2023课题研究第一阶段工作计划

2024课题研究第一阶段工作计划课题讨论第一阶段工作方案篇1

一、课题名称：

培育爱好增加自信

二、课题讨论背景：

1、孔子说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”爱好是一种学习品质，也是学习的动力之源。有爱好才有潜力，有爱好才有主动性和乐观性。训练理论告知我们：只有当同学对所学学问产生深厚爱好并逐步养成爱学习，善思索的态度时，才难知难而进，锲而不舍，从而对提高教学质量起着事半功倍的效果。

2、课程标准提出了“学问与态度”、“情感与态度”、“过程与方法”的三维目标，而“情感与态度”就是要充分激发同学对学习的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，引导同学参加教学的全过程，树立同学学习自信念，培育良好的学习态度和学习习惯，增加喜爱学习的情感。

3、新课程标准的课程设置、教材编写、教学过程和评价策略，都体现了提高同学学习爱好的课程理念。但是，在我们的四周有一部分同学有厌倦的心情，上课留意力不集中，学校生由于年龄特点的原因，学习爱好易于转移，稳定性差，所以，如何强化学习爱好并使之转化为稳定而长久的动力，使同学成为真正的爱学乐学者，已经成为当务之急，成为当代训练一大问题，只有注意培育同学的学习爱好，让同学在愉悦的氛围中学习生活，才能限度地调动同学学习的乐观性和主动性。

三、课题讨论的意义：

1、“爱好是的老师”、“爱好是胜利的一半”一切的一切说明学习爱好是直接推动同学进行学习的一种心理因素。爱好来源于需要，可以使同学产生剧烈的求知欲和高度的学习乐观性。

2、个别同学之所以成为班级里的“后进生”，在很大程度上由于在学习过程中连连失败、挫折，对同学丢失爱好，甚至于产生厌学的心情。基于此种现象，作为老师我们应当先激发和培育他们的学习爱好，增加他们的学习自信念。

3、如今社会对于同学的诱惑太多，简单把同学的留意力吸引住，从而对同学也产生了厌倦，逃学、网络嬉戏成瘾早已屡见不鲜，给学校训练敲响了警钟：要想让同学进的来也留得住，必需要想方设法提高学校对同学的吸引力，必需培育同学对学习的爱好，增加对学习的自信念。

4、当代“望子成龙“的思想让父母给孩子太重的心理压力，各种学习班、补课班、提高班早已让年幼的孩子喘不过起来，让孩子对学校、对学习产生厌倦的心理，达到了”谈学色变“的程度，让孩子对老师、对家长产生了叛逆心理，迫切需要学校注意同学的爱好激发，让同学对学习产生内在需要，并努力学习。

四、课题讨论的主要目标：

1、了解爱好和自信念对同学学习的影响，了解老师激发同学学习爱好，增加学习自信念的做法；

2、了解同学失去学习爱好和自信念的缘由，了解同学对学校、老师、家长的看法和建议，并分析学困生、网游成瘾、厌倦学习、逃学现象的成因；

3、探究培育同学学习爱好、增加自信念的新方法，好方法，吸引同学爱上学校，爱上学习，让同学安心学习，乐于学习，从而全面提高训练教学质量。

五、课题讨论的主要内容：

1、让学校成为同学欢乐的集体之家。

利用一切可用资源与办学条件，乐观创设易于激发同学学习爱好的外部环境，丰富图书室，试验室、多媒体教室，举办各种形式的爱好小组，参与各类丰富多彩的文体活动、社会实践活动，利用大课间活动，寓教于乐，让每一位同学都能感受到集体之中的欢乐。

2、让课堂成为同学愉悦的心灵体验。

在课堂教学中，鼓舞每一位老师以趣为题，采纳巧导入、设情境、造悬念、谈历史、说轶事、多举例、做试验、常练习、借助多媒体等帮助教学设施，理论联系实际等各种方式方法让教学过程达到“课始，趣生；课行，趣浓；课尾，趣存”让课堂真正成为同学愉悦的心灵体验过程。

六、课题讨论的步骤及方法：

1、学校努力改善学校的硬件设施，构建和谐、愉悦的育人环境；组织课题组的全体老师仔细学习相关的文献资料，提高理论水平和教学力量；共同探究激发同学学习爱好、增加同学学习的自信念的新举措。

