2023年元宵节综合实践教案（通用篇）

2023年元宵节综合实践教案（通用篇）元宵节综合实践教案篇1

活动目标：

1、在猜谜、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的欢乐。

2、知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。

3、通过礼物来对颜色感爱好。

4、感受到节日的欢乐。

活动打算：

干米粉、小盘子、大盘子。

活动过程：

一、猜一猜通过猜灯谜的嬉戏形式导入本次活动。

共同来猜谜：请幼儿介绍谜面，让同伴猜。

二、说一说在说一说的`过程中体会元宵节的喧闹。

1、你知道什么节日要玩猜谜吗？（元宵节）

2、元宵节还可以做哪些好玩的事情呢？

小结：每年的正月十五是我们中国的传统节日元宵节，可以和家人一起吃元宵、玩花灯、猜灯谜等，真好玩。

三、做一做通过自己亲自操作体验做元宵的趣味。

1、你吃过的元宵有什么味道？

2、请老师介绍元宵的做法。

3、幼儿分组制作，提示幼儿在制作的过程中当心掉在地上，保持干净。

4、将搓好的元宵放在大盘子里，共享集体合作的欢乐。

四、做灯笼

通过自己亲自制作灯笼体会元宵节的习俗。

五、延长活动（尝一尝）

通过品尝自己亲自做的汤圆体会胜利的喜悦。

元宵节综合实践教案篇2

教学目标：

1、了解元宵节的文化故事，增加对中华民俗文化的爱好和情感。

2、了解封建统治者的专制残暴和封建社会对人民思想的禁锢，培育对新生活的酷爱之情。

3、学习文章有序地支配材料，养成读书积累的习惯。

教学重点：

了解元宵节的文化故事，增加对中华民俗文化的爱好和情感。

教学难点：

学习文章有序地支配材料，养成读书积累的习惯。

教学方法：

合作探究，小组学习，质疑释疑。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、谈话导入

同学们，再过一个多月，我们将迎来中华民族最喧闹、节日气氛最浓郁，我们大家最期盼的一个节日（春节）。同学们，春节过后的第一个传统节日是什么节，（元宵节）元宵节有哪些习俗呢？（吃元宵、赏花灯、猜灯谜、舞龙、舞狮子、跑旱船、踩高跷、扭秧歌等）同学们知道的真多，你想知道有关元宵节的故事吗？就让我们一起学习一篇课文《元宵杂谈》。

二、检查导学案的预习状况

三、新课教学

1、一读课文，了解故事。

请同学们打开课本，用自己喜爱的方式快速阅读课文，说说这篇杂谈共写了几个故事？请用简洁的语言概述故事。

这几个故事中有笑话，有惨案，有爱情佳话，还涉及到了古代诗词，内容丰富，形式多样，所以被称为杂谈。正如中心电视台的电视节目《曲苑杂坛》，里面有相声、小品、魔术、杂技等等，节目形式多姿多彩。

2、二读故事，理清依次。

作者拉杂谈了有关元宵节的一连串的好玩的故事，你觉得乱吗？为什么？作者是怎样组织支配材料的？（由近及远）这篇杂谈由近及远地支配材料，再从几个故事的意思看，想想又是一个什么依次。（由并非佳话到“佳话”）

3、三读课文，体会故事。

读了这篇文章，你有哪些相识和体会？（请同学们小组合作，探讨沟通。）

留意提示学生赏析诗歌，品读论谈。

4、学生质疑。

课文学到这儿，同学们还有什么疑难问题吗？请你大胆地提出来，我们共同来解决。

5、课堂练笔。

我国民族文化源远流长，绚丽多姿，你能写出一个与我国传统节日有关的故事吗？请你写一写。（指名说说）

每个节日都有着很多精彩好玩的传闻或故事，把这些故事有序地组织成一篇文章就是一篇杂谈，同学们课后不妨试着学着作者写作的'方法试一试，把你们的故事串联在一起，写成一篇杂谈，做到杂而不乱，趣味盎然，我信任同学们肯定能妙笔生花，写出跟作者石花一样精彩的杂谈，老师期盼着。有爱好的同学可以把你写好的作品发到老师的邮箱里，我和你一起赏析，老师的邮箱是xxxx，看到了吧。

