辟学生的视线，感觉中国经典诗词的无穷魅力。2、课内理解①诗句：江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南？②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟习。太阳从江面升起时江边的鲜花比火.红，春季到来时碧绿的江水象蔚蓝的蓝草。怎能叫人不江南？③“忆江南”是词牌名，本首词的标点。忆江南是词牌名，作者白居易曾任杭州刺史，回到洛阳后写了三首回想杭州的词，这是第一首，此外两首以下。江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相遇。第二课《桂林山川》（全文要求背诵）1、这篇课文抓住了桂林山川的特色,以优美、精练的语言,生动形象地显现了桂林山川的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。本文从“桂林山川甲天下”讲起,既归纳说明桂林山川在祖国名胜中地位,又交代了作者赏析桂林山川的缘故。最后,用对照的方法描述了漓江水,桂林山的突出特色,作者把桂林的山和水联系起来,作为一个完满的整体,展此刻读者眼前。(桂林是世界有名的旅行胜地。那边的山青,水秀,洞奇,石异,园美。“桂林山川甲天下”道出了她独到的美和特的美和人们对她的衷心赞叹。)2、课内理解1）“桂林山川甲天下”为全文的总领。下文就环绕这句话从‘山’‘水’双方面来写。2）从“海洋”和“西湖”写起，用一个“却”字转折，衬托出桂林水的迷人。接着用排比、比喻等修辞手法写桂林水的“静“”清““绿”。3）从“泰山”和“香山”写起，衬托桂林山的标新立异。写出了“奇”“秀”“险”的特色。4）课文写了桂林水的特色：静、清、绿；山的特色：奇、秀、险。桂林山川甲天下在文中起到了总领全文的作用，“舟行碧波上，人在画中游”结尾，在文中既起到了归纳全文和首尾响应的作用，作者在描绘桂林山川的特色时运用了排比和比喻的修辞手法。第三课《记金华的双龙洞》（全文要求背诵）1、本文按旅行次序，挨次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及坐船出洞的状况，写了路上的风景明丽、溪流欢唱，外洞的宽阔，内外洞连结处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，在读者眼前显现了大自然的巧夺天工、美伦美奂，令人产生身临其境的欲念。2、重难点：感觉溶洞的奇景，学习按旅行次序的记述方式和运用适合的语句描述事物和表达思想感情。指导学生找出作者的旅行次序，也不要焦急，等学习了课文内容后，再回头.来，理清次序就简单了。在学习的过程，能够设计一些语言训练，用“时而时而”，“即便也”这些词说话，在训练的同时，注意启示学生多角度思想，天上的、地上，远的、近的都能够联系起来，给孩子们的思想拓展更广阔的空间，这样的学习才存心思。3、课内理解1）本文作者叶圣陶2）这是一篇游记。按旅行的先后次序，先写去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和外洞；再写如何经过孔隙到达内洞；最后写出洞。3）课文还有一条线索，就是作者多次写到的“水”。4）课文第一段直截了当，直接写旅行的时间和地址。后描绘双龙洞的特色：外洞宽阔，孔隙窄小，内洞乌黑并且大。5）“跟着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也不时变换调子。”“时而时而”写出了溪流的曲折波折。“宽、窄、缓、急”两对反义词写出了溪流的变化无常。（6）“我又感觉假如把头略微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”“略微、一点儿、假如准会”说明一定一动不动平躺在小船上，才能经过孔隙，来说明孔隙的窄小。7）“这些石钟乳和石笋，形状变化无常，再加上颜色各异，即便不比做什么，也很值得赏析。”“即便”就是“退一步讲”，假如不把这些石钟乳和石笋详细比做什么也值得赏析，说明自己已经够吸引人，无需再比作什么。8）本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文依照旅行的先后次序记述了游双龙洞的过程。旅行路线是：沿途——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。本文有两条线索，一是作者的旅行次序，二是以水（溪流）为线索。作者看到的光景的特色：洞口：像桥洞、很宽；外洞：宽阔；缝隙：窄小；内洞：乌黑、大、有石钟乳和石笋。第四课《七月的天山》1、是一篇写光景的记述文。记述了作者七月骑马上天山所看到的漂亮的自然风光。表达了作者对祖国边境天山风景的喜爱之情。课文先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始丛林和遍地的野花的奇怪美景；最后作者抒发了对天山美景的赞叹之情。.2、本文采纳了移步换景的写法，要点从水、树、花三个方面显现了天山的光景。课文是总分总的构造。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。这句话把雪峰比作白缎子，把云彩的影子比作银灰色的花朵。《语文园地一》1）“词语清点‘要求会默2）“我的发现“能用此句式造句3）“与日俱增“要求自己默写4）“宽带网“中的五岳会背、默描绘自然风光的古诗名句①大漠孤烟直，长河夕阳圆。（王维）②几行红叶树，无数斜阳山。（王士禛）③落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）④浮天水送无量树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）⑤春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）描绘山川风光的古诗①《望庐山瀑布》唐．李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。②《望天门山》唐．李白天门中止楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。资料袋与宽带网1、五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，此中东岳泰山为首。2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。第一单元复习资料一、近义词1、赏析—赏识曲折—绵延精湛—精湛宽慰—抚慰2、招待—招待煽动—激励启示—启示隐蔽—潜藏3、执行—执行打破—打破有时—有时约摸—大体4、赐予—给予沉着—深邃宽阔—广阔装修—点缀二、反义词

