2023年有关小班教案范文汇总八篇

2023年有关小班教案范文汇总八篇小班教案篇1

活动目标

1、了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，疼惜劳动成果，做到不挑食的好习惯。

2、初步了解几种蔬菜的特点、作用，培育幼儿对蔬菜的了解及宠爱之情。

3、知道常见蔬菜的好用方法及养分价值。

教学重点、难点

重点：通过视察、沟通，知道蔬菜是我们生活中不行缺少的食物。

难点：熟识各种蔬菜的外形特征，能正确的.读出蔬菜的名字。

活动打算

1、各种蔬菜（西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒）若干（每人手里一份）

2、魔术箱

3、白菜奶奶头饰一份

4、音乐

活动过程

一、导入：师幼做律动《小手拍拍》

（！）师出示魔术箱，引起幼儿爱好。

基本部分：

二、摸一摸，猜一猜。

(1)让幼儿猜猜箱子里面装的什么，激励幼儿大胆的表述。

(2)请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称，如：西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。

(3)师出示各种蔬菜，让每名幼儿亲自摸一摸，感受其形态特点（形态是圆的还是长的，表面是光滑的还是粗糙的）。

(4)师向幼儿介绍各种蔬菜的养分价值和对人体的好处，激励幼儿吃饭不挑食。

(5)提问：让幼儿说一说（西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒）这些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各种蔬菜菜不行以生吃？

(6)让幼儿分别说一说自己喜爱吃哪种菜，不喜爱吃哪种菜，为什么？

三、小结：

（1）师出示白菜奶奶头饰：“小挚友们，你们看，这是谁啊？（幼回答）今日呀白菜奶奶过生日，我们挑自己最喜爱的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”？我们一起给白菜奶奶唱首歌吧，师放音乐《生日欢乐》。

（2）总结：小挚友们，今日我们相识了这么多蔬菜，也知道了蔬菜特别有养分，所以小挚友以后不能挑食要多吃蔬菜，这样身体就不会得病了。

小班教案篇2

(一)内容简介

黑乎乎的夜晚，鼹鼠爸爸打算睡个好觉。叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答??各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸，究竟是谁发出的声音呢?是门铃、窗户、风、溪水、草儿吗?原来是春雨，滴答滴答??这就是春天的声音!

(二)主题分析

故事通过讲解并描述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。

(三)情节分析

黑漆漆的夜晚，窗外一片静谧。一个深墨绿的窗户，一瓶不知名的黄色小花，看到这样的画面，小读者的心忽然安静下来。

鼹鼠爸爸胖胖的身躯，挤在一张窄小的床上，充溢喜剧效果的画面，又抓住了小读者的视线。

叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙??好玩又多变的各种声音，调动了小读者全部的听觉细胞，也引发了大家和鼹鼠爸爸一样的新奇心。

在和鼹鼠爸爸一起找寻各种声音来源的过程中，小读者知道了大自然中各种事物能发出各种不同的声音。

最终和鼹鼠爸爸一起找到了缘由，原来是春雨让不同的事物发出了奇妙的声音，原来这就是春天的声音。鼹鼠爸爸听着春雨声，渐渐睡着了。信任小读者在这样的夜晚也会遐想联翩吧!

(四)角色分析

故事的起先与结束，鼹鼠爸爸小小的眼睛始终模模糊糊的，那是春日特有的慵懒的睡意；结束时是鼹鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心满足足的满意。

鼹鼠爸爸在一路的倾听与找寻中，小小的眼睛却瞪得滚圆。迥然不同的神情、身影里，是鼹鼠爸爸在捕获春天的声音。

(五)图画分析

整个故事的画面运用了水彩晕染的表现手法，一如春雨中烟雨迷离、花影无踪的'朦胧，让我们的心中、眼里充溢了美的感受。

无论是粉米色、粉蓝色、粉绿色的色调，静态的美与各种声效的动态之美，似对弈、又似携手，将小读者带入了春天特有的韵味里。图画中隐藏的细微环节

在图书的第2面和第22面，同样的窗口却给人不同的感受：深墨绿的色调、黄色的小花，将人带入春夜的安静；一盏煤油灯，黄黄的光线也照亮了窗口，照亮了窗外的雨丝。细细品尝，春天的声音可以是安静的，也同样是喧闹的鼹鼠爸爸那副可爱的小眼镜，前后始终呈现着各种姿态、却不在鼹鼠爸爸的鼻梁上，唯有当鼹鼠爸爸去找寻春天的声音时，才正儿八经地戴着眼镜。小小眼镜，也传递着鼹鼠爸爸不同的状态。

小班教案篇3

活动目标：

1．尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用“去1”“添1”的方法使两组物品一样多

2．情愿探究，能细致视察，表达自己的发觉

3．能与同伴一起友好地参加嬉戏和活动，感受有挚友的喜悦

活动打算：

小兔、胡萝卜的图片各5张幼儿活动材料《数学》第13页《挚友对对碰》

活动过程：

1.嬉戏“找挚友”铺垫

师：小挚友们，你们有挚友吗？找到喜爱的挚友多么欢乐！让我们一起来玩“找挚友”的嬉戏吧！老师一起先唱歌你们就好找挚友了，只用找一个，找到挚友就拉好小手，老师唱完就要停咯！（老师边唱歌边拍手）

