2023年北师大版五年级下册数学教学计划

2024年北师大版五年级下册数学教学计划五班级下册数学教学方案1

一、教材分析

本节内容属北师大版学校数学五班级下册第四单元长方体（二）的内容，是在学习了长方体、正方体的体积的计算之后，进一步的理解和加深，是它的综合应用，紧贴于生活，对解决生活中的一些实际问题有很大的关心和作用。

二、目标分析

依据本节课的内容和新课标的要求，我确定了以下的教学目标：

1、学问与技能：经受观看、试验、猜想、证明等数学活动，使同学体验等量替换的数学方法，进展数学的应用意识。

2、过程与方法：感受数学与人类生活的亲密联系，进展同学的实践力量和创新精神。

3、情感与价值：乐观参加数学活动，对数学有奇怪   心和求知欲，培育合作意识，感受数学的价值，体验学习的欢乐。

教学难点：

设计测量方案

教具预备：

透亮     容器、不规外形的石头、大豆、乒乓球等。

三、学情分析

五（1）班同学他们学习仔细、踏实、自觉，基础一般，好学上进，而绝大部分同学来自农村，基础差、底子薄、生源杂，学习比较被动。对数学毫无爱好，还有部分同学年龄小，在他们身上还明显地存在着儿童的天性，好动、奇怪   、简单分散留意力、自控力量差等。所以针对同学的性格特点和本班的实际状况，采纳比较合适他们的教学方法进行教学。

四、教法分析

我先用《乌鸦喝水》的故事创设情境，开启他们的才智。首先将同学的留意力吸引到课堂当中，然后通过动手操作，演示等活动，引导同学去发觉，探究解决问题的方法，并鼓舞同学独立查找不同方法和途径，把枯燥无味的数学变得即有学问性，又好玩味性，同时激发同学的学习爱好，培育同学多方面的力量。好玩和测量是我设计本节课的两个着眼点。让同学从测量规章物体的体积一下子过渡到不规章的图形中，思维跨度大，具有挑战性。怎样让同学轻松开心地获得新知，我实行以下四个环节结束本课的教学任务：

1、创设情境，开启才智。

我们在一班级的时候就跟语文老师学过《乌鸦喝水》这篇课文，一只乌鸦口渴了，处处找水喝。但瓶里的水不够高，乌鸦一颗一颗的往瓶子里装石子。瓶子里的水慢慢上升。老师提问：a、乌鸦喝到水了吗？b、谁能用我们学过的数学学问解析这一现象？c、乌鸦往瓶子里装的小石子有多少呢？我们一起来关心乌鸦算一算好吗？把同学带入了动物的世界，激发了同学的爱好。乌鸦叼来的小石子即不像长方体，又不像正方体。不能直接用公式求出体积怎么办呢？产生才智的火花。

2、沟通探究，共享才智。

首先，是让同学去猜猜石块的体积？开发同学的思维，但，不能得到精确     的数据。想一想有什么方法求出石块的体积呢？小组合作，制定出一种可行的测量方案。其次，分组汇报（请同学们对各小组的汇报（试验步骤）充分发表意见，指出优点和存在的问题，提出改进方法的建议。），其他组员有没有补充。

3、通过课件演示同学有可能提到的方案：

方案一：A、找一个长方体容器，里面放有肯定的水，请同学观看并记录此时水的高度。B、放入石块，再次请同学量出水面的高度。上升的水的体积就是石块的体积。可以怎样算？a、计算水面上升了几厘米，用底面积乘以高计算出上升的水的体积。b、分别计算放入石块前后总体之差。质疑：为什么上升的水的体积就是石块的体积呢？（石块占有肯定的体积，所以水面会上升）。老师板书：上升的水的体积=石块的体积

