洗手池教案7篇

第第页洗手池教案7篇

洗手池教案篇1

活动目标：

1.学念儿歌《洗手》，学习正确的洗手方法。

2.了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。

3.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4.培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

(1)教学挂图《洗手》;

(2)一条脏毛巾。

活动过程：

一、援助脏脏的小毛巾

1.出示脏脏的小毛巾，老师配音哭声。

小毛巾怎么啦?

幼儿自由猜想。

2.小伙伴手没洗洁净就在我身上擦，把我擦脏了。

提问：

(1)毛巾为什么哭?

(2)怎样让小毛巾不哭呢?

(3)小手洗不洁净，会怎么样?(让幼儿知道不洗手或手没洗洁净的危害，要养成勤洗手的习惯)

二、正确洗手方法

1.争论洗手的方法。

怎样把小手洗洁净?

2.协作教学挂图念儿歌《洗手》，幼儿观赏。

3.幼儿边学儿歌边练习洗手方法。

三、什么时候要洗手

1.什么时候需要洗手呢?(饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手)

2.怎么能知道小手洗洁净了没?(看、闻、摸等多种感官方式)

活动延伸：

督促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。

附：洗手歌

卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。

手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。

清清水里洗呀洗，再把水滴甩洁净。

拿条小毛巾，小手擦洁净。

活动反思：

活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培育与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题争论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参加活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，原先进行个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实观测和感知到如何能把小手真正洗洁净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。

洗手池教案篇2

活动设计背景

通过我的日常观测，幼儿能够独立入厕、洗手，但是洗手的方式很不规范，经常是洗好后，指甲里和手背上面还存在着脏乎乎的黑泥，订正幼儿洗手方式，对幼儿的健康大有好处。

活动目标

1、知道不讲卫生的重要性。

2、掌控正确的洗手方法。

3、教育幼儿养成讲卫生的好习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

重点：掌控正确的洗手方法。

难点：培育幼儿养成讲卫生的好习惯。

活动预备

手偶、正确洗手方法的课件、水盆、肥皂、毛巾等。

活动过程

一、开始部分：

1、手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了。”

老师提问：为什么小兔子会肚子疼呢？她平常有什么不好的习惯吗？

〔引导幼儿说出手偶不讲卫生，不仔细洗手。〕

2、老师提问：那我们小伙伴知道该怎么样洗手才能不生病呢？跟身边的好伙伴争论一下，然后告知老师。

〔幼儿集体争论后，到讲台来给其他幼儿做示范。〕

3、设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：

〔1〕老师：那小伙伴想不想知道你们说的对不对啊？

〔2〕出示洗手课件，了解洗手的正确方法。

〔3〕老师与幼儿重复洗手的正确方法：

袖子袖子卷卷好，水龙头儿忙打开，肥皂宝宝来帮忙，搓搓手心和手背，

清水来把赃物冲，小小毛巾擦洁净。

老师边做动作边说自编儿歌。

4、老师：那老师还要问问小伙伴，我们什么时候应当洗手呢？

〔饭前、便后、玩玩具等〕

5、幼儿实际练习：进一步掌控洗手的方法

将幼儿分成4组，分别进行洗手实践。

二、结束部分：

老师对本节课进行总结，对幼儿的洗手方式予以表扬和订正。

活动反思：

活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培育与日常生活相结合。让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参加活动的积极性。