师：嗯，我来看看是不是每个人都找到挚友了（事先点好人数，若是奇数则老师加入）。哇，你们都找到挚友了，真棒！让我们抱一个吧！你好挚友！

师：小挚友们先回到位置上去吧。接下来老师要加大难度了。我请几个小挚友再来玩一次，这一回肯定要男孩子跟女孩子拉拉手哦！（请4个男孩和5个女孩）起先嬉戏！

师：男孩子、女孩子都找到自己的挚友了吗？你们发觉了什么？那有什么方法让男孩子和女孩子一样多？（引导出“加1”和“减1”的方法）

2.情境“请挚友吃点心”导入

师：小挚友们真聪慧！我们也抱一个吧！你好挚友！好了，感谢你们，先回去把。今日小熊遇到困难了，你们来帮帮他好吗？小熊邀请小兔子一家来做客。他打算了小兔最爱吃的胡萝卜（出示图片5只小兔、4根胡萝卜，上下一一对应排列，引导幼儿比较）有什么问题？小熊打算的胡萝卜正好是每只兔子一根吗？

幼：不是！

师：哪里看出来？（引导幼儿视察胡萝卜和兔子是否一一对应）一只小兔子只能找一根胡萝卜当挚友，怎么办呢？

幼：加一根胡萝卜！（假如幼儿回答“减去一根兔子，就回应“可是客人都来了，你把这只小兔子请回去不好吧！”）

师：你们的小脑袋真聪慧！过了几天，小熊又请小兔子们来吃饭了，这回呀，一只兔子有事情来不了（出示图片4只小兔、5根胡萝卜，左右一一对应排列，引导幼儿比较），什么状况啊？

幼：多了一根胡萝卜！

师：对呀，那怎么办呢？怎样使小兔子跟胡萝卜一样多呢？

幼：减去一根胡萝卜！

3.挚友对对碰

师：看来这些都难不倒你们！（出示幼儿活动材料第13页）小挚友们你们看，小猪和小猫买了什么东西？哪些东西常常一起运用，是可以做挚友的？（如铅笔与书包都是学校用品，总是在一起）？

师：小猪和小猫去商场买了五次东西，你们比一比每次谁买的`得多，谁买得少。假如左右两边的物品数量不一样的，就选择相同粘纸贴上，使两边物品的数量一样多。然后我请最快的小挚友说说自己用什么方法使小猪和小猫买的东西一样多。

4.总结

师：好，今日啊多亏了大家，用你们聪慧的小脑袋想出“加1”和“减1”的方法，小熊才能让小兔子一家吃得快乐，还帮那么多的物品找到了挚友。我们再来玩一次找挚友的嬉戏吧！（找到挚友玩石头剪刀布）

小班教案篇4

活动目标：

1、初步感知、理解共享带来的兴奋情感体验。

2、通过理解故事、回忆自己的生活阅历，了解生活中的兴奋是可以自己创建的。

3、在活动中，留意与同伴的距离，避开碰撞。

活动过程：

1、通过提问，引导幼儿谈论：在生活中，自己最兴奋的事情。

◎老师：大家在平常有什么兴奋的事情吗?

幼儿充分发表自己的看法，说说自己生活中的兴奋的事情。

2、幼儿感知、理解故事中的内容。

◎老师讲解并描述故事，初步感知故事内容。

老师出示幼儿用书，引导幼儿边看书边讲解并描述故事。老师：小刺猬买了什么东西?他为什么要把冰淇淋给小兔子呢?小兔子又是怎么做的呢?小兔子为什么要这样做呢?

激励幼儿说出自己对故事的理解，并在老师的提示尽量用故事中的语言表达。

◎理解故事，感受故事中共享的欢乐。

老师：小兔子和小刺猬他们有几个什么样的兴奋呢?

启发幼儿依据故事的内容进行回答，并讲解并描述自己的理解，知道把自己兴奋的`事情与别人一起共享可以给更多的人带来兴奋。

◎感知生活中共享带来的兴奋。

老师：平常在家里，你有什么兴奋的事情呢?

启发幼儿说说自己把东西给别人的事，出可以说说别人与自己共享的事情。帮助幼儿整理自己的语言：“因为我把XXX与别人一起共享，所以我们很兴奋。”

3、体验音乐中的共享，所以我们很兴奋。

◎老师：我们也来玩一个兴奋的嬉戏吧——“碰一碰”好吗?