耽误—耽误平均—均匀沉静—沉静凶狠--残忍流利—畅达寂静—寂静刺眼—刺目违反—违犯..1、行进—退后拥堵—松懈保护--损坏洁净—肮脏和善—丑陋深重—轻巧2、迟疑—坚决忧患—安乐灵便—古板创建—模拟乌黑—白皙赞誉—责备3、安稳—颠簸有时—常常寂静—吵闹沉静—激动糟践—珍爱无聊—风趣4、可爱—可恨赞成—谴责清冷—闷热思疑—相信清亮—污浊愉快—愁闷5、简单—困难

感谢—诉苦

认可—狡辩

扩散—齐集

微波—巨浪

齐集—分散三、多音字闷mēn

（闷热/

气/头）

钉dīnɡ（钉子/

锤/

）

看

kān（看守/

押/

门）mèn（郁/烦/闷雷）dìnɡ（缝扣子/箱）kàn（看见/书/重）称chèn（对/满意/职）把bǎ（掌握/舵/酒）干ɡān（干粮/柴/净）chēnɡ（称号）bà（刀把儿）ɡàn（躯/树干/练）划huá（划船/水/算）yuè（音/声乐/章）数shǔ（数不清/落）乐huà（筹/计划/分）lè（快/取/逗乐）shù（数学/量/词）缝fénɡ（缝补/制/纫）似sì（相/类/仿佛）佛fó（大佛/爷/经）fènɡ（裂/缝隙/见缝插针）shì（似的）fú（忧如）四、词语归类1、形容风景的词语：山清水秀桃红柳绿花红柳绿春暖花开风景如画百花齐放2、描绘四时的词语：春光明朗春暖花开烈日似火炎炎夏季天高气爽雪窖冰天3、描绘月亮的词语：月明人静月明星稀花好月圆皓月当空月黑风高明月高照4、描绘植物的词语：花红柳绿如花似锦一碧千里杂草丛生绿树成荫活力勃勃5、词牌名：渔歌子忆江南长相思念奴娇水调歌头6、意思同样的词语：甜蜜、捕获、找寻、叫唤、呼喊医治、挽救7、意思同样的成语：不计其数全神贯注全神贯注坚韧不拔万语千言千呼万唤8、含牛的成语:牛气冲天沧海一粟气喘如牛牛刀小试牛鬼蛇神牛郎织女9、形容山的成语：奇峰排列绵延不断形态各异山峰宏伟拔地而起危峰兀立10、形容水的成语：风起云涌水平如镜清亮见底波浪汹涌清波涟漪五、仿写句子仿写描绘桂林的山的语句。1、黄山的山真高啊，高得让你感觉到一种直插云霄的感觉；黄山的山真陡啊，陡得让你感觉随时都会倒下来；黄山的山真奇啊，奇峰排列，形态各异，让你恋恋不舍。仿写描绘漓江的水的语句。2、小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙和鱼虾；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯；小溪的物真丰啊，水中小鱼小虾快乐地玩耍。3、牡丹花真艳啊，红得像是焚烧的火焰；牡丹花真香啊，清风轻拂，飘香四溢，动人肺腑；牡丹花真美啊，远眺望去，她像一位亭亭玉立漂亮少女。4、天上的云真白啊，像棉花糖，像白雪，像奶油；天上的云真美啊，像骏马，像企鹅，像绵羊；变化多端，漂亮极了。用时而···时而···时而···造句1、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化无常啊！2、每个人的生活都是丰富多彩的，时而愉悦、时而愤慨、时而伤心、时而快乐，不论你走到哪里，它们都将伴你左右。3、天上的云真是变化多端，时而薄若丝棉，时而聚积如山，时而又变化出可爱的小动物，真是令人联想。四年级下册语文第一单元每课一练1、《古诗词三首》一、基础知识题1）“相看两不厌”的“厌”的意思是（）1、厌烦2、知足3、厌恶.（2）“湖光秋月两相和”中“和”的读音是（）1、huó2、hé3、hè（3）《望洞庭》的作者是（）1、刘禹锡2、白居易3、李白二、稳固提升题（1）“相看两不厌，只有敬亭山”运用了（）修辞手法。1、比喻2、夸张3、拟人（2）《忆江南》中“忆江南”是（）1、词的题目2、词牌名3、既是词牌名，又是题目3）“能不忆江南？”是用反问的语气说江南的风景这样美好，能不让人回想吗？1、对2、错三、带着问题来念书1．