洗手池教案篇3

活动目的：

1、引导幼儿学习正确的洗手方法。

2、培育幼儿勤洗手的好习惯，让幼儿懂得洗手的重要性。

活动预备：

1、1个小手娃娃。

2、洗手分布图。

3、保温桶、脸盆、毛巾、肥皂。

活动过程：

一、出示“小手娃娃”，引出课题：

1、老师问：小伙伴，老师今日请来了一位小客人，猜猜看它是谁？

2、出示“小手娃娃”，引导幼儿有礼貌的打招呼。

3、引导幼儿认识手的基本特征。

二、讲解并描述故事《不爱洗手的娃娃》：

提问幼儿：1)妞妞为什么会肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？

2〕你要告知妞妞什么？

3〕在什么时候你还要洗手？〔饭后、大小便后……〕

三、引导幼儿学习正确的洗手方法：

1、请幼儿依据自己的已有阅历讲解并描述洗手的方法与步骤。

2、师幼小结：洗手方法与步骤。

挽袖子——淋湿手——打肥皂——冲洁净——甩一甩——擦一擦

3、老师出示洗手分布图讲解、示范洗手过程。

4、请1——2名幼儿演示洗手。

四、依据图片，创编儿歌。

五、老师引导幼儿到盥洗室洗手。

洗手池教案篇4

设计背景

为了让孩子们了解洗手得重要性，知道外出回来、饭前便后或手脏时要洗手，养成爱清洁讲卫生得好习惯

活动目标

1、了解洗手的重要性，知道外出回来、饭前便后或手脏时要洗手

2、幼儿能利用老师预备的材料来完成作品

3、过作品感受洗手的重要性

活动预备

调色盘、棉签、水粉颜料、瓶盖、眼睛贴、彩色纸、黑色卡纸、泡泡纸、铅笔、油性笔、剪刀、水粉画笔、白乳胶

活动过程

一、游戏“手指歌”导入活动。?

“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短？”

二、出示ppt图片

1.?看图说说：图上的小伙伴在做什么？〔刚从外面回家〕

提出问题：图中的小伙伴刚从外面回来，那小伙伴们你们说说他的手上会带些什么回家？

〔灰尘、垃圾、细菌………〕

师：嗯对了刚有的小伙伴说到带了些细菌回家，所以我们回到家后先干什么呀(洗手)

2、出示成品图

师：今日小麦老师带来了一个关于勤洗手好玩又简约的美术作品。小伙伴们想来创做一下吗？

那接下跟着小麦老师来看看如何创作

4、播放操作视频

老师在播放中一边播放一遍讲解

提出操作考前须知：1、当心运用剪刀2、颜料不要混颜色3、当心运用颜料防止弄脏衣服

5、幼儿自由操作

老师在一旁指导

6、作品展示与评价

请个别幼儿上来大胆讲解并描述自己的作品

洗手池教案篇5

设计意图：

?幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“幼儿园要与家长协作，依据幼儿需要建立科学的生活常规，培育幼儿良好的饮食，睡眠，盥洗，排泄等生活习惯和生活自理技能。”因此，作为幼儿园老师我们应当教会幼儿爱清洁，讲卫生，留意保持个人和生活场所的干净和卫生。

现实生活中，大多数幼儿对完整、正确的洗手方法的认识仍有缺失，也仍存在不明白为什么要洗手等一系列问题。为援助幼儿养成良好的卫生习惯，我设计了此次活动，用幼儿感爱好的方式方法教会幼儿正确的洗手步骤，养成勤洗手的好习惯，理解洗手的缘由。以绘本故事的形式导入话题，吸引幼儿，引发幼儿主动思索，来加强幼儿对洗手的正确认知。

活动目标：

1、能学会用七步洗手法洗手;

2、知道勤洗手、讲卫生;

3、体验绘本和律动带来的乐趣;

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯;

5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

物质预备：绘本《根本就不脏嘛》ppt课件，正确洗手的流程图片，情景图;

阅历预备：在日常生活中，幼儿已有洗手的阅历。

活动过程：

一、提问导入

出示绘本封面、引发幼儿猜想。

师：小伙伴们好，今日我们又要一起学习新的本事了，你们兴奋吗今日呀，还会有一个新伙伴跟我们一起学习新本事，他是谁呢让我们一起认识一下她吧!【出示书的封面】，咦，这是谁啊，你们认识她吗那她在干什么呢我们来猜一猜她为什么一贯看着自己的手啊，莫非手上有东西么，她的手上有什么我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。

二、理解感知

(一)第一段：师幼共读、感知与理解画面内容。

师：老师提问幼儿“为什么每天都要做些很无聊的事情呢”她认为哪些事是无聊的事

师：小女孩儿认为：只有手真的很脏时，我们才需要洗手，可是这种状况是很少见的哦!