2、本课题讨论主要采纳调查访谈法、文献讨论法、阅历总结法、行动讨论法。

七、本课题讨论的预期成果：

1、校内中一幅乐学爱学的氛围，同学中厌学、逃学的人寥寥无几，受到了预期的效果。

2、每一位老师在平日的教学工作中写出自己亲身感受，写出一篇篇阅历总结或教学论文。

3、共同努力下推广一种好的培育爱好，增加自信念的方法。

八、课题讨论组成员分工：

1、课题组负责人：李萍负责课题讨论的总体工作，制定课题讨论方案、方案、申报课题，制定相关课题管理职责、制度，进行课题工作总结。

2、组内其他人员：

刘顺平：组织老师学习课题讨论文件精神和《教研指南》，并进行督促检查；

李华荣：负责课内讨论，归纳总结阅历，撰写论文，推广讨论成果；

沙养正：走访同学家长，调查同学状况，汇报调查结果。

九、课题讨论方案：

课题讨论过程可分为三个阶段：

1、预备阶段（20xx年8月25—9月20日）：确定好课题以后，组织老师进行相关理论学习，研讨、制订课题讨论方案、方案，申报课题。召开课题研讨工作启动分工会议，颁布相关的课题管理职责、制度。

2、实施阶段（20xx年10月—12月）：以课堂教学为突破口，进行教学过程的改革和实践，创设情景，激发爱好，乐观引导同学参加教学的全过程，运用多形式来培育同学的学习爱好，树立自信念，增加学习的乐观性和主动性。

3、总结阶段（20xx年元月）：整理课题相关资料，进行课题工作总结，形成结题报告。撰写讨论论文，推广讨论成果。

课题讨论第一阶段工作方案篇2

一、讨论目标：

1、在五班级科学教学中连续深化实施苏教版学校科学“生命世界”主题单元探究活动设计与实施的讨论，重点是对《人体的“司令部”》、《呼吸和血液循环》这两个单元的探究活动进行重构，查找出更切合同学实际的科学探究活动。在活动的设计中提炼出肯定的教学策略。

2、对前一阶段的讨论状况的进行总结与反思，在讨论中不断修改与完善试验方案，提高讨论的有效性。

3、在讨论过程中实施探究活动设计的成果分析，并撰写讨论报告。

4、取得肯定数量和质量的科研成果。（如教学设计、讨论课、教学随笔、心得、论文等）

5、完成课题中期评估的讨论报告，全面迎接课题中期评估工作。

二、讨论方式：

1、依托课题博客，构建沟通平台。

课题博客的内容在讨论过程中不断积累，这为我们的课题讨论搭建了一个较好的沟通平台，同时也为后期讨论奠定了坚实的基础。在平常讨论的过程中要不断将讨论的内容充实到课题博客中，做到信息上传的常态化，要把一些文字资料、图片资料、音响资料准时上传，使得博客内容丰富，能反映课题讨论的全过程。

2、借助他山之石，提高理论素养。

各成员自选一本与课题有关的书籍，自学、汲取、消化，结合自己的教学实践，写出心得体会，然后与课题组成员一起学习、探讨。定期共享一些相关的讨论信息。

3、参与市课题组老师专题会议，落实课题的讨论目标和重点，糊涂熟悉到自我试验现状（优势与不足），明晰个人的讨论任务，清工作思路和讨论重点，有效地开展讨论试验。

4、提炼讨论成果，形成有过程，有效益，有精品，有价值的课例、论文、改进意见等等。

5、写教案分析，在深思中推动课题讨论向纵深进展。

6、做好论文的撰写、参评工作。

课题讨论第一阶段工作方案篇3

一、指导思想

在新基础训练思想和训练理论指导下，以本课题为基础，以推动课程改革为重点，乐观开展实践层面上的讨论，致力于提高老师自身的教学讨论意识与讨论力量。加强课题工作的过程管理，确保课题讨论的质量和实践。以科研促教改，以教改促质量同时，大胆尝试转变训练教学科研方式，追求实践层面创新，将科研活动系列化、主题化，进一步推广讨论的影响。