四、课堂小结

元宵节吃元宵吃的是美味佳肴，而作者的这篇杂谈，如一盘文化大餐，让我们得到文化的滋养，受益匪浅，读了这篇杂谈，你肯定艳羡作者的学问。作者为什么能知道得那么多？你从中受到哪些启发？（引导学生说出要“多读书，重积累。”）

五、布置作业：

完成导学案上的拓展阅读。

六、教学反思：

《元宵杂谈》这篇文章作者通过讲解并描述有关元宵节的几个故事，让人体会到元宵的习俗，有关元宵的文化，增加读者对中华文化的爱好和情感，同时阅读故事中，让读者了解封建统治的专制残暴和封建社会对人民思想的禁锢，培育对新生活的酷爱之情。这几则故事中有笑话，有惨案，有爱情佳话，所以被称为杂谈，文章内容丰富，作者写得杂而不乱，趣味盎然。教学过程中，我留意引导学生一步一步地理清写作依次，使学生形成一个很清楚的理解文章的脉络。让学生自己质疑，然后小组、全班同学合作沟通，共同解决，培育了学生大胆质疑的精神。我放手让学生自己谈体会，谈心得，让他们畅所欲言，各抒己见。因为这篇杂谈涉及了丰富的历史文化学问，如有一个学生提出这样一个问题：“在封建社会女人为何以裹脚为美？”，这是一个涉及历史文化学问方面的问题，由于我课前打算得不够充分，所以在解决这个问题的过程中，说明得不够全面。由此，我也吸取了教顺：作为一名语文老师，我肯定要多读书，注意积累各个方面的学问，要多学习，丰富自己的内涵。

元宵节综合实践教案篇3

活动目标：

1.知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。

2.通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。

3.能用简短的语言讲解并描述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。

4.感受到节日的欢乐。

5.体验明显的季节特征。

活动打算：

面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。

活动过程：

1.激发做元宵的`爱好和愿望。

指导语：

①今日是什么节？元宵节有一种特殊的食品，是什么？

②元宵是什么样子的？小挚友们想不想自己做元宵？

2.视察制作材料，了解做元宵的方法。

(1)视察并知道做元宵须要的材料。

(2)了解做元宵的方法和要求。

指导语：

①我们怎样才能做出圆圆的元宵？

②老师煮元宵时，小挚友们应当留意些什么？

3.做元宵、煮元宵。

(1)提示幼儿穿好围裙并洗手。

(2)幼儿尝试用搓、团聚、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提示幼儿留意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)

(3)老师煮元宵。

4.加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。

元宵节综合实践教案篇4

活动目标

1、相识元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。

2、通过肢体造型、乐器感应重音。

3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

5、体验和大家一起过节的欢乐。

活动打算

音乐CD，CD播放机

花灯图片，鼓、打棒

活动重难点

通过肢体造型、乐器感应重音

活动过程

1、暖身活动

师：今日老师带你们逛灯会，让我们听着鼓声踏着有序的节奏动身吧！（老师敲鼓，幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐，每到结束部分，幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。）