师：我们看一看，她觉得什么时候是手脏的时候(我要玩泥巴的时候，手才真的很脏)

师：可是手脏了，她又是怎么做的呢(可我在裙子上蹭蹭不就洁净了吗)

师：小脏手在衣服上蹭一蹭真的就洁净了吗(这样做只能把衣服弄脏，而且小手也不会洁净。

师：在画面上我们看一看，小女孩儿还有没有其他的坏习惯你把手过到嘴里过吗

(二)第二段

师：“每时每刻都要洗手，我真的很烦，由于我的手根本就不脏嘛!”小女孩儿这样说“比如，我刚刚摸了只小兔子它白白的、软软的、怎么会脏呢玩水的时候摸摸小鱼，就不用洗手了啊!”那小白兔白白的就能证明它不脏吗(看看活泼的小白兔可是在地上跑来跑去的啊)

师：“比如，在吃饭前，妈妈叫我肯定要洗手，可是我一贯用餐具吃饭啊!怎么会脏呢”小女孩儿又发问了：“只有吃豌豆的时候才需要用手抓，可是我压根就不吃豌豆。”

(三)第三段

师：小女孩儿总是不爱洗手，妈妈告知她：你手上其实有好多好多的细菌!她盯着手看来看去。小伙伴们发觉了吗细菌无处不在，成群结队的生长在你的手纹里、手缝中间还有手掌心里。

师：接下来，会发生什么事呢

师：宝宝生病了，妈妈是最焦急的人，他肯定会叫来医生叔叔!这意味着什么

师：吃最苦的药汤，接受最痛楚的检查，会在胃里面找到那些小细菌吗天啊，他真的在身体里生活着啊!打针、吃药、这些一点都不好玩，宝宝们，你们是要洗手还是要去医院呢

三、练习巩固

让幼儿知道勤洗手、讲卫生的重要,再次问幼儿知道如何正确洗手吗并展示出正确洗手的方法(出示七步洗手法的图片)，让幼儿学会怎样正确的洗手。

附：七步洗手法第一步，五指并拢，掌心擦掌心;

第二步，手指交织，掌心擦手背;

第三步，手指交织，掌心擦掌心;

第四步，两手互握，互擦指背;

第五步，拇指在掌中旋转;

第六步，指尖摩擦掌心;

第七步，洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂

并用律动的方式学习巩固洗手方法，同时激发幼儿对洗手的爱好。

附：洗手童谣《小猴爬大山》

手心手心，搓一搓，搓一搓，

手心手背，搓一搓，搓一搓，(左右手各搓一次)

一只小猴来爬山，爬，爬，爬，爬，

噗通，掉进了山谷里，

跳呀跳，跳呀跳

究竟跳出山谷了。

四、总结提升

师：听了这个故事，做了这个小律动，你想对自己说什么呢小伙伴都学会了正确洗手，那我们在幼儿园里要做到勤洗手、正确的洗手，回到家里后也要保持这样的好习惯，做个讲卫生的好孩子。那老师现在想看看小伙伴究竟是不是真的掌控了今日我们要学的本事，知道什么时候要洗手了，我们一起来做个小游戏吧!(老师出示上完厕所，吃饭前，玩玩具后，摸过小动物后等等一系列图片)，引导幼儿判断是不是要洗手，假如是就要做出相应的洗手动作加以巩固。

五、延伸活动

将绘本《根本就不脏嘛》放进图书区，引导幼儿走进图书区继续深入阅读，发觉小女孩除了有不洗手的坏毛病以外还有什么不好的习惯。将洗手流程图放进生活区和盥洗室，引导儿童在生活区边观测边强化洗手的方法。

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

洗手池教案篇6

活动目标：

1、辨别音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。

3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

预备材料：

?洗手帕》磁带、钢琴、手帕

重点难点：

听音乐能够区分强弱、快慢。

活动地点：

活动室

活动形式：

集体活动

活动过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、出示手帕，老师演示洗手帕的方法。〔争论：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？〕

3、观赏音乐《洗手绢》。援助幼儿熟识乐曲旋律，辨别音乐的强弱、快慢的改变〔争论：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？〕。

4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

5、鼓舞幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。

6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的开心心情。

7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。

教学反思：

开始部分，让孩子们学习日常生活中的仿照动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，依据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理技能很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕；音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的开心心情。

这个活动让孩子们充分体验到了劳动的欢乐，更达到了教育教学的目的。