二、工作目标

1、以研促教，以教促学，增加全组老师的教科研意识和实施课题讨论的力量。逐步总结提升课题讨论成果，进一步推广课题讨论的影响，进一步加强过程管理，完善管理制度。

2、树立以人为本，促进进展的课程观和同学观，开发课程资源，可以体现课内外学科之间的联系，促进同学技能的进展，逐步获得综合应用语言学问和语言技能进行交际的力量。

三、工作重点

1、通过课题的讨论，树立新的老师观、同学观、教学过程观，以此来促进老师训练理念和训练实践的根本转变。

2、通过课题的讨论，同学将真正成为学习的仆人，拥有充分的参加数学活动的时间和空间，在自主探究、亲身实践、合作沟通的氛围中，解除困惑，使得各种情感态度、学问技能、价值观在过程中“动态生成”。

3、通过课题讨论，对教学内容、教学设计、教学过程、教学方法进行讨论与不断改善，构建新的学校数学课堂教学方式。

四、详细措施

（一）组织各类培训学习，增加教科研意识和讨论水平。阅读学习教科研类的书籍，集体学习与自主学习相结合。本学期组织全体老师学习新基础训练类的文章。指导教科研的实践操作，解决在讨论过程中遇到的实际问题，少走弯路，快速提高老师们科研水平。

（二）明确讨论方法，课堂实践，实施讨论。

（三）强化管理，提高讨论效益。

为了使课题讨论取得突破，保证明验的效果，我们强化对课题试验的管理，尤其是课题试验的过程管理。我们要求课题有学期讨论方案和总结，有阶段成果分析，有阶段试验报告，有教科研成果，同时对试验的资料进行归档整理。在此基础上制定课题管理制度。加强对课题讨论过程的监控，定期检查讨论的进度，督促到位，落实到位，使课题正常有序地进行，确保讨论的效果。

课题讨论第一阶段工作方案篇4

一、指导思想

本着一切为了同学的原则，围绕学校训练进展思路，连续加强“同学自主合作学习”课题的讨论与管理，坚持贯彻以进展为主题、以创新为核心、以提高为重点、以服务为方向、以实践为根本的工作思路，切实加强学校的课题实践讨论。

二、工作目标

1．不断完善我校区级课题“提高高中同学学习生物学的爱好”的实施工作，开展多种形式的课题讨论活动，做好课题的结题工作。

2．以课堂教学为主阵地，开展专题研讨活动，鼓舞老师主动开展课题讨论，力争在讨论中出精品试验课，开展课堂教学展现、同学成果展现、老师讨论论文展现等活动。

三、讨论措施

1。通过各种途径，努力提高自身专业素养。

2。乐观参与课题组的活动，加强沟通与协作。

3。每位老师仔细上好一节课题研讨课，每学期听课15节以上，并写好评价分析表。

4。关注同学的学习动态，不断改进自己的教学方法并适时调整，做好记录。

四、详细工作

1．通过有效的教学，引导同学构建自主、合作、探究的学习方式。要注意培育同学的乐观共性，让同学得到进展，培育同学发觉问题、提出问题、解决问题的力量，形成一种在日常生活中宠爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向。

2．通过课题讨论，全体老师乐观更新训练观念，快速转变教学方式，提高专业技能，与新课程同行，随课程改革一起成长，形成一支具有较高业务力量和先进训练思想的高素养老师队伍。

3．注意课题组成员的学习和积累，做到学习有方案、有内容、有组织、有记录、有反思。通过学习，强化老师参加训练科研的意识和乐观性，为提高学校的教科研整体水平而不断努力；

4．乐观组织老师参与各类讲座，拓宽同学视野，激发学习生物学的爱好。

五、活动支配

三月份：

制定本学期课题讨论方案；

开展校内课题讨论公开课活动；

四月份：

组织学习课题相关理论材料；

组织参与各级各类讲座。

五月份：

课题校内研讨课正常开展；

课题组会议，各子课题沟通讨论进程状况。

组织生物学问竞赛。

六月份：

对一学期来的讨论工作进行仔细总结；

乐观上交讨论过程中的各种资料。

落实课题讨论目标和任务的执行状况。

课题讨论第一阶段工作方案篇5

结合我县教学的实际状况，我们成立了《数学教学中培育同学问题意识的讨论》课题组，上半年完成了课题的立项、实施方案的制定、课题组成立等工作。20xx年6月，我们的课题《数学教学中培育同学问题意识的讨论》申报立项课题获得胜利，对参与课题的试验老师赐予很大的鼓舞，调动试验老师的乐观性，现方案如下

