中班科学活动教案4篇

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中班科学活动教案篇1

活动目标：

1、知道椭圆形的名称，了解椭圆形的基本特征。

2、比较椭圆形和圆形的不同，并会用语言进行描述。

3、能从生活中查找类似椭圆形的物体。

活动预备：

阅历预备：幼儿认识了圆形、正方形、三角形等图形，了解它们的基本特征。

物质预备：PPT课件一份，人手一份椭圆形、圆形和吸管的操作材料，不同外形的实物图片假设干，5个贴有不同外形标识的篮子等

活动过程：

1、以“小猴卖圈”的故事导入，引起幼儿活动爱好。

师：小伙伴，你们都听过“小猴卖圈”的故事，故事里的小动物都买到了自己需要的圆圈圈。今日，听说儿童百货商店里进了一批新货，又有一些小动物来买东西，我们一起看看他们要买什么呢？

〔导入部分我以“小猴卖圈”的故事引题，吸引了幼儿的留意力，激发幼儿参加活动的爱好，调动了幼儿的已有阅历，为接下来认识椭圆形做好铺垫。〕

2、结合课件，引导幼儿复习基本图形。

师：小猪来了，它手中的纸片上画的是什么？

幼：三角形。

师：小猪说，妈妈让我用这个三角形当早点，于是小猴递给它一块三明治。

师：小鸡来了，它纸片上的图形是什么？

幼：正方形。

师：小猫说，我感冒了，要用它来擦鼻涕，小猴给了它一条手帕。

师：小老虎来了，它要买的东西是什么外形的？

幼：圆形。

师：小老虎说，它的新球鞋有了，就差一个圆圈圈踢着玩，于是小猴给了它一个足球。

师：小乌龟也来了，它买的东西是什么样子的？

幼：长方形。

师：小乌龟说它要去上幼儿园了，想用它来画画，小猴递给他一盒水彩笔。

师：这时小熊来了，把纸片递给小猴。小猴一看，愣住了，“咦？这是什么外形呢？”

〔这个环节我改编了“小猴卖圈”的故事情节，以生动直观的课件演示了小猪、小鸡、小猫、小老虎、小乌龟和小熊到百货商店买不同外形物品的故事情节，引导幼儿在对话互动中复习了圆形、正方形、三角形、长方形等图形。〕

3、引导幼儿认识椭圆形，比较椭圆形和圆形的不同。

〔1〕出示椭圆形，引导幼儿认识椭圆形的名称。

师：小伙伴，你们认识它吗？快告知小猴，这个图形叫什么名字呢？

幼：椭圆形。

〔结合故事情节的进展，我在课件中出示椭圆形的图片，引导幼儿自己说出椭圆形的名称。〕

〔2〕引导幼儿比较椭圆形和圆形的不同。

师：小熊说今日它请客，要用来它来装红烧鱼。小猴递给了它一个圆盘子。小熊看了看，赶忙摇摇头说“不对！不对！”

