关于中班科学教案集合五篇

第第页关于中班科学教案集合五篇

中班科学教案篇1

一、设计意图：

晨晨小伙伴带回来一把别出心裁的“油纸伞”。它挂在教室里特别好看，孩子们问：“这是一把什么伞啊？”为了满意孩子们的新奇心，设计了这一活动。引导幼儿了解不同伞的制作及特征，开拓他们的知识面。

二、适用对象：中班幼儿

三、活动建议：鼓舞家长多收集一些油纸伞让孩子观赏。

四、活动目标：

1、通过活动让幼儿知道油纸伞与一般用的伞不同之处。

2、知道油纸伞是一种传统艺术的继承。

3、萌发爱科学爱自然的情感。

五、活动预备：

1、收集各种不同的油纸伞。

2、有关油纸伞制作的CD碟

3、把收集的图片，文字资料贴在墙上，供幼儿观测和观赏。

六、活动过程：

1、老师出示油纸伞及一般的伞，让幼儿自由观测及争论这两把伞的不同之处。

2、老师小结幼儿争论的结果。

3、让幼儿观看油纸伞的工艺制作CD碟，让幼儿带者问题来观看。

4、引导幼儿相互沟通所看到的，说说油纸伞与一般伞的不同，有什么特征？

5、自画一幅漂亮的油纸伞图案。

七、活动评价：幼儿对油纸伞漂亮的图案产生了极大的`爱好，也知道油纸伞主要是用棉纸来绘画的，它是一种手工制作过程，而一般的伞是机械制作过程。萌发了爱自然的情感和敢于探究的精神。

中班科学教案篇2

活动目标：

1.知道使热水变凉的一些简约方法，在生活中我们要用热水泡东西。

2.能运用多种感官，感知到哪杯是热水，并尝试通过观测争论热水、冷水泡咖啡的现象，明白热水的溶解技能比冷水强。

3.喜爱参见科学探究活动，在观测、发觉、沟通中体会热水的奥秘。

活动重点：

能运用多种感官，感知到哪杯是热水；在活动中能积极主动地沟通或学习使热水变凉的一些简约方法。

活动难点：

尝试通过观测争论热水、冷水泡咖啡的现象，明白生活中我们要用热水泡东西的缘由——热水的溶解技能比冷水强。

活动预备：

1.知识阅历预备：中班幼儿对热水有肯定的了解，知道用摸的方法可以辨别出哪杯是热水，知道用嘴吹可以使热水渐渐变凉。

2.材料预备：每组两个透亮杯子，一个装有冷水、一个装有热水；装有热水的杯子假设干，装水的大容器一个、空杯子假设干、冰块假设干；两个大一点的透亮杯子，一个装有冷水、一个装有热水，两包咖啡。