一、学习理论，更新训练观念。

训练思想，训练观念正确与否，直接关系着教学改革的实践和试验讨论的方向与成败。因此，在确立试验课题后，我们多次召开座谈会，明确课题的意义，学习理论以及训练杂志上的有关同学问题意识的培育的文章，学习外地的先进阅历。进一步领悟新课程改革的理念，以新课标为依据，转变老师的训练教学观念，树立现代化的训练思想，提高对本课题的熟悉。

二、工作目标：

本阶段将依据课题讨论方案初步制定课题讨论方案，开展有关理论的学习和研讨：

1、分析目前学校同学德育训练状况。

2、在了解学校同学德育训练的基础上调查分析存在的问题。

3、强化有关理论学习，奠定课题讨论的理论基础

4、依据调查讨论，转变传统的德育训练的模式的探讨，形成部分讨论成果。

课题讨论第一阶段工作方案篇6

我用一个月的时间进行理论学问学习，确保从根本上熟悉提问，讨论提问。研讨学习并总结消失阶段我们数学教学中课堂提问存在的问题以及关于提问的有效性理论学问和解决策略。学习途径则是多途径学习，通过网络搜集、书藉整理、专家询问、集体沟通评析等。

一、理论储备，充实自我。

在这期间，我主要做了两方面的学习。其一是关于本课题的国内外其他人的讨论现状。我了解到在国内，现在有不少的单位或个人在做与本课题有关或是相关的讨论工作，基本上还处于讨论过程中，有些也已经形成一整套的完整的讨论成果。我盼望我能有所创新，有所突破。其二是关于进行本课题讨论所需要用到的一些理论学问，以使课题讨论能在有力的理论支持下开展工作，使得课题工作更加地科学和到位。我坚持在工作之余自觉地阅览相关的训练教学杂志，扫瞄最新的训练网页，以便更好地充实自己。

二、找准根源，把握方向。

我了解到目前我们的数学课堂提问存在的一些问题：

1、提问的目的不明确，不能精确     把握学问本质。如这个学问点的学问基础是什么，又能为后面哪个学问点的学习做服务？重难点是什么？我们该从哪儿切入提问，只有精确     把握学问本质，才能正准确入提问。

2、提问的个人主观性太强，太随便。在一节课中的提问多的可达几十个问题，少的却只有几个问题。在老师的随堂课上，这类问题特别严峻，老师的问题设计不合理。

课题讨论第一阶段工作方案篇7

一、宗旨目标

课题讨论工作是新世纪学校训练改革与进展全新的训练理念，是课程改革的需要，是保证新课程改革试验向纵深进展的推动策略；是一线老师的召唤，是促进老师专业进展的。必定要求，我校以老师讨论为主体，强调实践反思，同伴互助，专业引领的实践形式，是老师将教学实践、教学讨论和业务进修亲密结合的探究性、合作性、反思性的学习方式和工作方式。课题讨论工作将有利于老师相互关爱、互助切磋、相互沟通、共同提高，有利于学校、老师、同学不断提高和持续进展，有利于学习性学校的建构。

课题讨论工作是为了改进学校的训练教学，提高学校的训练质量，从学校的实际动身，依托学校自身的资源优势，充分挖掘老师的自主研发的潜能而进行的训练教学讨论，重点讨论学校训练教学活动中实际发生的问题。

二、实施方法

1、学校成立课题讨论领导小组，校长任组长，各相关学科骨干老师为小组成员，负责课题讨论的规划、组织和领导工作；学校成立课题讨论专家指导组，负责课题讨论的审批、过程的指导、结题评审的联系等工作。

2、课题实施小组负责课题讨论的详细工作，负责课题申报、阶段讨论、资料收集、总结撰写等工作，教育处对课题实施的讨论过程要进行督导与检查。

3、参加课题讨论的试验老师，本着自愿申报、学校审批的原则，由课题领导小组确定。对学校确立的重点课题，各学科教研组要全力协作，并完成所担当的子课题讨论任务。学校鼓舞老师以自己所从事的学科教学中遇到的问题为课题，开展自修反思式的课题讨论。问题讨论取得讨论成果的（以论文、课例等为实体显现），学校赐予同等级别的嘉奖。