①课件出示椭圆形和圆形，观测争论椭圆形和圆形的不同。

师：那么椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢？

幼：圆形是圆圆的，椭圆形是扁扁的。

幼：椭圆形看起来比较长，比较扁。

幼：圆形是圆圆的，椭圆形是长长扁扁的。

师：你们观测得真认真，说的很好！椭圆形和圆形还有哪些不同呢？我们动手来比一比。

〔这个环节老师引导幼儿从图形的形状特征上充分观测，并鼓舞幼儿大胆用语言表达自己的发觉。〕

②幼儿分组操作，探究发觉椭圆形和圆形的不同。

师：我先把圆形纸片左右对折，再上下对折，打开后有两条折痕，看一看，你们觉得这两条折痕怎么样？

幼：它们是一样长的。

幼：不一样长。

师：我把椭圆形也这样对折两次，打开后也有两条折痕，你们比一比，这两条折痕怎么样？

幼：不一样长。

幼：一条长，一条短。

●幼儿分组操作，验证猜想，老师观测指导。

师：先把圆形纸片左右对折，再上下对折，用吸管量一量，这两条折痕一样长吗？量完圆形，也用一样的方法对折比一比椭圆形的两条折痕怎么样。

●师幼共享沟通操作结果，梳理提升阅历。

师：你刚才是怎么比的？你发觉了什么？请你和旁边的小伙伴说一说。

幼：我把吸管放在圆形的折痕上，发觉两条折痕都和吸管一样长。

师：你发觉了椭圆形的两条折痕比一比怎么样？

幼：我把吸管重叠放在椭圆形的折痕上，发觉一条折痕短，一条折痕长。

师：所以椭圆形的两条折痕一样长吗？

幼：不一样长，一条长，一条短。

师：〔小结〕原来，圆形的两个折痕一样长；而椭圆形的两头比较长，上下对折和左右对折的折痕不一样长。

〔这个环节是本次活动的重点和难点，为了解决重点，突破难点，我采用了问题启发、观测比较、猜想验证、动手操作等教学策略。首先我以问题“椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢？”先让幼儿用眼睛观测，比较两个图形的差异，在幼儿发觉两者形状不同的基础上，我把问题进一步深入和推动，引导幼儿关注和探究两个图形本质的差异。我把圆形和椭圆形分别上下对折和左右对折，请幼儿猜想判断，“圆形和椭圆形的两条折痕，比一比怎么样？”为了支持幼儿验证自己的想法，我为每个幼儿投放一个圆形、一个椭圆形和一根吸管，予以幼儿充分的操作时间，引导幼儿自主探究，与材料互动，从而发觉两个图形的两条折痕的不同。其中，这根吸管的长度就是圆形的直径，投放的圆形的直径与椭圆形的短轴一样长。在幼儿操作探究后，老师鼓舞幼儿以两两沟通、小组沟通、师**流等方式用语言大胆表述自己探究的过程和结果。〕

4、引导幼儿结合生活阅历，查找生活中的椭圆形。

〔1〕幼儿和同伴共享沟通生活中类似椭圆形的物体。

师：前几天，老师请小伙伴回家找一找生活中的椭圆形，收集一些椭圆形的'物体和图片。现在，请你和旁边小伙伴说一说，你还能为百货商店添加什么椭圆形的商品呢？

〔2〕老师结合PPT提升幼儿对椭圆形的认知阅历。

师：除了小伙伴刚才说的这些物品，我也找到了许多看起来像椭圆形的东西，请你们看一看，这些物品的什么地方像椭圆形？

〔“幼儿园教育指导纲要”指出，要引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。因此，在这个环节中，我引导幼儿和同伴相互说一说之前在生活中查找的类似椭圆形的物体。在幼儿沟通的基础上，我以课件的形式展示了生活中常见椭圆形的物品，梳理提升了幼儿对椭圆形的感知阅历。〕

5、以“整理货柜”的游戏，引导幼儿根据图形进行分类。

师：今日百货商店里又到了一批新货，小猴请你们帮忙整理。先看看图片上的物品是什么外形，然后把它放入贴着这种外形标识的篮子里。

〔这个环节我连续“小猴卖圈”的故事情节，请幼儿为小猴的百货商店添加商品，并以“帮小猴整理货柜”的游戏形式，引导幼儿依据图片上物品的外形放入贴有相应图形标识的篮子里进行分类。〕