2、相识元宵节和花灯

（1）谈话（出示花灯图片）

提问：你看到了什么样的花灯？我们来学一学花灯的样子吧？

在哪里可以看到花灯呢？什么时候可以看到各种各样的花灯？

（2）小结：农历正月十五日是元宵节，夜晚小挚友提着灯笼外出，街道上张灯结彩，庙会上人山人海，特别喧闹。

3、肢体造型感应重音

（1）有一首曲子讲的是元宵灯会的事情，让我们一起来听一听吧！听了这说曲子，让幼儿说说自己的感受。

拍子：拍腿感应拍子

重音：拍地板感应重音

（2）引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。

（3）引导幼儿发觉重音的不同：“小挚友都用了不同的形式感应了重音，重音部分由什么不一样吗？

（4）幼儿再次观赏音乐，感应重音。

（5）肢体造型

师：让我们也变成一盏盏漂亮的花灯吧！幼儿随音乐的.节拍快步走，在重音处，幼儿做各种花灯造型，老师拍照。

4、乐器感应重音

（1）出示乐器并介绍名称及用法

（2）乐器感应重音

拍子：打棒互敲

重音：铃鼓

（3）幼儿轮换敲奏

5、结束

小挚友都表现得很棒！能精确找到重音。也能用乐器把它敲奏出来。请小挚友把乐器按依次收好吧！

活动反思：

此活动的教学重点就是通过肢体造型和乐器感应重音。孩子们基本上达成我的预定目标，课堂氛围很活跃，孩子们主动表现，意犹未尽。

为了让孩子们精确的感应重音，在第一环节，我让孩子听着鼓声踏着有序步伐前进，遇到重音时孩子随意做出造型，老师的敲鼓声要有轻重之分，这样孩子才能精确感应重音。

孩子通过身体律动和乐器来感应重音，我通过提问让孩子自己探究感应重音的方式，这样可以满意孩子的探究欲望和即兴表演，这一点孩子做得很好，当孩子两人合作通过摆花灯造型来感应重音的环节，孩子没有按老师的要求去完成，这是老师应当要求孩子按老师的指定方向，跟随音乐的拍子前进，重音时摆出各种各样的造型。总的来说，孩子的课堂氛围很活跃，主动参加嬉戏，老师要留意的就是每次听音乐之前，老师都要提出要求，语言简洁明白。