4、课题实施小组在课题获得立项之后，必需根据训练科研工作客观规律的要求按既定方案投入讨论，课题讨论要求做到严谨务实，不得弄虚作假，不得半途而废，力争在预定时间结题。不能按时结题的，在预定时间内写明材料，对课题的进展状况向立项单位以书面形式做好解释，并对课题的最终结题时间做精确     地猜测，在最终结题时间之前做好一切预备工作；确因种种缘由课题讨论不能连续开展下去的，由课题负责人提出书面申请、学校课题领导小组签署意见，报立项单位申请取消。参加课题试验的老师由于工作不力而使课题讨论被迫终止的，本课题实施负责人、试验老师在课题讨论所圈定的时段内不得参与评先、表模工作。

5、学校课题讨论领导小组每学年负责组织一次课题讨论汇报工作会（在尽可能的状况下，邀请课题监管单位、立项单位的相关领导参与），汇报会先由课题实施小组负责人汇报课题的进展状况，再结合课题讨论存在的问题进行争论，争论解决的途径和方法，为下一阶段的讨论工作提出建设性的意见。

三、管理措施

1、课题组依据《黄石学校学校教科研工作制度》开展课题讨论，课题组接受教育处的直接领导，在每学期末向教育处提交课题试验阶段性成果资料。

2、实施课题讨论嘉奖制度，在课题实施小组的齐心协力下，课题试验通过专家鉴定，课题成果得到有效推广，与课题讨论相关的论文、课例在肯定范围内产生影响，学校赐予阶段性嘉奖和结题成果奖。阶段性嘉奖标准见附表一，结题奖嘉奖。

3、将课题试验纳入年终目标量化考评加分方案，在课题讨论取得阶段性成果并得到教育处、校行政会认可的状况下，课题主持人、课题实施小组组长及试验老师按课题的相应级别量化评定分值，由学校赐予物质上的嘉奖，量化考评加分。

4、对优秀课题讨论成果，课题讨论领导小组负责向上级送评及向有关刊物推举；学校也鼓舞老师自行向相关教研刊物、教研部门投稿，若参评获奖或论文发表，学校按相应级别予以嘉奖。

5、在基本条件对等状况下，学校优先支配担当有课题讨论任务的老师参与上一级教研部门组织的课题培训或研讨活动，优先支配课题试验老师参与观摩课、示范课、研讨课等沟通活动；课题实施小组集中组织培训、学习、研讨活动，在教务处确认的状况下,学校对试验老师赐予实时工作补助。

6、学校为课题讨论阶段性成果展现供应舞台，每学年至少组织一次课题讨论工作阅历推介或成果展现活动，推介课题组的先进阅历和在课题试验中涌现出来的优秀老师。

说明：

1、论文（含教学案例）发表是指在国家、省、市、县（区）级训练类专业媒体（含报刊杂志、电视、网站）上发表，并有《发表证明单》、《稿件录用通知》或汇款单、报刊杂志样本等证明材料的；其中的校级论文发表是指由学校审定，教科办发布在学校网站、校报上的与课题讨论内容相关的论文。

2、课题组试验老师在课题讨论中，担当示范课任务的，按同级优质课一等奖标准兑现。

3、阅历沟通指在课题讨论过程中，本课题组内试验老师在课题讨论专题会、推介会及教学策略研讨会等教研会上沟通。

4、教案、案例参评含优秀试卷评比

课题讨论第一阶段工作方案篇8

在课题组成员的共同努力下，严格根据方案，分步逐项完成了其次阶段及详细实施阶段的'工作，工作扎实、仔细开展并取得了肯定的成效。下一步的工作将进入课题试验讨论的总结阶段，为把本阶段的各项工作做的更好为最终的结题做好一切铺垫；在此，就本阶段的工作方案支配如下：

一、指导思想

乐观响应党的训练方针，仔细贯彻和落实教研教改工作。坚持以人为本，以同学的进展为目的，把教研教改与训练教学实际性结合，努力推动新课程下的各项训练教学工作向纵深方向进展。

