2023-2024学年统编版语文七年级上册第1课《春》教学设计

第第页2023-2024学年统编版语文七年级上册第1课《春》教学设计第1课《春》教学设计第一课时

【教材分析】《春》是统编教材七年级上册第一单元第一课，是“四季美景”主题中的第一帧图景。这幅图景清新、优雅、温婉，诗意盎然，如一首纯净欢快的轻音乐，流淌着对生命和自然的礼赞。朱自清描绘的是江浙一带的春天景象，更是对春天诗化美化的感受。

【学情分析】学生在小学阶段接触过朱自清的课文，对有一定的了解。《春》是一篇优美的写景散文，语言优美，适合学生朗读与品味。

素养目标语言构建与运用：了解积累词语的意义、方法，养成积累词句的习惯。思维发展与提升：整体把握文章内容，理清文章思路。审美鉴赏与创造：培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美。文化传承与理解：重视课文朗读，想象文中描绘的情景，领略景物之美，激发学生热爱大自然的感情。

教学重点整体把握文章内容，理清文章思路。

教学难点培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美。

课前：自主预习、初读课文。

环节名称教师活动学生活动设计意图

课前预习（20分钟）教师指导学生扫清字词障碍，准确朗读课文。播放PPT上的导学卡内容。在学生预习过程中点拨学生易错点及重难点。学生在晚自修的时间根据以下导学卡的内容，并且借助解释和工具书进行预习。一、扫清字词障碍，准确朗诵课文一遍。二、预习下列问题。1、“好曲不厌百回唱，好书不厌百回读”。请同学们朗读课文。要求：读准字音，读出感情。边读边想象文中描绘的场景。2、在笔下，春天就像一幅幅美丽的图画，这幅画上都有什么呢？3、你认为文章描绘了几幅画？你能给这些画起个名字吗？结合文章内容，说一说你为什么要给它起这个名字？4、用深情的笔触描绘了春天的美景，我们给这些美丽的图画冠以一个标题——绘春。剩下的内容假如也拟一个标题，怎么拟写？这样的写作顺序，给你怎样的启示？通过课前预习，提前让学生了解课文的重难点，为第二天上课做充分的准备。

收集学情二次备课根据学生预习任务完成情况调整教学内容

课中：交流展示，合作探究。

情境导入（5分钟）以朱熹的《春日》导入新课。2、PPT上展示朱自清的资料，介绍本文的写作背景。读朱熹的《春日》，注重文学常识的积累，及时做笔记。以古诗导入，吸引了学生的兴趣，调动学生学习兴趣和课堂注意力。2、了解文学常识可以让学生拓展学生的知识面；了解写作背景，可以让学生更好地理解本文的内容。

文本研读（25分钟）出示导学卡。教师扫清字词障碍，适时指导朗读。并且根据各组的讨论情况，确定展示小组以及展示内容。3、教师对展示过程中的疑难点进行评讲以及适时进行拓展延伸。4、教师引导学生归纳文中画面。5、教师组织全班再次有节奏地齐读一遍课文。活动一：根据预习情况，对导学卡里的内容进行学习讨论交流。一、组长组织组员朗读课文一遍。二、讨论导学卡的相关内容。在讨论过程中组长要组织组员进行朗读。1、“好曲不厌百回唱，好书不厌百回读”。请同学们朗读课文。要求：读准字音，读出感情。边读边想象文中描绘的场景。2、在笔下，春天就像一幅幅美丽的图画，这幅画上都有什么呢？3、你认为文章描绘了几幅画？你能给这些画起个名字吗？结合文章内容，说一说你为什么要给它起这个名字？4、用深情的笔触描绘了春天的美景，我们给这些美丽的图画冠以一个标题——绘春。剩下的内容假如也拟一个标题，怎么拟写？这样的写作顺序，给你怎样的启示？三、确定组内展示人员以及展示内容。活动二：根据讨论情况，进行展示及质疑。活动三：归纳文章的知识点。1、通过朗诵，让学生增强语感，初步了解重音与连读。2、学会运用想象，领略春天的美景。3、通过再次朗读，读出语感，加深学生对课文的理解。

课堂总结（5分钟）出示PPT，整理文章重要内容，初步认识重音与连读。积累写作顺序知识点。聆听教师总结，加深对文章内容和知识点的理解与记忆。通过归纳总结，使学生知识系统化，吸引学生课堂注意力，加深印象。