元宵节综合实践教案篇5

活动目标

知道元宵节吃元宵的习俗，感受元宵节喜庆的氛围。

相识元宵的外形特征。

尝试用颜料拓印、添画的方法表现元宵。

活动打算

课件打算：“元宵习俗”组图；“元宵”组图；“手工材料”组图；“手工成品”图片。

纸面教具：《汤碗》。

材料打算：颜料、不同大小的海绵印章、油画棒。

活动过程

出示组图“元宵习俗”，引导幼儿初步感知元宵习俗。

1.出示组图“元宵习俗”。

你看到了什么？

人们在做什么呢？

小结：元宵节是中国传统的节日，在这天人们会挂花灯、猜灯谜、舞龙舞狮、吃元宵来庆祝。

2.师幼谈话，唤起幼儿对元宵的阅历。

你们吃过元宵吗？

元宵是什么样子的？

小结:今日我们来相识好吃的元宵。

出示组图“元宵”，引导幼儿进一步了解元宵。

1.出示图片“元宵-外观”。

元宵是什么形态的呢？

2.出示图片“元宵-颜色”。

元宵是什么颜色的呢？

还有什么颜色的元宵呢？

小结：元宵的身体圆圆的，有各种各样不同的颜色。咬开元宵，里面还包着不同的馅料，味道好极了。

3.出示图片“元宵-做法”。

元宵有许多好吃的做法，你们吃到的元宵是怎么做的呢？

小结：有水煮元宵、油炸元宵，还可以在元宵的汤里加上红豆、水果等等，都特别好吃。

出示组图“元宵”、“手工材料”，通过对比丰富幼儿的绘画阅历。

1.出示图片“元宵-外观”及“海绵印章”，引导幼儿了解表现元宵外形的方法。

元宵圆圆的外形，我们可以怎么美丽地画出来呢？

小结：可以用圆形的海绵印章印压出元宵的`形态。

2.出示图片“元宵-外观”及“油画棒涂画”，引导幼儿了解表现元宵颜色的方法。

元宵可以用什么颜色表示呢？

小结：等颜料干了，可以用油画棒画上馅料，或者旁边不同的食物哦。

3.出示纸面教具《汤碗》，激励幼儿大胆想象。

你想创作一碗什么样的元宵？

它们是什么颜色的？

你想给碗画些什么花纹呢？

出示手工成品图，发放材料激励幼儿用拓印、添画的方法制作元宵。

我们可以用不同大小的海绵印章沾一沾颜料，在“汤碗”上印出大大小小的元宵，还可以用油画棒在元宵旁画上其他好吃的食物哦。

活动延长

日常活动

元宵节时，组织幼儿品尝元宵，感受元宵的美味。

家园共育

1.有条件的家庭可在元宵前后与幼儿一起制作元宵，丰富生活阅历。

2.元宵节时，可带幼儿外出赏花灯、猜灯谜、看舞龙舞狮，感受元宵节的氛围。

元宵节综合实践教案篇6

活动目标：

1.了解元宵节，理解儿歌意思，

2.能完整地朗诵儿歌。

3.体验节日的欢乐氛围。

4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动打算：

彩泥、玩具小碗、依据儿歌内容绘制的图标。

活动过程：

一、老师演示搓元宵，谈话导入元宵节。

老师：老师拿的是什么？变变变，我用彩泥变出了什么？

一碗香喷喷的元宵来啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节立刻就要到了。是哪一天呢？

二、学习儿歌。

1.老师示范朗诵儿歌《闹元宵》。

2.理解儿歌意思老师：正月十五那天是什么节日？

3.看图标跟念儿歌，分析理解团团聚圆、闹元宵的意义。

老师：谁知道团团聚圆是什么意思？（家里人都来了，许多亲戚挚友在一起。）儿歌叫《闹元宵》，为什么要说闹？（人许多，大家在一起很喧闹、很快乐。）三、完整朗诵儿歌。

幼儿完整学习，朗诵儿歌2/3遍。

活动延长：

1.区域活动：美术区搓团聚。

2.家园共育：家长和孩子一起参与元宵节传统活动。

反思和建议：

正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有哪些习俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽视，所以在本周周末活动开展了一个迟来的.元宵节活动。依据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子干脆的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团聚圆”“期盼来年顺当”的意义。

在猜灯谜的嬉戏中达到高潮，孩子们主动踊跃，因为猜对了可以得到一个兔子花灯，他们特别喜爱！通过本次活动信任孩子们对元宵节有了进一步的相识。

元宵节综合实践教案篇7

教学目标

1、在阅读过程中，能借助拼音相识本课“流、潮、通、金、光、情、禁、片”等8个生字；能在老师的指导下描摹“情、流、金、片”。

2、能认读并积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、不由自主”等词语，

3、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

4、了解闹花灯是元宵节的习俗之一，感受闹花灯的喧闹场面。

教学重难点

1、能认读并积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、不由自主”等词语。

2、按正确的笔顺描摹四个生字。

3、了解闹花灯是元宵节的习俗之一，感受闹花灯的喧闹场面。

教学媒体

1、老师方面的打算：录音机、课文录音、录像机、录像带、生字卡片、小黑板或投影片、图片（各种花灯、小金鱼）

2、学生方面的打算：了解元宵节的习俗。

课前打算

熟读课文，预习生字

教学流程

一、谈话导入，揭示课题

1、小挚友们知道正月十五是什么节日吗？

出示句子：正月十五是元宵节。

学生齐读句子。这句话还可以怎么说？

2、元宵节是春节的最终一天。你知道元宵节有什么习俗吗？

闹花灯是最常见的一种习俗了，所以元宵节又叫“灯节”。

3、出示课题：2闹花灯

二、整体感知课文，学习部分生字。

1、仔细听课文录音，完成填空。

出示：

元宵节的夜晚，公路上，。歌声、笑声、锣鼓声融成一片，。

集体沟通。

2、出示：

元宵节的夜晚，公路上人流如潮，灯火通明。歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。

3、读准词语：人流如潮、灯火通明、响彻夜空

留意读准“人、灯、明”三个字的前、后鼻音。

让学生联系生活说说对三个词语的理解。（如南京路、城隍庙春节等节日时的盛况。）

4、学习生字“流、潮、通”。

学生自主识字。

老师随机重点指导：

潮：读准翘舌音。

通：半包围结构。笔听从里到外。第三笔的点不要漏。

提示“流”字第七笔的点不要漏。

书空“潮、通”。

再说几个带“氵”的字。

（三）学习课文其次节。

1、大街上这么喧闹，花灯可真多！指名读其次节，完成填空：

大街上的花灯可真多，有，还有。

2、轻声读其次节，找出自己最喜爱的灯，把有关句子多读几遍。

随机学习：

兔子灯地上跑，鸽子灯天上飞……

出示其他花灯的图片，进行仿照说话练习。

最好玩的是龙灯……龙活啦！”

a.出示龙灯的图片（录像），帮助学生感受龙灯的好玩之处。

b.指导学生多种方式朗读第一句，读出语气，读中体会龙灯的好玩以及舞龙的`喧闹场面。

c.理解词语“不由自主”。

难怪孩子们激烈得忍不住自己的感情，喊了起来……（引导学生读出兴奋的语气。）

这就是“不由自主”。

说一说：在什么状况下你也会“不由自主”做什么（怎么做）？

d.学习生字：“金、光、情、禁”