二、主要目标任务

1、理论联系实际，将初步成果与实际教学再结合，不断促进和完善课题试验讨论成果。

2、仔细总结前一阶段的的工作，分析、沟通和探讨课题试验工作的胜利与不足，为今后的课题试验探究积累阅历。

3、分析、整理课题试验讨论的阶段性资料，为最终的结题和撰写结题报告做好一切预备。

4、开展“学校数学问题意识和力量培育”的初步推广活动。将了题试验讨论项纵深方向推动。

5、组织课题组召开课题总结会，形成资料，撰写试验报告及其他结题预备工作。

三、工作内容及措施

1、将初步成果与实际教学相结合，不断促进和完善课题试验讨论成果。“实践是检验真理的标准”，我们的日常训练教学就是实践、总结、改进、再实践的循序渐进的过程。将课题试验与实际教学相结合，将初步理论贯穿到每个数学老师的思想上和行动中贯穿到每一堂课堂教学中。

2、乐观组织课题组成员仔细总结前一阶段的的工作，分析、沟通和探讨课题试验工作的胜利与不足，为今后的课题试验探究积累阅历。要求每位参会老师做好笔记和学习沟通心得。

3、通过课题组成员的团结协作将各阶段的工作和相关资料进行分析、整理，以乐观务实的工作态度仔细完善相关材料，为最终的结题和撰写结题报告做好一切预备。

4、开展“学校数学问题意识和力量培育”的初步推广活动，将课题试验讨论项向纵深方向推动。要求各任课老师在各班级逐步开展学校生质疑意识和力量的培育训练教学活动。尝试和改进数学教学方法和策略。

5、乐观组织课题组召开课题总结会，在大家的沟通、争论和有关专家的指导下充实过成型资料，撰写试验报告及其他结题预备工作。

6、仔细做好课题结题的预备工作。课题组将根据县级教研室和镇中心学校的相关文件及要求仔细整理课题材料，形成试验报告，申请结题。

课题讨论第一阶段工作方案篇9

一、指导思想

数学课程标准指出要同学学会运用数学学问，解决简洁的实际问题，并在这个过程中提高同学学习数学的爱好，增加运用数学的意识，数学课程担当着培育同学素养和进展同学思维力量的任务，所以我们要重视进展同学的思维力量。数学教学不仅要让同学学习数学学问，还要培育同学分析问题，解决问题以及规律思维力量。