幼儿在嬉戏中与老师、同伴共同感受兴奋的情感，感受相互之间的触摸带来的欢乐。提示幼儿留意相互之间避开碰撞。

小班教案篇5

一、活动内容：宝宝的一天

二、活动目标：

1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的欢乐。

2、乐意与同伴沟通，学习一些简洁的交往技巧。

三、重点与难点：

重点：熟识幼儿园的集体生活，体验于老师、同伴一起生活的欢乐。

难点：能依据自己的生活阅历，说说在幼儿园的一日生活，说说自己做了些什么，自己的情感体验。

四、设计思路：

l认知阅历来自于宝宝的生活：在幼儿园这个大集体中生活了近一个月了，从最初的哭闹不休，到现在的心情基本能稳定，更重要的是宝宝们起先适应了幼儿园的集体生活。在这么多天的共同生活和相处中，孩子们对环境，对幼儿园的一日生活作息起先熟识，渐渐形成了“生物钟”现象：来园后的玩桌面嬉戏、玩区域活动；用点心前知道要小便洗手；然后做操、早锻……

l语言素材从宝宝生活中来：结合对这些宝宝的语言发呈现状的视察与分析，同时为了课题探讨的须要，对小班宝宝的语言教化刻不待时，但从何入手呢？宝宝们的现实生活是最佳的素材来源。通过孩子们最为熟识的生活背景，在打电话这种让宝宝感到自己长大、满意自己内心成就感的嬉戏活动中，激发幼儿说的愿望，因为我深知宝宝们对仿照大人的意愿是剧烈的；在一问一答的电话交谈中让宝宝较为轻松的说完整话，并了解“提问——回答”的语境模式，为以后的语言沟通打好基础。同说在说的过程中也是孩子逻辑思维运作的时刻——回忆自己在园的一天生活情景；用语言讲自己的感知、想法用一两句话说出来；尝试概括自己一天的所作所为……

来源于生活运用于生活：我们都知道在现实生活中“语言”在人际交往中有着举足轻重的作用，看似简洁的“电话嬉戏”以一种宽松的氛围让宝宝在玩玩、说说的过程中学说话，学着与人交往。儿童的学习不再为了学会而学，更多的是为后续的发展奠定基础，为了以后更好的生活，来源于生活的、贴近生活的教学活动不仅是最简单被宝宝们接受的，更适合于他们的发展须要。

l科研上的思索——策略的运用

**情景示范法：活动一起先就以一段与大班孩子的`合作表演导入主题，因为我们都知道小班孩子的思维和行为在很大程度上依靠于直观形象的视听觉的刺激；同时这段情景表演给了孩子们肯定的示范，即了解宝宝与“妈妈”的对话是这个样子的，在引发幼儿的爱好的同时也为接下来活动的顺当开展奠定基础。

情景中的一问一答的示范，让孩子初步了解“问答模式”，解决了小班幼儿初入园中普遍出现的分不清什么是“提问”什么是“回答”的现象。

**提问引导法：打电话中老师可以用“提问”的方法引导宝宝说完整话，并能说出自己在幼儿园的一日生活，在“还在干什么？”的追问中引导宝宝主动思索，尝试着说出与其他小挚友不一样的“答案”，对于小班孩子来说，语言教化中的创新意识的培育在其中可见一斑，虽然是初步的，但能在引导孩子欢乐的开口、说规范言语、能依据自己的阅历说出与同伴不一样幼儿园生活中，激活思维，体验与他人“不一样”的欢乐。（求新求异）

小班教案篇6

活动一：冬天来了

通过视察冬天的气候改变，花草树木的改变，知道冬天的天气特征和人们的衣着改变，学会用多种手段表现冬天的特征。

家长工作：

1、孩子一起做冰花或冰棱的试验，激励孩子视察冰溶化的过程并表达出来。

2、协作园内活动，帮助孩子带冬季的`植物并给孩子讲解并描述冬天的故事。

活动二：新年真欢乐

让幼儿加深对“元旦”的了解，知道元旦是新的一年的起先，知道新的一年中自己又大了一岁，能用多种形式向同伴及成人庆贺新年，学会制作简洁的新年贺卡以及其他节日礼物。

家长工作：

1、领幼儿视察新年时四周环境的改变以及人们的喜庆活动。

2、提示孩子外出做客留意平安懂礼貌。

活动三：我们不怕冷

让幼儿进一步了解冬天的特征，引导幼儿主动参与多种形式的体育活动，让幼儿知道一些冬天自我爱护的方法，使幼儿能开心地与他人合作，英勇地面对困难。

家长工作：

要求家长提示幼儿不怕寒冷能早起按时入园熬炼身体，并依据气温改变给如同穿适量的衣服，衣服要便于穿脱。

小班教案篇7

活动目标：

1、视察和了解蝌蚪的生长环境，知道蝌蚪长大后就是小青蛙。

2、感受大自然的奇妙，产生酷爱动植物的情感。

活动打算：白鱼潭社区大太阳伞透亮塑料瓶和小鱼网若干

活动过程：

一、引发爱好

你见过小蝌蚪吗？它是什么样子的？它长大了是什么？

你知道哪里才有小蝌蚪吗？我们一起去社区找一找。

二、找蝌蚪

老师带