______(谁)单独一人坐在敬亭山上,以_______为伴,抒发了孤单孤独之情。（Ａ李白山Ｂ杜甫山）２．_____夜,________(谁)经过洞庭湖,看见优美的洞庭湖夜色,既赋诗一首。(A夏刘禹锡B.秋刘禹锡)3.“忆江南”是______名,诗人__________描述了江南______季艳丽的风光。四、判断对错我能行1、“孤云独去闲”中的“闲”是“安闲的”意思。( )2、“白银盘里一青螺”中的“青螺”指洞庭湖的湖光山色。（）3、“相看两不/厌,只有/敬亭/山”的朗诵停留是正确的。( )五、填空1、“相看两不厌，只有敬亭山。”作者运用（）的修辞手法写出了与敬亭山的相知之情；而“眺望洞庭山川翠，白银盘里一青螺”是人则以奇异的（），运用（）的修辞手法，把（）比作（），把（）比作（）。六、课内语段阅读。忆江南江南好，风景旧曾谙。________________________,_____________________。能不忆江南?．．1、把诗句增补完好。2、解说加点字的意思。曾：________谙：_________3、诗人描绘了江南的__________、__________和__________的风景之美。.________________________一句是对江南风景总的赞叹,与______________________一句相响应,表达出作者对江南风景的_____________的_____________。七、连一连。李白诗鬼杜甫诗豪刘禹锡诗仙李贺诗圣２、《桂林山川》一、读拼音，写词语。wúxiápínɡzhànɡpāndēnɡliánmiánbúduàn( )( )( )( )二、形近字组词。澜（）攀（）瑕（）绵（）润（）举（）假（）棉（）三、多音字组词。sì（）juàn（）似卷shì（）juǎn（）四、要点语句练习。认真读下边的句子，填一填：1、“这样的山环绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。”“这样的山”指的是：_________________________________；“这样的水”指的是：_________________________________。2、“舟行碧波上，人在画中游。”这个句子用了一个比喻，作者把__________比作__________。五、带着问题来念书。1、这是一篇以_________为主的记述文。（A状物B写景）2、文章采纳________________的构段方式，描绘了___________和___________的美。六、课内语段阅读。.（一）这样的山环绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷茫，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感觉像是走进了绵延不断的画卷，真是“__________________,____________________。”1、把短文内容增补完好。2、“这样的山”指的是。3、“这样的水”指。4、“绵延不断的画卷”还指_____________、_________________、__________________5、这一自然段在全文的作用是______________________________。（二）我__________过山峰宏伟的泰山，___________过红叶似火的香山,却从没___________过桂林这一带的山。桂林的山真奇呀啊，一座座（拔拨）地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰排列，形态各异；桂林的山真秀啊，像葱绿的屏（bǐngpíng）障，像重生的竹笋，色彩明（立丽），倒（dàodǎo）映水中；桂林的山真险啊，危峰兀（wūwù）立，危峰兀立，仿佛一不当心就会栽倒（dàodǎo）下来。