二、目的要求及预期成果

1、仔细研读《学校数学课程标准解析与教学指导》以及相关的训练教学理论著作、深化对新课程的熟悉，提高理论素养，从理论上指导课题讨论的实施。

2、课题组成员通力合作，统一行动，按时完成各自相关的理论整理任务和初步调查。

3、通过课题组成员的争论、座谈和不断学习、细化课题讨论的内容。

4、仔细做好每次活动记录，并定期沟通，分析、争论、猎取真实、全面的讨论素材，初步了解同学的学习现状。

三、阶段工作的主要内容及措施

1。课题组成员实行分散和集中的方式，连续进行理论学习，如《学校数学课程标准》，《中同学数学教学》等开展研讨沟通，推动课题进程。

2。制定好课题组第一阶段工作方案，并对调查作详细分工：

刘继科负责调查老师现有概念教学策略；

贾小梅负责调查同学对概念学习的方法以及存在的困难和障碍；

徐才智负责调查数学文化在数学概念中的体现。

3。课题组各成员依据自己负责的调查方向设计好调查问卷。

4。通过课题会议，在各人设计的问题基础上集思广益，形成一份较为科学、合理、有效的调查问卷。

5。以问卷进行调查，并以谈话作为帮助猎取全面真实的素材。

6。收集调查问卷，统计，分析，了解同学学习数学的现状。

7。各成员将自己在本阶段课题讨论中的一些思索、阅历准时总结，形成阶段小结。

8。建立课题组成员群，利用网络搭建平台，准时沟通探讨。

四、详细工作支配

十月份—十一月份

（1）召开课题组会议，开题。制定课题组第一阶段方案；

（2）学习相关理论，拓展讨论思路；

（3）召开课题组会议，共同争论，制定和完善调查问卷；

十二月份

（1）选择好调查班级、调查同学，访谈老师的对象；

（2）发放调查问卷，并辅以访谈对同学实施调查。

（3）访谈老师。

一月份

（1）召开课题组会议，共同沟通调查结果，对此进行分析，得出分析报告。弄清晰同学概念学习的困惑以及讨论成员现有概念教学的策略。

（2）总结调查分析，了解目前现状的一些成由于后期进一步深化讨论做预备。

（3）各成员整理好各自本阶段的讨论资料；

（4）课题组共同总结本阶段的讨论得失，撰写阶段总结；进一步提高熟悉，为下一阶段讨论工作做好预备。

课题讨论第一阶段工作方案篇10

第一阶段：

预备阶段

时间：20xx年3月——20xx年4月。

（1）成立课题讨论小组，设计课题讨论方案，制定讨论方案，明确讨论的目标、内容方法以及预期成果。

（2）组成情报小组，收集相关资料，并组织课题组成员对资料进行分析探讨。

（3）完成开题报告

其次阶段：

实施阶段

时间：20xx年5月——20xx年10月。

（1）课题组成员依据课题方案开展调查、讨论工作，分析语言活动嬉戏化的现状及成因。

（2）通过训练典型案例讨论，梳理总结语言活动嬉戏化的有效策略与方法。

（3）组织课题组成员进行每个幼儿年龄段的教学展现活动。

第三阶段：

总结阶段

时间：20xx年11月——20xx年12月。

（1）整理前两个阶段的讨论资料，进行综合分析，验证语言教学活动嬉戏化对于幼儿语言表达力量的提升、老师语言教学组织力量提升的促进作用。

（2）对整个试验过程的资料、信息、音像等进行综合、归纳、概括、总结，撰写论文、结题报告，并对讨论成果进行包装、整理，完成成果申报。

课题讨论第一阶段工作方案篇11

一、任教学科：

数学

二、讨论的课题：

如何提高课堂效率

三、个人子课题：

利用农村学校远程训练资源提高课堂效率

四、讨论目标：

1、探究总结农村学校现代远程训练模式二的教学方法，即实行什么样的教学行为方式把农村学校现代远程训练模式二的资源运用到教学中去，从而构成新的理论、新的教学方法。

2、在试验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的老师，走老师专业化进展之路。

五、课题讨论的主要资料：

农村学校现代远程训练模式二的教学方法及与数学课堂的有机整合

六、讨论措施：

1、仔细系统地学习有关的理论。静下心来仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高熟悉，在学习中转变陈旧的观念。

2、专心开展讨论工作。仔细上好一人两节课题讨论课，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自己的理解和讨论潜力。对讨论活动要专心反思，以案例评析的形式在校内网站、老师博客上总结课堂教学的得失，并在此基础上作探究性思索，撰写教学反思。

3、在远程训练条件下探究训练教学方法的改革，与课程改革相结合，全面推动素养训练，撰写讨论论文。

4、专心参与校内课题组组织的教学观摩、教学研讨、一人两节课、优秀老师献课、案例沟通评比、课件制作评比等活动。

5、课题组要准时收集、整理、汇总课题研讨材料。资料由课题组资料员和子课题组负责人负责收集、整理、汇总。

七、工作支配：

二、三月份

1、参与课题组会议，连续学习校内《如何提高课堂效率》课题讨论方案，明确讨论任务。

2、撰写《如何提高课堂效率》的学期个人课题讨论方案。

3、加强理论学习。

四月份：

1、网上对课题组老师评课、沟通。

2、网上对校内名师进行评课，并且写出听讲座的感受。

3、上好课题讨论课。

4、群众备课。

5、收集整理讨论成果。

6、充实“老师博客”的资料。

五月份：

1、透过课堂教学，加强对远程训练资源与语文学科有效整合，尝试新的教学方法。

2、群众备课。

3、收集整理讨论成果。

4、收集整理一节研讨课，教学设计、胜利案例赏析。

5、准时撰写讨论材料，上传到网站，充实老师博客。

六月份

1、撰写个人子课题总结，并准时与课题组成员沟通。

2、撰写课题讨论论文，沟通课题论文。

3、整理个人子课题讨论资料并参与校课题组讨论材料展现。

课题讨论第一阶段工作方案篇12

任教学科：

语文

任教班级：

二班级

讨论的课题：

农村现代过程远程训练教学方法的讨论

个人子课题：

农村现代远程训练模式三教学方法的讨论

讨论时间：

20xx年2月～20xx年7月

讨论目的与资料：

1、进一步深化课程改革，探究出一些适合农村学校训练教学实际的农村现代远程训练的教学方法，提高课堂教学效益。

2、运用现代远程训练资源和设备进行教与学，从根本上减轻同学过重的课业负担，使同学轻负担高质量完成学校阶段的学习任务，既学会学习，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。