老师随机重点指导：

情、禁、片：读准前、后鼻音。尤其是“禁”字读第一声，不是第四声。

（四）复习巩固

一字开花。

用“流”作花心扩词。

用“情”作花心扩词。

给小金鱼找挚友。

出示两排小金鱼，每条小金鱼身上写有一个字，分别为：

流通元夜潮龙追情赶宵交水感

下面一排每条小金鱼至少可以在上面一排小金鱼中交两个挚友，请帮助小金鱼找挚友，再连起来读一读。

（五）描描写写

书空“情、流、金、片”。

指导描写。

检查反馈效果的作业

1、熟读课文

2、抄写生字新词。

板书设计

2、闹花灯

兔子灯地上跑

鸽子灯天上飞

龙灯上下翻腾金光闪闪不停摇摆

教学效果反馈

本课教学时我让学生听录音，通过完成一道填空题对课文有初步的了解，并帮助学生理解和积累语言。重点其次小节的学习，让学生用“什么灯怎么样”，进行课文内容的仿照说话。“龙灯”学生都只能说到一点，但我也赐予主动评价，以保持学生的学习爱好。这一课有四个比较凝练的词语“人流如潮、灯火通明、不由自主、响彻夜空”，学生较难理解，我让他们结合生活实际，借助媒体直观手段，通过读来体会，部分学生理解不了。

元宵节综合实践教案篇8

活动目标：

1.引导幼儿运用各种材料，自主选择相宜的工具制作彩色元宵。

2.在与材料的互动中激发幼儿主动思维，大胆动手操作，遇到困难会想方法解决。

3.体验操作活动的乐趣。

活动打算：

1.材料区：幼儿已制作成的各种彩色水、米粉。

2.工具区：各种餐具（碗、调羹、盘子等），抹布

3.嬉戏区：大地毯上洒满蓝色小绉纹纸条。

活动过程：

1.与幼儿共同回忆制作彩色水的过程。

2.老师出示米粉和彩色水，探讨如何制作彩色的元宵。

师：今日我们要来做彩色元宵，须要什么材料呢？

幼：彩色水，米粉。

师：有了彩色的水，米粉。我们怎样制作彩色的元宵呢？

幼A：米粉里放点红色的水。

幼B：搅拌米粉。揉成米粉团，再搓成彩色元宵。

3.幼儿自主选择喜爱的材料，进行操作。

老师巡回引导，激励幼儿大胆尝试。提示幼儿之间相互帮助，留意卫生。对实力不强的幼儿赐予引导和帮助。

幼A：一边和着米粉，一边数着数：“1、2、3、4、5，够了。”然后用调羹搅拌着米粉和红色的草莓汁，“变了，变了，米粉变成红色了。”兴奋的她不断的探究着米粉、米粉糊、米粉团……

幼B：时常地看看自己的操作，又偷偷地瞧老师。原来是他的桔子米粉糊太稀了。面对他的困惑，老师赐予刚好的旁敲侧击的引导。

4.幼儿相互沟通制作过程，展示自己的劳动成果。

5.嬉戏：元宵乐

幼儿扮成元宵在地毯上自由滚动。（有的幼儿侧着滚、有的幼儿抱着脚翻滚、有的幼儿头顶着地一个接着一个的滚、还有的幼儿两人抱成一团翻滚……滚成一团，笑成一团。）

活动延长：

品尝彩色元宵，体验胜利的喜悦。

活动反思：

1.彩色元宵是预成活动中的一个生成活动，它建立在幼儿的须要与爱好上，建立在幼儿已有阅历上，它是一个现有阅历与新阅历的`整合活动，在活动中激励幼儿大胆操作、主动探究。

2.每时每刻，不论在任何一个地方，一种爱的力气总在激励着幼儿主动地视察这个世界，探究这个世界的奇妙，作为活动支持者、合作者、引导者的老师应抓住教化契机，创建性地运用教化机灵，为幼儿供应丰富的材料、创设探究活动的机会和自由发展的舞台，激活幼儿的思维、挖掘才智，敬重、支持、激励幼儿在活动中大胆尝试、主动探究，促进幼儿在现有水平上不断地发展。3、幼儿天生是个探究家，在探究如何使自己变成元宵的过程中，孩子们的表现发挥得淋漓尽致，在体验胜利的欢乐中，他们的情感得到了更一步的升华。