6、分组活动，进一步巩固对椭圆形的认识。

〔1〕图形大搜寻：投放几何图形装饰卡，引导幼儿找出椭圆形，并进行装饰涂色。

〔2〕图形棋：投放包含各种图形的棋纸，引导幼儿和同伴按指定规章下棋。

〔3〕添画：投放画有椭圆形的底图，引导幼儿为椭圆形添画变成新形象。

〔4〕拼图：投放画有不同形象的椭圆形底板，引导幼儿依据椭圆形特征进行拼图。

〔本环节我设计投放了多种层次、难度不同的材料，引导幼儿在小组操作中将本次活动的重点知识进行巩固加深、内化迁移。〕

中班科学活动教案篇2

教学目标：

1.让幼儿运用各种感官感知10以内物体的数量。

2.能摒除物体大小、颜色、排列形式的影响，正确说出物体的总数。

3.培育幼儿摒除干扰，正确计数的技能。

教学重点：

让幼儿依据实物、直观教具等手段精确感知数与物体数量的.关系，进一步理解数的概念

教学难点：

让幼儿将实物与数建立起相对应的关系。

教学过程：

一、开始部分。

出示10个红辣椒，请幼儿一起点数；然后观测教室里有哪些可以用数字表示的物品？〔如窗户、桌子等〕

二、基本部分。

1.老师这里有一幅漂亮的图画，小伙伴想不想看？让小伙伴认真看画上都有什么？

2.大家再认真数一数，它们各是几个？举手回答。

3.小伙伴，我们来做一个摆雪花片的游戏好吗？老师拿出数字卡片，小伙伴看上面的数字是几就在桌子上摆几个雪花片。

4.我们再来做一个补画糖球的游戏。请小伙伴援助老师根据数字把缺少的补上吧

三、结束部分。

1.讲评作业。

2.请小伙伴到院子里或回家看看还有哪些东西可以用数字表示？

中班科学活动教案篇3

活动目标：

1、依据瓶口特征，尝试用拧、按、扣、塞给瓶子盖上盖子。

2、了解瓶盖的作用。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

各种不同外形、不同大小的瓶子及瓶盖

活动过程：

1、导入语：小伙伴今日老师给小伙伴带来一个新伙伴厨师小猴，厨师小猴遇到麻烦了，想请我们小伙伴来援助他。厨师小猴做饭的时候不当心把瓶盖混在一起了，让我们帮他找到合适的盖子盖上吧。

2、出示各种不同外形、不同大小的瓶子及瓶盖

师：老师今日给大家带来了一些好玩的东西大家想不想看一下呢？引出瓶子和瓶盖让小伙伴认识一下并认真观测这些瓶子和瓶盖的外形、大小的不同。

3、师：这些瓶子宝宝找不着它的盖子伙伴了请小伙伴先认真观测瓶口和瓶盖是什么样的有没有罗纹并比较瓶口的大小援助他们找到适合他们的盖子。

4、老师动手示范盖盖子的几种方法并让幼儿了解按、扣、拧、塞这4种盖盖子的方法并让幼儿分组动手试验尝试瓶子是用什么方法盖上的，并知道不同瓶子有不同的盖法。

5、让幼儿了解瓶盖的作用。

活动反思：

我们从幼儿的自由探究入手，让孩子在抚弄的过程中感知各种盖子的特点，从而探究打开瓶盖的'不同方法。看到瓶罐，孩子们确定会想方法打开瓶盖，查找瓶子中的神秘。所以这节活动的目标应当让孩子们学会打开瓶盖的方法。

通过游戏的形式既调动了孩子们活动欲望，又丰富了幼儿的阅历。但是我应当更着重在引导孩子们积极探究打开的方法上，而不要完全将答案告知孩子，由于这样无法祈祷孩子主动学习。

中班科学活动教案篇4

活动目标：在制作、探究的过程，初步感受力与平衡之间的关系。

活动预备：纸蝴蝶、橡皮泥等

活动重点：初步感受力与平衡之间的关系。

活动难点：在多次的尝试、调整后，能初步积累相关阅历。

活动过程：

一、出示"纸蝴蝶"，引起幼儿的'爱好。

1、关键问题：你能想方法让"纸蝴蝶"停在我们的指尖上吗？

2、老师演示，让"纸蝴蝶"站立在指尖上。

3、小结：只要在"纸蝴