3、共享优质训练资源，促进城乡训练均衡进展，适应训练改革与进展的需要。

课题讨论的实施方案（分段步骤）：

二月份：

1、学习课题组子课题方案。；

2、制定个人课题讨论方案，并上传到博客；

3、丰富博客资料，利用博客向课题组成员学习；

三月份：

1、完成课题组内的工作，并准时上传。

2、加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记；

3、参加课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动，并反思总结；

4、准时丰富博客资料；

5、仔细预备课题研讨课。

四月份：

1、参与课题组学习沟通活动；

2、参加课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动，并反思总结；

3、参与课题理论学习心得，并准时上传到博客。

4、仔细上好课题研讨课。仔细撰写教学反思，与同伴沟通，准时总结课题讨论阅历与教训。

五月份：

1、连续参与课题组学习沟通活动；

2、仔细争论讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；

3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并准时上传到博客。

六月份：

1、撰写课题小结，沟通小结，写好课题组个人课题小结；

2、撰写课题讨论论文，沟通课题论文。

课题讨论第一阶段工作方案篇13

第一阶段：预备阶段时间：20xx年3月——20xx年4月

(1)成立课题讨论小组，设计课题讨论方案，制定讨论方案，明确讨论的目标、内容方法以及预期成果。

(2)组成情报小组，收集相关资料，并组织课题组成员对资料进行分析探讨。

(3)完成开题报告

其次阶段：实施阶段时间：20xx年5月——20xx年10月

(1)课题组成员依据课题方案开展调查、讨论工作，分析语言活动嬉戏化的现状及成因。

(2)通过训练典型案例讨论，梳理总结语言活动嬉戏化的有效策略与方法。

(3)组织课题组成员进行每个幼儿年龄段的教学展现活动。

第三阶段：总结阶段时间：20xx年11月——20xx年12月

(1)整理前两个阶段的讨论资料，进行综合分析，验证语言教学活动嬉戏化对于幼儿语言表达力量的提升、老师语言教学组织力量提升的促进作用。

(2)对整个试验过程的资料、信息、音像等进行综合、归纳、概括、总结，撰写论文、结题报告，并对讨论成果进行包装、整理，完成成果申报。

课题讨论第一阶段工作方案篇14

为了进一步深化数学教学改革，通过在学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想的讨论与实践，实现教材体系的指导思想，提高课题组老师的数学教学水平，促进我校学校高班级同学利用数形思想解决数学问题的实践力量。

一、实施要求

（一）讨论目标

（1）通过调查，了解学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想的现状。

（2）通过讨论，探究学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想的教学对策。

（二）讨论内容

（1）学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想现状调查的讨论。

通过问卷调查、走访座谈对在学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想现状进行调查、了解，并进行状况分析。

（2）在学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想对策的讨论。

针对不同班级不同内容的教学问题，探究渗透数形结合思想方法的教学策略。

数形结合思想在四班级“数与代数”学问领域中的应用。

数形结合思想在五班级“空间与图形”学问领域中的应用。

数形结合思想在六班级“统计与概率”学问领域中的应用。

数形结合思想在六班级“实践与综合运用”学问领域中的应用。

探究让同学更好地理解、把握数学学问，提高数学力量的同时，也学会运用数形结合分析、解决问题的教学途径。

二、讨论方法

依据讨论目标和讨论内容，本课题将主要采纳以下讨论方法：

1、调查讨论法：运用调查讨论，收集、整理、分析调查分析学校数学老师在数学教学中渗透“数形结合”思想的大致状况，以及同学在运用“数形结合”解决问题过程中遇到的问题。

2、行动讨论法：讨论本课题的主要方法。将有关“数形结合”思想在数学课堂教学中的实践与讨论的初步成果再应用于实践，是老师们在课题实施过程中遇到某个详细问题时，一起探寻解决问题的最好方法，并在实践与讨论中不断调整、补充、完善。

3、阅历总结法：通过对课题讨论活动中的实施状况进行归纳与分析，使阶段成果和最终的成果更加系统化、理论化，并上升为阅历，在肯定范围内进行推广。

三、讨论步骤

本课题试验周期为一年。共分三个阶段：

本课题讨论历时两年，分为三个讨论阶段：

第一阶段：预备阶段（2024年10月至2024年1