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文档简介

【语文】部编版人教版一年级上册1.秋天【说课稿】《秋天到了》是小学一年级上册的主体课文，描绘了初秋季节的景象和特点，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。文章从天空到田野，由植物到动物，形象直观地描绘了秋天丰收的景象，短小精悍，但描绘了一幅初秋全景图。一年级学生刚刚接触语文，但已经掌握了汉语拼音，可以借助拼音识字和学文。学生对周围事物充满好奇，对语文课也是如此。阅读兴趣的养成是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。打好基础，养成良好的阅读习惯更为重要。本课通过生动活泼、图文并茂的课文，让学生了解秋天、观察秋天、感受大自然，体验探索、发现的乐趣，同时打下扎实的语文学习基础。本课教学目标为：认识10个生字，会写4个；借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，学习、了解阅读方法；初步了解秋天，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。教学重点是让学生读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美。教学流程分为四个步骤：激趣揭题，范读感知；自读课文，自主识字；反复读文，读熟读通；指导书写，落实双基。在教学设计的过程中，要站在学生的视角思索，激发学生学习课文的兴趣。通过秋天里事物的变化，激发学生学习课文的兴趣，给接下来的课堂教学做了一个很好的铺垫。在教学过程中，我注重提高课堂教学的实效性，教授学生阅读的方法，并将语文知识与能力的训练贯穿于教学过程的每一个环节。当板书课题时，我会邀请学生一起参与，并在字下方标注拼音，以便学生在学习的同时能够初步感知生字“秋”和“到”。在阅读过程中，我会尝试改变从头到尾的讲解方式，为学生创造自主学习的机会。在新课开始时，我会借助多媒体课件，展示秋天美景，并在悠扬的背景音乐中进行范读，让学生仿佛置身于美丽的秋天中，从而对整篇课文有一个整体的认识。这样一来，学生会产生更强烈的阅读欲望。根据一年级阅读课标的要求，在学生自行阅读之前，我会提出以下要求：自由阅读，准确发音，理解句子；不漏字、不加字，不唱读。我会让学生选择自己喜欢的方式来阅读，并初步理解课文的内容。当学生读完一遍后，他们就会对课文有一个初步的了解。为了帮助学生更好地理解课文，我设计了第二遍阅读。在这里，我不会直接要求学生阅读课文，而是会展示学生的动物朋友小老虎，并告诉孩子们：“小老虎也想读这篇课文，但它不认识几个字，所以非常着急。作为有爱心的孩子，你们能帮帮它吗？”然后我会让学生在阅读课文的同时，圈出小老虎不认识的字，并通过看拼音自己阅读、与同桌互相阅读、进行火车赛读等形式，让学生在轻松

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