1、把短文内容增补完好。2、用“”画去括号中错误的字和读音。3、短文中“嶙峋”的意思是（）A形容人刚直有节气。B形容山石等突兀、重叠。C形容人消瘦露骨。4、本段主要介绍了桂林的山____________、___________、_____________、的特色。5、频频朗诵，判断哪一种朗诵符号正确。（1）桂林的山/真险啊↗，危峰兀立，危峰兀立，仿佛↗一不当心就会栽倒下来↘。（）（2）桂林的山/真险啊↗，危峰兀立，危峰兀立，仿佛/一不当心/就会/栽倒下来↘。（）3、《记金华的双龙洞》一、读拼音，写词语。yōnɡjǐjiānɡzhèwānyántūwùsēnyù( )( )( )()shāowēiéjiǎotúnbùyuántóu( )( )( )(.)二、形近字组词。兀（）适（）皇（）碗（）元（）造（）呈（）蜿（）三、写出以下词语的近义词或反义词。近义词：忧如——赏析——明丽——依照——反义词：拥堵——惨淡——曲折——齐集——四、判断句子的正误（正确的打“√”，错误的打“×”）（1）“明丽”的近义词是“娇艳”。（）（2）“山势”和“气概”两词中的“势”都是“表现出来的状况”的意思。（）（3）作者旅行金华双龙洞时，由外洞直接进了内洞。（）（4）内洞的特色是大而黑。（）五、给句子加上标点符号。其次是些石钟乳和石笋这是什么那是什么多数依照形状想象成仙人动物以及宫室器用名目有四十多六、带着问题来念书1、从题目上来看，这是一篇_____(A记事文章B游记)2、作者按_______次序描绘的同时，还多次写道_______，两条线索清楚地交叉在一同。A旅行水B事情发展水）七、课内语段阅读。出金华城大概五公里到罗店，过了罗店就逐渐入山。公路蟠曲而上。上边开满了映山红，（）花朵和叶子，（）比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一层，那边一层，很许多。山上沙土呈粉红色，在别处仿佛没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明丽。1、在文中括号中填上适合的关系词语。.2、文中“精神”一词的意思是（）A指人的意识、思想活动和一般心理状态B活跃、有生气。3、本文主要写了沿途所见的___________、___________、___________。4、短文中“_____________________”一句间接写出了双龙洞在地势很高的地方，“__________”一词说明映山红好多，各处都是。八、课内语段阅读。内洞一团乌黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只好照见小小的一块地方，余外都是惨淡，不知道有多么宽广。工人高高地举起汽油灯，逐个指点洞内的光景。第一自然是曲折在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，多数依照形状想像成仙人、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化无常，再加上颜色各异，（）不比做什么，（）很值得赏析。1、给短文的最后一句加上适合的关系词语。2、用“_______”画出表示“双龙洞”名字的来历的句子。3、短文主要描绘了内洞之中的___________、_________和__________。九、阅读课文填次序。A→→→洞口→→→B→→→C→→→D→→→EA_________B___________C_________D_________E_________4、《七月的天山》一、读拼音，写词语。