拓展延伸（10分钟）跟踪学生的完成情况，对重难点和易错点的知识进行评讲。以这样的句式说话：朱自清先生描绘的春天真是太了！通过练习，加深学生对课文的理解，激发学生热爱大自然的感情。

课后：作业布置、总结反思。

课后作业必做作业：1、练习册第1课课前任务包。2、背诵课文。选做作业：（A层）练习册第一课阅读（一）

学生表现

教后反思知识掌握程度：

教学存在问题：

后期改进措施：

【知识链接】

1、简介：朱自清（1898-1948），字佩弦，取字与《韩非子·观行》的典故有关：“西门豹之性急，故佩韦以自缓；董安于之性缓，故佩弦以自急。”江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。

2、写作背景：该文创作时间大约在1933年间。此时朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。

第1课《春》教学设计第二课时

【教材分析】七年级(上)教材的前两单元是以人生为话题，写对人生的感悟，对学生进行理想教育。《春》所在的这个单元是以大自然为主题，让学生通过阅读课文，感受多姿多彩的大自然，陶治学生爱美的心灵，锻炼学生发现美的能力，所以它在教学中应重视美和感悟，重视词汇句子的积累和运用。

【学情分析】通过第一课时的学习，学生大致对眼中的春有了了解，且已具备了基本的审美想法，需要提供口头表达的机会，学以致用。

素养目标语言构建与运用：揣摩品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。思维发展与提升：体会细致观察，抓住特征，多角度描写景物的方法。审美鉴赏与创造：把握好重音和停连，感受汉语氤氲声韵之美。文化传承与理解：培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然，追求未来、积极进取的思想感情。

教学重点在理解基础上，把握好重音和停连，有感情地朗读课文。

教学难点品味文章的语言之美（生动形象、清新、优美），体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。

课前：自主预习、初读课文。

环节名称教师活动学生活动设计意图

课前预习（20分钟）1、教师指导学生扫清字词障碍，标出语句中的重音和停连进行朗读。2、播放PPT上的导学卡内容。3、在学生预习过程中点拨学生易错点及重难点。学生在晚自修的时间根据以下导学卡的内容，并且借助解释和工具书进行预习。一、扫清字词障碍，有节奏地朗诵课文一遍。二、预习下列问题。1、你最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅画？说说你的理由。可围绕课文内容、写法等展开。2、读一读你喜欢的段落，感受散文诗化的语言。小组内朗读，互相评价。小组选代表进行班级展示。（要求：读准字音、读好重音和停连、读出感情）通过课前预习，提前让学生了解课文的重难点，为第二天上课做充分的准备。

收集学情二次备课根据学生预习任务完成情况调整教学内容

课中：交流展示，合作探究。

情境导入（5分钟）1、温故知新，重温文章的主要内容和写作顺序。学生思考回答。1、通过温故知新引出本节课的学习重点。

文本研读（25分钟）1、出示导学卡。2、教师适时指导朗读。并且根据各组的讨论情况，确定展示小组以及展示内容。3、教师对展示过程中的疑难点进行评讲以及适时进行拓展延伸。4、教师引导学生通过诵读感受本文的语言。活动一：根据预习情况，对导学卡里的内容进行学习讨论交流。一、组长组织组员朗读课文一遍。二、讨论导学卡的相关内容。在讨论过程中组长要组织组员进行朗读。1、你最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅画？说说你的理由。可围绕课文内容、写法等展开。2、读一读你喜欢的段落，感受散文诗化的语言。小组内朗读，互相评价。小组选代表进行班级展示。（要求：读准字音、读好重音和停连、读出感情）三、确定组内展示人员以及展示内容。活动二：根据讨论情况，进行展示及质疑。活动三：归纳文章的知识点。1、通过朗诵，让学生增强语感，把握重音与连读。2、通过赏析语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果，掌握多角度描写景物的方法。

课堂总结（5分钟）出示PPT，总结文中的重音与连读。总结赏析句子的方法，描写景物的方法。聆听教师总结，加深对知识点的理解与记忆。通过归纳总结，使学生知识系统化，吸引学生课堂注意力。

拓展延伸（10分钟）跟踪学生的完成情况，对重难点和易错点的知识进行评讲。1、有感情地朗诵课文。通过背诵，提高对语言的感悟能力和表达能力。

课后：作业布置、总结反思。

课后作业必做作业：1、练习册第一课语段