活动过程：

一、哪杯是热水——感知热水、冷水的区分

1.引导语：你们的桌子上放了两杯水，哪杯是热水、你是怎么发觉的？〔看到：热水冒热气、杯子上有小水珠；摸到：一杯烫烫的、一杯凉凉的〕

2.小结：我们小伙伴用小眼睛看的方法可以知道，冒着热气、有小水珠的杯子里装的是热水；用小手摸的方法可以知道，摸起来烫烫的杯子里装的是热水。

二、热水变凉——沟通使热水降温的方法

1.引导语：口渴了，想喝水，我们喝热水？冷水？〔我们喝温水〕那么你知道有什么好方法可以让热水很快变凉，变成温水呢？〔沟通原有知识阅历〕

2.老师操作并补充简约的方法：活动结束我们还可以看看哪种方法可以使热水凉得更快！〔①放通风口②热水里放冰块③热水分装几个杯子④热水连同杯子放进装冷水的容器内〕

3.小结：原来有这么多好方法可以让热水变凉，这些方法都是我们小伙伴、老师看到、听到的.，以后，我们也要多多留心生活中的小事，遇到自己不知道的东西多问问、多想想。

三、热水泡东西——探究咖啡在热水、冷水中的溶解状况

1.引导语：现在老师要泡杯咖啡，要用什么水好呢？这是为什么呢？

2.小试验——热水、冷水泡咖啡

引导幼儿观测用热水、用冷水泡的两杯咖啡，争论现象：在热水里咖啡泡得开、溶化了〔溶解了〕；在冷水了咖啡泡不开，很难熔化〔溶解〕。

3.小结：我们刚刚做小试验发觉，在热水里咖啡很快溶解了，所以我们一般用热水泡奶粉、果珍、豆浆粉。

四、活动小结及延伸。

1.幼儿讲讲自己在活动中学到的知识，老师总结。

2.延伸：我们从小小的一杯热水中就可以学到这么多的知识，关于热水还有许多奥秘，以后我们小伙伴发觉了，再一起来学习。

中班科学教案篇3

设计思路：近期，我们班在开展“七彩世界”主题活动，丰富多彩的世界进入了小伙伴的视野，聚焦了他们的视线。大千世界的多姿多彩引发了幼儿探究的欲望。在日常生活中的一次游戏共享时，孩子们都觉得游戏时的声音太响了，收玩具时也很吵的。对幼儿来说，声音是熟识的，又是奇异的。为了援助孩子进一步认识生活中“声音”，让他们知道在我们的.生活中存在着各式各样的声音，如：日常用具、交通工具、甚至是人体内稍微的声音等等，声音无所不在，无所不有。依据孩子们的爱好热点及探究欲望，我设计这个以语言为主的综合活动。在活动中通过感受好听的声音和难听的声音来辨别乐音和噪音，让幼儿知道声音可以用“分贝”来表示。以提高幼儿的环保意识，查找声音给我们生活带来的方便。

活动目标：

1、能区分乐音、噪音，提高环保意识。

2、能够用完整的语言大胆表达自己的看法。

活动预备：

1、幼儿及老师带来的声音〔歌声、“沙球”声、“爆米花”的声音、“马蹄”声、“小鼓”声、汽车声、音乐盒声、等〕

2、声控娃娃

3、一段录像活动过程：一、提出主题你听到过什么声音？

二、区分乐音、噪音

〔一〕乐音

1、有几位小伙伴带来了他们的声音，你们认真听一听，有些什么声音？

2、许老师也带来了一种声音，认真听，这是什么声音？〔音乐盒〕

3、好听吗？你听了有什么感觉？

4、在我们的生活中还有哪些好听的声音呢？

5、这些好听的声音我们可以叫它什么名字呢？〔乐音〕

6、小结：乐音给人舒畅、开心、美的享受。

〔二〕噪音

1、请你们听听这是什么声音？

2、什么时候会有这个声音？

3、听了这种声音你有什么感觉？

4、这种声音叫什么名字呢？〔噪音〕

5、在我们的生活中还有哪些声音是噪音呢？

6、小结：噪音使耳朵难过、心理不舒畅，是一种环境污染。

三、减削噪音

1、看一段录像

2、这是什么？〔环境质量检测仪〕你在哪里看到过？

3、看了这个东西你有什么要问的吗？〔它有什么用？它的数字表示什么意思？…..〕

4、小结：声音可以用分贝来表示，超过70分贝就说明太吵了。

5、想想怎么来减削噪音呢？幼儿园里？

四、声音带来的便利

1、出示声控娃娃

2、我们科学家本事很大的，靠声音发现了许多东西，你们想做发现家吗？

3、声音给我们的生活带来了许多方便，你们知道有哪些吗？〔声控路灯、娃娃等〕

中班科学教案篇4

活动目标：

1、初步了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等昆虫利用身体颜色和外形隐蔽自己的本事。

2、感受“爱护色”的奇妙，对昆虫及其“爱护色”产生爱好，萌发探究动物爱护色的愿望。

活动重点：

了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等昆虫利用身体颜色和外形隐蔽自己的本事。

活动难点：

依据对昆虫“爱护色”的认识，援助昆虫隐蔽在合适的地方。

活动预备：

交互式电子白板、课件、图片、记录笔等。

活动过程：

1、谈话调动原有阅历，引发探究昆虫的爱好。

提问：你见过什么昆虫？在哪里见到过？

2、查找花园里的昆虫，初步了解“爱护色”。

找找看，花园里都有谁？

为什么有的昆虫一下子就能找到，有的很难发觉它？

小结：原来昆虫躲在与自己身体颜色很像的地方，就不简单被发觉。

3、观看视频和图片，感受“爱护色”的奇妙。

〔1〕观看视频，简约了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等几种昆虫利用颜色和外形隐蔽自己的本事，初步感受“爱护色”的奇妙。