fǔshìmǎānmiányánbáiáiái( )( )( )()二、写出以下词语的近义词或反义词。近义词：娇嫩——灿烂——细碎——反义词：凉快——沉静——绽放——三、按课文内容填空。读了课文后，我知道作者进入天山主要描绘的光景是：_______，再往里走，他.又描绘了：___________________________，走进天山深处，他描绘的光景是：__________________。四、给句子加上标点符号。消融的雪水从高挂的山涧从峭壁断崖上飞泻下来像千百条闪耀的银链在山脚下汇成冲激的溪流浪花往上抛形成千万朵绽放的白莲五、带着问题来念书。1、本文节选自《》，作者（）。2、从文题看，这是一篇_________的文章。突出了_________在________季的光景之美。3、作者用__________的方法，要点从天山的_________、_________、_________三个方面显现了天山的光景。六、我来判断比喻句的本体和喻体。1、雪水从高挂的山涧、从峭壁断崖上飞泻焉，像千百条闪耀的银链。这句话把______________比做______________。2、冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵绽放的白莲。这句话把______________比做______________。七、课内语段阅读。走进天山深处，山色逐渐变得_________，山形也逐渐变得_________。这里溪流迟缓，萦绕着每一个山脚。在轻轻涟漪着的溪流的两岸，尽是高过马头的野花，五彩绚丽，像织不完的锦段那么绵延，像天边的霞光那么刺眼，像高空的彩虹那么灿烂。马走在花海中，显得分外健壮；人浮在花海上，显得分外精神。在马上你用不着离鞍，只需稍一伸手就能够捧到满怀心爱的鲜花。1、在文中横线上填上适合的词语。2、仍旧子写出描绘颜色的词语。五彩绚丽____________________________________3、短文第一句话在文中是__________________句。4、文中画“”的句子运用了_____________的修辞方法。.义务教育课程标准小学语文四年级（下册）第一单元自我评估班级姓名学号得分一、给正确的读音打“√”。3%红叶似（sìshì）火饮（yǐnyìn）马溪边重重（chóngzhòng）叠叠走了一转（zhuǎnzhuàn）美如画卷（juǎnjuàn）蟠曲（qūqǔ）而上二、圈犯错别字，并更正。4%波浪状阔（）峭壁段崖（）细风兀立（）.三、按规律或要求写词语。6%1、水平如镜细如雨丝2、五彩绚丽婀娜多姿（描绘花儿）3、深奥无极绘声绘色（描绘溶洞）四、模拟例句，用上带点词写句。6%1、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不同样，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰排列，形态各异。2、跟着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也不时变换调子。五、连线给下边的诗句找朋友。4%浮天水送无量树海上明月共潮生辛弃疾落木靠山天远大带雨云埋一半山刘禹锡春江潮水连海平潭面无风镜未磨黄庭坚湖光秋月两相和澄江一道月分明张若虚六、按要求填表格。5%词语音序部首除部首加点字在词语中的意思（在序号外几画中打钩）拔地而起1、把固定或隐蔽在其余物体里的东西往外拉。2、争夺、攻陷。3、高出，高出。突兀森郁1、高高地崛起，2、形容山秃。七、按课文内容填空，再回答以下问题。17%1、江南好，风景旧曾谙。，。能不忆江南？请你增补这首词。作者是，所填句子的意思是“谙”在这时的意思是。6%2、“桂林山川甲天下”的“甲”意思是，这句话道尽桂林山川的奇异秀美，.请你