方案二：将石块放入盛满水的容器中，并将溢出的水到入长方体的容器中算出体积。质疑：为什么会有水溢出来？（石块占有肯定的体积，所以水会溢出来）

老师板书：溢出水的体积=石块的体积

方案三：（1）将石块放入没水的容器中。（2）往容器中加水，沉没整块石头。（3）将石块取出。老师板书：下降的水的体积=石块的体积

方案四：（1）将石块放入盛有水的容器中（2）容器中的水位在上升的同时又溢出。

老师板书：上升的水的体积+溢出水的体积=石块的体积

4、同学分组试验，测量并计算石子的体积。

五、巩固拓展，展现才智

a、拳王争霸。

b、说说如何测量一粒黄豆的体积。一个浮在水面上的物体呢？

c、课后阅读如阿基米德、曹冲称象、捞铁牛等的故事。

六、课堂小结、提升才智。

在实践与操索过程中，偿试用多种方法解决试验问题。

本节课是对已学过学问的综合运用，充分体现了数学来源于生活，又服务于生活，只有理解了，才能把书本学问转化为自己的学问，然后来解决生活中的实际问题。

五班级下册数学教学方案2

一、学情分析

五班级大部分同学已经在数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域把握了大量的基础学问，他们能敏捷地运用，规律思维力量、空间想象力量比较强，把握了肯定的数学学习的方法，但也有个别同学接受学问的力量相对弱一些。还有部分同学由于平常对自己要求不严，没有形成良好的学习习惯，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致学习成果不抱负。所以老师在备课时应留意优等生与学困生的详细状况，做到有的放矢。对学困生能进行个别辅导，并赐予精神上的.鼓舞与关心，促使其自觉学习。在本学期的数学教学过程中，我们要充分挖掘同学的潜力，发挥同学的主体作用，老师的主导作用，要特殊加强同学学习习惯和责任心的培育，学会思索方法，养成擅长思索的好习惯，把培育同学的创新意识和实践力量渗透在教学的全过程。在书写上要进一步提高要求，形成良好的学习习惯，让同学在仔细书写的基础上培育其责任感。

二、教材分析和教学目标

（一）数与代数

第一单元分数加减法理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的挨次，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简洁分数加减法的实际问题。

第三单元分数乘法结合详细情境，在操作活动中，探究并理解分数乘、除法的意义；探究并把握分数乘、除法的计算方法，并能正确计算；能解决简洁的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的亲密联系。

第五单元分数除法了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简洁分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。

第七单元用方程解决问题在列方程的过程中，会分析简洁实际问题中的数量关系，提高用方程解决简洁实际问题的力量。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再依据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经受解决问题的过程，体验数学与日常生活亲密相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的力量。

（二）空间与图形

其次、四单元长方体（一）（二）通过观看、操作等活动，熟悉长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的绽开图；了解体积（包括容积）的含义；熟悉体积（包括容积）单位，探究并把握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简洁的实际问题；探究某些不规章物体体积的测量方法；引领同学在观看、操作等活动中，进展动手操作力量和空间观念。

第六单元确定位置能在详细的情境中，用方向和距离来表示物体位置；在详细的情境中，自建参数系确定位置。

（三）统计与概率

第八单元数据的表示和分析同学在这一单元熟悉学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和猜测，与同伴进行沟通。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。

（四）数学好玩

本单元设置了象征性长跑、好玩的折叠、包装的学问三个内容，主要目的鼓舞同学从数据中猎取尽可能多的有效信息，激发同学学习数学的爱好，体会数学思想，熬炼思维力量，积累思索阅历，开阔眼界。

三、全册教学内容及教时支配（以单元为单位）

（1）分数加减法：7课时（2）长方体（一）：10课时（3）分数乘法：12课时（4）长方体（二）：10课时整理与复习：3课时（5）分数除法：8课时（6）确定位置4课时（7）用方程解决问题5课时数学好玩：2课时（8）数据的表示和分析：8课时（9）总复习：5课时。

四、提高教学质量措施

在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：

1、注意因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

2、留意加强数学与实际生活联系，让同学在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作态度，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对同学的培育。

4、依据我校的实际状况，多媒体教学的优势非常明显。因此，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引同学主动参加课堂教学实践，提高教学的效率。

5、每周参与教研活动，听有阅历老师的讲课，学习他们的先进的教学理念和方法。

五、辅导方案

1、上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。

2、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问，设计练习，分析内容留意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使同学有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。

3、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地关心差生完成基础性作业，直至同学真正弄懂为止，对差生的作业保证做到面批面改。

4、加强与家长的协作，关心潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。

五班级下册数学教学方案3

一、同学状况分析

我班有同学21人，同学的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我始终对行为习惯的培育很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平常对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成果不抱负，本学期应加以改进，力争使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互学风气尚未形成，学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成训练，均大有文章可做。

二、教材分析：

1、本册教材的教学内容有：（1）分数乘法；（2）长方体（一）；（3）分数除法；（4）长方体（二）；（5）分数混合运算；（6）百分数；（7）统计；（8）总复习。

2、教学要求。

（1）结合详细情境，使同学理解分数乘法的意义，把握它们的计算法则，并能正确娴熟地计算。

（2）使同学把握长方体和正方体的特征，熟悉它们绽开图的外形，理解把握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。

（3）使同学理解倒数的意义，把握分数除法的计算法则，并能娴熟地计算。

（4）使同学熟悉理解物体体积概念，熟悉常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够把握这些单位间的进率和换算，把握长方体和正方体体积计算方法。

（5）使同学把握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些学问和技能解决简洁的数学问题。

（6）使同学理解百分数的意义，能正确娴熟地进行