枯叶蝶：这是什么？会有什么改变？——观测后老师讲解枯叶蝶的'典型特征。

尺蠖：猜猜看这里会有谁？认真观测又有什么新发觉？——观测、猜想后用图片进行验证。

花螳螂：猜猜看，漂亮的花里藏着什么小奥秘？——猜想后用图片进行验证。

小结：枯叶蝶藏在树叶中，尺蠖藏在树枝上，花螳螂藏在花朵里，这样藏起来真安全，小鸟根本就找不到。

〔2〕出示昆虫图，请幼儿找出隐蔽在各种背景中的昆虫，进一步感受爱护色的奇妙。

小结：自然界中有些昆虫就是这么奇异，它们能把自己奇妙地隐蔽在四周的环境中，让敌人很难发觉它。用这样的本事爱护自己，可真了不得。

3、幼儿操作，运用有关“爱护色”的阅历援助昆虫藏起来。

玩白板游戏：昆虫捉迷藏。请幼儿在白板上操作，依据昆虫的颜色、外形将昆虫藏在背景图中。

4、观看视频，拓展动物爱护色的阅历。

除了昆虫，自然界里有许多动物也有这样爱护自己的本事，我们一起看一看。

刚才你看到动物们是怎么隐蔽自己的？它们隐蔽自己的本事大不大？

结束语：还有很多动物都有这样非常的本事呢！回家以后可以查查资料，找找看，再来跟大家一起共享。

中班科学教案篇5

设计意图：

《影子的奥秘》是通过老师讲故事《树荫》，激发孩子探究影子活动的爱好，在请孩子们动手操作进一步去了解影子的神秘，有助于拓宽孩子的探究思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观测力，想象力，制造力，动手技能都得到很好的进展。

活动目标：

1、知道产生影子的前提是要有光。

2、通过探究活动，进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。

3、激发幼儿对于"影子"这一现象的新奇心和求知欲望。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

活动重点：知道影子产生需要有光的照耀；影子会随着光源的移动而移动。

活动难点：通过做影子小试验，发觉影子改变的缘由是光线来自不同方向。

活动预备：小电筒每人一个、镜子一面、操作材料假设干

活动过程：

一、故事导入主题，激发孩子探究影子的爱好。

1、老师讲解并描述故事《树荫》

2、师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉快？

小熊后来被什么东西烫醒了，你们能告知小熊它遇到的问题吗？

二、老师试验，孩子观测，知道影子产生的条件以及初步了解影子是随着光源的移动而移动的。

1、老师用电筒从玩具的左边照耀过去，让孩子知道影子产生需要要有光的照耀。

2、将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观测，一边争论影子的改变过程。让孩子初步领悟影子是随着光线的移动而移动的。

3、老师小结：影子产生的`前提是有光；影子会随着光线的移动而移动。

三、运用各种操作资料，动手操作进一步理解影子产生的条件及改变的特点。

1、分组请幼儿操作

2、老师巡回指导3、操作要求：

〔1〕用手电筒从不同方位照耀桌子上的材料。

〔2〕留意观测影子的改变。

〔3〕交换操作材料。

四、帮小熊解决问题。

孩子通过小试验，援助小熊想出了很多好方法〔如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等〕

五、游戏：捉影子带领孩子们到户外用镜子反射阳光，照在墙上、地上，幼儿用手捕获，用脚踩影子。

六、延伸活动：

布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发觉更多有关影子的知识。

教学内容附录：

树荫火辣辣的太阳，凉快爽的树荫，小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了，谁在开玩笑？小熊很生气，他问小树，小树说："我不知道！"他问小鸟，小鸟说："我没看见！"一只小狗走过来，小熊问小狗，小狗说："自己想想！"小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑；小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋："喔，我知道了，是太阳在开玩笑。"小熊找来木桩，找来绳子……他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。

小熊又睡在树荫里，