元宵节综合实践教案篇9

活动目标：

1、知道元宵节要吃元宵，对制作元宵感爱好。

2、初步学习用油泥搓圆的方法。

3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动打算：

人手一份油泥和一块塑料垫板。

活动过程：

1、出示生元宵，问：这是什么？今日为什么要吃元宵？老师请大家吃元宵，兴奋吗？

2、观赏老师做元宵。老师把一小块油泥放在手心，手指伸直，手心对着手心用力绕圈。

3、幼儿学搓元宵。老师轮番对幼儿进行视察和指导。

4、让幼儿把自己搓的`元宵送给小动物尝一尝。

活动反思：

有句老话“上灯圆子，落灯面”，意思就是在正月十三这一天家家户户都要亲自做圆子，吃圆子，在正月十八的时候呢将会吃面，意味着新的一年真正的起先了。而今日正好是正月十三，所以我将“搓元宵”这节活动支配在了今日，希望孩子们更加深化的了解“元宵节”同时学会“搓元宵”

元宵节综合实践教案篇10

活动目标：

1、感受儿歌表现的节日气氛。

2、学习清楚、精确的发音。

3、学做简易的元宵灯。

4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动打算：

带孩子于元宵节前两天参观灯展，收集各种花灯，在教室布置花灯展。

活动过程：

1、组织孩子细致视察和比较教室里的各种花灯。

2、组织孩子探讨：花灯美在哪?我最喜爱的`一盏花灯是什么样的?

3、老师在黑板上用绘画的方式表现出儿歌的内容，帮助幼儿记忆。

4、学习以明朗的节奏朗读儿歌，学习清楚、精确的发音。

5、指导孩子学做简易的花灯，感受做花灯的乐趣。

6、让实力较强的孩子编与花灯有关的儿歌或者顺口溜。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。

元宵节综合实践教案篇11

活动目的：

1、初步感知各种各样花灯的造型、色调和图案。

2、知道元宵节要闹花灯，体验节日的欢乐。

3、喜爱与同伴一起玩花灯。

4、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。

5、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动打算：

阅历打算：幼儿有欣赏花灯的阅历。

物质打算：

（1）幼儿自带一盏花灯

（2）花灯PPT课件。

（3）逛花灯音乐一段。

环境打算：华灯展。

活动过程：

1、以谈话元宵到引入话题。

激励幼儿依据自己的生活阅历，说说自己所知道的元宵节的一些民俗。

播放PPT，引导幼儿观赏各种各种的花灯，感受闹花灯的喜庆气氛，帮助幼儿梳理阅历，介绍本地元宵节的一些民俗活动。

2、观赏'讲解并描述各种各样的花灯。

组织幼儿参观花灯展：自由地观赏与沟通，感受花灯的多种多样，激励幼儿向同伴介绍自己花灯。

讲解并描述自己最喜爱的花灯。

老师示范讲解并描述，为幼儿供应观赏和讲解并描述的.思路。

请几名幼儿给大家介绍有特色的花灯，提示幼儿在介绍自己的花灯时，要留意说出自己的花灯的名称和特点。

沟通：你见过哪些漂亮的花灯？在哪里见过？

引导幼儿依据不同的制作材料，名称，形态，颜色和图案，进行观赏与讲解并描述。

归纳、整理阅历：各种各样的花灯，有不同的形态、颜色和图案、有不同的名称3嬉戏玩花灯幼儿自由结伴，互换花灯再次观赏并讲解并描述。

提示幼儿学会用礼貌用语与同伴互换花灯互换花灯，边观赏边玩，体验玩花灯的乐趣。

反思和建议：

正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有哪些习俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽视，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。依据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子干脆的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团聚圆”“期盼来年顺当”的意义。

在猜灯谜的嬉戏中达到高潮，孩子们主动踊跃，因为猜对了可以得到一个兔子花灯，他们特别喜爱！通过本次活动信任孩子们对元宵节有了进一步的相识。

元宵